1、制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器教學(xué)設(shè)計(jì)制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器教學(xué)設(shè)計(jì) 衢州江山市中山小學(xué) 姜志強(qiáng) 一、教材分析“時(shí)間的測(cè)量”這一學(xué)習(xí)主題讓學(xué)生在“創(chuàng)造”（制作）計(jì)時(shí)工具的實(shí)踐過程中，了解人類計(jì)時(shí)儀器的發(fā)展史，感受人類對(duì)“時(shí)間”的認(rèn)識(shí)發(fā)展過程，從而加深對(duì)科學(xué)的理解，加深對(duì)科學(xué)與技術(shù)關(guān)系的理解。制作一個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器是學(xué)習(xí)主題的最后一課，我認(rèn)為應(yīng)該在注重制作簡(jiǎn)易擺鐘的同時(shí)，要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)主題有一個(gè)回顧和提升。教材里安排學(xué)生觀察擺鐘如何工作并制作一個(gè)簡(jiǎn)易擺鐘，是要讓學(xué)生體會(huì)擺的等時(shí)性這一科學(xué)原理必須通過機(jī)械技術(shù)才能讓它發(fā)揮計(jì)時(shí)的作用，學(xué)生在研究制作的過程中，收獲成功的喜悅。二、教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)概念：機(jī)械擺鐘是

2、擺錘與齒輪操縱器聯(lián)合工作的。過程與方法：觀察擺鐘內(nèi)部的構(gòu)造制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡(jiǎn)易擺鐘情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)研究計(jì)時(shí)工具帶來的樂趣，認(rèn)識(shí)到科學(xué)必須與技術(shù)結(jié)合才能更好地發(fā)揮作用。認(rèn)識(shí)人類研究和發(fā)展計(jì)時(shí)器的偉大歷程，感受人類在計(jì)時(shí)技術(shù)上堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)機(jī)械擺鐘的基礎(chǔ)工作原理，并小組制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡(jiǎn)易擺鐘。難點(diǎn)：制作一個(gè)計(jì)時(shí)一分鐘的簡(jiǎn)易擺鐘。教學(xué)準(zhǔn)備：教師：機(jī)械擺鐘部件、自制一分鐘簡(jiǎn)易擺鐘成品、課件。小組：一分鐘簡(jiǎn)易擺鐘組件套裝。教學(xué)過程：1、 回顧計(jì)時(shí)器發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生探究興趣。主要活動(dòng)：觀看課件，傾聽講解。主要引導(dǎo)語：古代的這些計(jì)時(shí)器都是利用一些物體有規(guī)律的運(yùn)動(dòng)來

3、計(jì)量時(shí)間，但隨著科技的進(jìn)步，人們對(duì)時(shí)間的精確性有了更高的要求。擺鐘從發(fā)明到現(xiàn)在已經(jīng)延續(xù)使用了快四個(gè)世紀(jì)，說明它的準(zhǔn)確性能基本滿足人們生活的需要。我們已經(jīng)制作了一個(gè)一分鐘擺30次的擺，那么擺鐘是怎樣利用這樣的擺來帶動(dòng)指針一直以相同快慢轉(zhuǎn)動(dòng)的呢？2、 觀察擺鐘的齒輪操縱器主要活動(dòng)：觀察擺鐘內(nèi)部構(gòu)造，認(rèn)識(shí)齒輪及齒輪操縱器。 通過觀察實(shí)物及課件，知道齒輪操縱器控制齒輪轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。主要引導(dǎo)語：讓我們拆開擺鐘，看個(gè)究竟吧！ 誰來說說，你都看到了什么，有什么發(fā)現(xiàn)？ 擺錘和齒輪操縱器是如何協(xié)同運(yùn)作的呢？ 3、 制作一分鐘計(jì)時(shí)器主要活動(dòng)：觀察成品，討論制作注意點(diǎn)。 分小組制作一分鐘計(jì)時(shí)器。 給計(jì)時(shí)器裝上指針和鐘

4、面。 交流展示。主要引導(dǎo)語：同學(xué)們知道了擺鐘是怎么工作的了，那想不想也來做個(gè)簡(jiǎn)易擺鐘呢？我們需要哪些部件？ 齒輪的齒數(shù)取多少個(gè)合適呢？ 要讓這些部件靈活諧調(diào)地運(yùn)作起來，在制作過程中要注意些什么呢？ 怎么樣讓人一看就知道時(shí)間呢？看來我們還得給這個(gè)一分鐘計(jì)時(shí)器裝上指針和刻度。 4、 繼續(xù)認(rèn)識(shí)計(jì)時(shí)器發(fā)展史，感受人們?cè)谟?jì)時(shí)器發(fā)展過程中的堅(jiān)持不懈和無止盡的追求。主要活動(dòng)：觀看視頻。主要引導(dǎo)語：擺鐘的計(jì)時(shí)已經(jīng)精確到了秒，它是人類計(jì)時(shí)器發(fā)展史上偉大的突破，但是隨著人們對(duì)時(shí)間精確度要求越來越高，需要更精確的計(jì)時(shí)器。讓我們接著看看計(jì)時(shí)器的發(fā)展歷程。三、試教體會(huì)：通過幾次試教，我發(fā)現(xiàn)要上好這節(jié)課，教師在課前的材料

5、準(zhǔn)備起決定性作用。制作齒輪和操縱器的材料，各部件位置及靈活程度等因素都會(huì)影響簡(jiǎn)易擺鐘的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。在不斷改進(jìn)材料的過程中，我也在思考，學(xué)生在這節(jié)課中將得到怎樣的發(fā)展。我把材料都給了學(xué)生，他們只是當(dāng)了回拼裝工，來完成我早已設(shè)計(jì)好的簡(jiǎn)易擺鐘。于是我在教學(xué)設(shè)計(jì)中加入了一些有價(jià)值的思考點(diǎn)，比如：齒輪的齒數(shù)取多少個(gè)合適呢？掛垂體的繩子纏繞方向等其它細(xì)節(jié)處理的問題，都讓學(xué)生動(dòng)手之前先動(dòng)腦，不至于盲目模仿跟從。并以計(jì)時(shí)器的發(fā)展史來作為課始的復(fù)習(xí)回顧和課尾提升，通過課件解說，認(rèn)識(shí)人類研究和發(fā)展計(jì)時(shí)器的偉大歷程，感受人類在計(jì)時(shí)技術(shù)上堅(jiān)持不懈地追求進(jìn)步。這樣，就將科學(xué)性和人文性完美的結(jié)合在一起，讓學(xué)生享受成功的同時(shí)收獲雙重發(fā)展。四、個(gè)人簡(jiǎn)介姜志強(qiáng)，男，2000年參加教學(xué)工作，現(xiàn)任教于江山市中山小學(xué)。在自己熱衷的科學(xué)教學(xué)工作中，推崇著小學(xué)科學(xué)課堂的快樂主義。因?yàn)楹⒆颖揪褪强鞓返模茖W(xué)學(xué)習(xí)不只有嚴(yán)謹(jǐn)和縝密，也應(yīng)該有快樂。孩子們?cè)诳鞓房茖W(xué)的吸引下，創(chuàng)辦了“雨苗科學(xué)社”，開辟了種植園，有了污水處理廠、發(fā)電站、氣象臺(tái)、環(huán)境檢測(cè)中心等豐富的課外實(shí)踐基地我也樂在其中。偶爾，