1、練習6 教學設計教學目標：1、讓學生進一步認識、了解長征，激發學生對長征故事的興趣。2、讓學生通過誦讀積累語言和歷史文化知識。3、寫好鋼筆字，注意整體布局。教學過程：1、 新課導入同學們，我們已經學過了七律 長征和彭德懷和他的大黑騾子，我們知道長征是一段非常艱苦的歷程。在長征的途中發生了許多可歌可泣、激動人心的故事，也涌現了一大批的英雄人物。今天就讓我們繼續關注長征，走進長征。2、 語文與生活。四渡赤水出奇兵（一）長征組歌。1.同學們，今天我們來學習一首歌四渡赤水出奇兵。【齊讀】2.這首歌選自長征組歌。長征組歌全曲有十個樂章組成：（1）告別（2）突破封鎖線（3）遵義會議放光輝（4）四渡赤水出奇

2、兵（5）飛渡大渡河（6）過雪山草地（7）到吳起鎮（8）祝捷（9）報喜（10）大會師。【ppt出示】3.今天就讓我們來學習第四樂章。（二）朗讀歌詞。1.請同學們打開課本，翻到P127。自己讀一讀四渡赤水出奇兵這首歌詞。注意讀準字音。【糾正兩個“重”的讀音】2.哪位同學愿意來讀一讀呢？我們一起來讀一讀這首歌詞。（3） 講解歌詞。1.第一小節（1）【出示第一小節】（2）“橫斷山，路難行”這兩句是在描寫橫斷山毛的什么呢？橫斷山的山路怎樣？（3）“天如火來水似銀”這句歌詞又是在寫橫斷山的什么？橫斷山的環境怎樣呢？（4）小結：這兩句描寫了紅軍轉戰川黔邊境時的嚴酷。（5）誰能讀一讀這三句歌詞，讀出它的環境惡

3、劣。【兩個同學】齊讀。（6）是啊，紅軍長征，沿途的環境是那么惡劣。那么老百姓們看到了，有事怎么做的呢？（送水給洪軍解渴）老百姓們送來了一碗碗的清水給紅軍解渴。這真是（軍民魚水一家人）。【齊讀】（7）同學們想一想，“軍民魚水一家人”這里是把什么比作什么呢？（把紅軍和百姓的關系比作魚和水的關系）（8）那么從中你感受到什么呢？（紅軍和百姓之間的深厚情感）（9）小結：是啊，紅軍為了百姓，百姓支持紅軍，他們相互依存，這真是（軍民魚水一家人）（10）那么下面誰愿意來概括一下這一小節歌詞講的什么內容？（11）現在誰來讀一讀這幾句歌詞？2.第二小節前四句（1）我們看這幾句歌詞，讀一讀這四句歌詞【ppt出示】（

4、2）敵重兵的“重”是什么意思呢？（指名同學回答）是啊，這里是說敵人的數量很多，換句話就是說敵人擁有力量雄厚的軍隊。（3）那么，我們又該如何理解“壓黔境”呢？（分別理解“壓”、“黔”、“境”，再合起來說一說。（4）兵力雄厚的敵軍逼近貴州的邊境，我們從一個“壓”字可以看出敵人來勢（洶洶）。（5）現在誰來說說這兩句歌詞描寫了什么呢？（紅軍處境艱難，處在幾十萬國民黨反動派的圍追堵截之中）（6）由此看來，紅軍面對的困難不僅僅是“路難行”這樣惡劣的自然環境，還要面對什么呢？（7）是啊，敵人的重重包圍才是紅軍面對的最大困難。（8）讀一讀這兩句歌詞，把敵人的多讀出來。3.第二小節后兩句和第三小節（1）下面讓我

5、們來看看剩下的歌詞講了些什么？誰愿意來讀一讀這幾句？【ppt出示】（2）誰能說說這幾句歌詞講了紅軍長征途中的哪幾個故事？（3）老是想問問你們，這些故事中你知道哪個呢？（4）敵人被紅軍打得落花流水，哪句歌詞可以看出敵人的不堪一擊？（敵人棄甲丟煙槍）（5）面對英勇善戰的紅軍，敵人只能丟盔棄甲逃跑了。而我軍（乘勝趕路程）向著預定的目的地繼續前進。（6）在毛主席的指揮下，紅軍取得了一次又一次的勝利，這讓我們不由感嘆（毛主席用兵真如神）（7）小結：這最后一句也是這首歌詞的中心句，是點睛之筆，盛贊了毛主席的用兵如神。4.主題總結（1）學完了這首歌詞，你從中有哪些體會？（2）總結：這段歌詞通過描寫紅軍在路途

6、難行，敵軍重兵圍困下，依靠毛主席的正確指揮，徹底擺脫了敵人的圍追堵截，表現了紅軍戰士勇往直前的英雄氣概和在艱難環境中的樂觀精神，同時也贊揚了毛主席用兵如神的軍事藝術。【ppt出示】5.歌曲欣賞（1）學完了這首歌詞，下面就讓我們一起來聽一聽這首歌。【播放視頻】三、寫好鋼筆字1.過渡：聽完了歌，現在我們靜下心來，去練練鋼筆字。2.下面請同學們把書打開，翻到129頁，誰來說說今天我們要描紅的片段是選自哪篇課文呢？3.現在，讓我們先一起來讀一讀這段文字。【齊讀】4.好，誰能說說要寫好這段文字有哪些字需要注意的呢？5.下面就請同學們拿出鋼筆在書上進行描紅。注意剛才所說的幾個注意點。6.同學們都寫得很認真，描紅時一筆一畫都很仔細。課后