1、名校名 推薦朋友遍天下課題朋友遍天下教案課型新授課1、了解周恩來提出“和平共處五項原則”的史實，以及周恩來出席萬隆會議并在萬隆會議上進行外交斗爭的情況。教學目標2、記住和平共處五項原則的具體內容和1971 年中國在聯合國合法席位恢復的重大事件，認識“和平共處五項原則”的提出在中國外交史上的重大作用。3、理解中美、中日建交以及20 世紀 90 年代我國奉行的全方位的和平外交政策。重點教法教學過程和平共處五項原則、萬隆會議、我國在聯中美關系的演變、中國全方合國合法席位的恢復、中美建交難點位的外交政策先學后教，當堂訓練教 學 內容個案調整教師主導活動學生主體活動教學過程一創設情境，導入新課3 分鐘讓

2、學生回憶總結， 1840 1949 年間，中國曾遭受到哪些國家的侵略，中國被迫簽訂了哪些不平等條約。由此，得出舊中國的外交史是一部“屈辱外交史”的結論。然后提出：新中國成立后，采取了什么樣的政策和策略來扭轉外交局面？。由此導入新課。二、題板書與目標展示2 分鐘1、課題板 書2、目標展示（ 知識目標）三自主學習與探究10 分鐘1、和平共處五項原則是在什么時候和什么條件下提出的？2、 什么是和平共處五項原則？這一原則是解決什么問題的？3、和平共處五項原則得到哪些國家的贊同？這一原則的提出有何歷史意義？4、中國為亞非會議的成功作出了怎樣的貢獻？5、我國在聯合國合法席位的恢復有何歷史意義？6、中美、中

3、日建交的時間是什么？四、交流與合作學習7分鐘1、學生合作學習自學提綱與交流。2、教師巡回指導。五、學生展示學習成果 和平共處五項原則的提出與萬隆會議1、和平共處五項原則是在什么時候和什么條件下提出的？（ 1953 年 12 月）（周恩來當時接見中印雙邊談判的印度代表時提出）1名校名 推薦教學內容個案調整教師主導活動學生主體活動2、什么是和平共處五項原則？這一原則是解決什么問題的？（即互相尊重主權和領土完整，互不侵犯， 互不干涉內政， 平等互利，和平共處）（解決“國與國”之間問題的基本準則）3、和平共處五項原則得到哪些國家的贊同？這一原則的提出有何歷史意義？教（得到印度、緬甸的贊同）（和平共處五

4、項原則的提出，開拓了中國外交的新局面）4、中國為亞非會議的成功作出了怎樣的貢獻？（經過中國代表團的努力，與會國家接受了周恩來提出的“求同存異”學的倡議， 并在和平共處五項原則基礎上，提出了促進世界和平的十項原則，表現了亞非人民團結反帝、反殖民主義的精神。） 我國在聯合國合法席位的恢復過程板書設計教學札記1、我國恢復在聯合國的合法席位的原因是什么？（中國不僅是聯合國創始會員國， 而且是安理會五個常任理事國之一。中華人民共和國成立后， 理應由它享受在聯合國的一切權利隨著我國國際地位的提高， 聯合國要求恢復中國在聯合國的合法席位的呼聲日益高漲 1971 年 10 月，在第三世界國家和其他主持正義國家的有力支持下）2、我國在聯合國合法席位的恢復有何歷史意義？（中國在聯合國合法席位的恢復，增強了第三世界在聯合國中的力量，大大提高了我國的國際地位。 中國成為安理會的五個常任理事國之一，在國際事務中發揮著重要作用。） 中美、中日建交1、中美、中日建交的時間是什么？（ 197