1、 第二章 勻變速直線運(yùn)動(dòng)的研究第5節(jié) 自由落體運(yùn)動(dòng) 授課人 何雨卓一、 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：（1）理解自由落體運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和物體做自由落體運(yùn)動(dòng)的條件；（2）理解自由落體運(yùn)動(dòng)的加速度，知道它的大小和方向；（3）掌握并能夠運(yùn)用自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。2、過(guò)程與方法：（1）加強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步上升到理性認(rèn)識(shí)；（2）類比得出自由落體運(yùn)動(dòng)的規(guī)律。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：（1）實(shí)踐出真知，實(shí)驗(yàn)見規(guī)律；（2）滲透科學(xué)方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀教育。二、教學(xué)方法和手段在本課教學(xué)中，我將從教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)、思考的興趣；在規(guī)律探究部分引導(dǎo)學(xué)生用類比類推的方法來(lái)得出本節(jié)公式，并試著使用新公式

2、。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)：自由落體運(yùn)動(dòng)的概念及探究自由落體運(yùn)動(dòng)的過(guò)程；掌握自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律，并能運(yùn)用其解決實(shí)際問(wèn)題。（2）教學(xué)難點(diǎn)：演示實(shí)驗(yàn)和探究實(shí)驗(yàn)的技巧及自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律的得出。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課 提問(wèn)：物體下落的快慢與什么有關(guān)？ 演示實(shí)驗(yàn)1：牛頓管實(shí)驗(yàn)（1）不抽出玻璃管中的空氣，將玻璃管倒立過(guò)來(lái)，觀察物體下落的情況；（2）抽去玻璃管中的空氣，將玻璃管倒立過(guò)來(lái)，觀察物體下落的情況。演示實(shí)驗(yàn)2：羽毛和保齡球的下落提問(wèn)：這些現(xiàn)象說(shuō)明了什么問(wèn)題？結(jié)論：在沒(méi)有空氣阻力的情況下，輕、重物體下落的一樣快。師：抽走了空氣則物體的下落過(guò)程就只受到了重力，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一種只受了重力的運(yùn)

3、動(dòng)自由落體運(yùn)動(dòng)。（二）新課教學(xué)一、自由落體運(yùn)動(dòng)（板書）訂正知識(shí)自主梳理：知識(shí)點(diǎn)1 自由落體運(yùn)動(dòng)1、定義：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)，叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。（板書）2、條件：（1）只受重力而不受其他任何力，包括空氣阻力； （2）從靜止開始下落。強(qiáng)調(diào)：實(shí)際上，如果空氣阻力同重力相比很小或?qū)ρ芯繂?wèn)題影響很小時(shí)，物體由靜止開始的下落的運(yùn)動(dòng)，可以看作自由落體運(yùn)動(dòng)。提問(wèn)：自由落體運(yùn)動(dòng)具體是怎樣的運(yùn)動(dòng)呢？（使學(xué)生知道通過(guò)探究運(yùn)動(dòng)的加速度是否改變可以判定運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)）二、自由落體運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)律（板書）學(xué)生設(shè)計(jì)、操作并處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果總結(jié)分析運(yùn)動(dòng)規(guī)律實(shí)驗(yàn)：用打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)重力加速度（板書） 先把打點(diǎn)計(jì)時(shí)器固定在

4、鐵架臺(tái)上，紙帶一端系著重物，另一端穿過(guò)計(jì)時(shí)器。用手捏住紙帶，啟動(dòng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器，松手后重物自由下落，計(jì)時(shí)器在紙帶上留下一串小點(diǎn)。改變重物的質(zhì)量，重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)仿照上一章對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的研究。（1）重物下落的運(yùn)動(dòng)是勻變速嗎？x/m（2）測(cè)量重物下落的加速度。m/kgx1x2x3x4x5x6a(m/s2)0.050.10讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，交流探究結(jié)果，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：自由落體加速度是初速度為0 的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。（板書）訂正知識(shí)自主梳理：知識(shí)點(diǎn)2 自由落體加速度提供數(shù)據(jù)讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)地球上重力加速度隨緯度的分布情況，得出結(jié)論：緯度越高，重力加速度g的值也增大。三、自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律（板書）訂正知識(shí)自主梳理：知識(shí)點(diǎn)

5、3 自由落體運(yùn)動(dòng)規(guī)律引導(dǎo)學(xué)生將勻變速的公式推導(dǎo)成自由落體的公式。速度與時(shí)間關(guān)系式： （板書）位移與時(shí)間關(guān)系式： 其中h為由靜止下落的高度速度與位移關(guān)系式：特別提醒：物體在其他星球上也可以做自由落體運(yùn)動(dòng)，但下落的加速度與在地球表面下落的加速度不同。從產(chǎn)生原因及其大小給學(xué)生簡(jiǎn)要分析g的特點(diǎn)。【例題1】(單選)下列說(shuō)法正確的是 ()a從靜止開始下落的物體一定做自由落體運(yùn)動(dòng)b若空氣阻力不能忽略，則一定是重的物體下落得快c自由落體加速度的方向總是豎直向下dg值在赤道處大于北極處【例題2】小龍同學(xué)從309宿舍陽(yáng)臺(tái)給樓下的同學(xué)丟鑰匙，自由釋放的鑰匙后：(g取10 m/s2)（1）下落0.4s后鑰匙的速度為多

6、少？（2）若小龍同學(xué)宿舍高10米，則鑰匙落地經(jīng)歷了多長(zhǎng)時(shí)間？【開放探究】課本45頁(yè)：做一做“看看你反應(yīng)的快慢”（小組合作）兩人一組，一人釋放尺子，一人準(zhǔn)備接。放的同學(xué)注意由靜止釋放，接的同學(xué)注意手對(duì)齊尺子零刻度線，手指打開。算算你的反應(yīng)時(shí)間？課堂小結(jié)自由落體運(yùn)動(dòng)：物體只在重力作用下從靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)公式：g=9.8或10m/s2板書設(shè)計(jì)：一、概念與運(yùn)動(dòng)條件1、定義2、條件二、運(yùn)動(dòng)性質(zhì)實(shí)驗(yàn)：打點(diǎn)計(jì)時(shí)器測(cè)a結(jié)論：自由落體是勻加速三、加速度自由落體加速度四、運(yùn)動(dòng)規(guī)律 教學(xué)反思本課時(shí)為第5節(jié) 自由落體運(yùn)動(dòng)第1課時(shí)，通過(guò)教師的演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，突出學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)。教學(xué)時(shí)要求學(xué)