1、加強海洋文化教育 全面提高學(xué)生素質(zhì)膠南市隱珠街道辦事處中心中學(xué)21 世紀是海洋世紀，一個民族、國家對海洋開發(fā)、利用的程度， 對海洋權(quán)益爭取和維護的力度， 直接影響國家的強弱、 民族的興衰。 海 洋意識是海洋強國之魂。 海洋觀教育是一種綜合性的教育， 海洋觀教育 是充滿時代氣息的愛國主義教育。 近年來我校以海洋文化教育實驗研究 為依托， 以實施新課程改革為突破口， 大力加強海洋文化教育， 強化學(xué) 生的海洋意識， 培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神， 幫助學(xué)生樹立科學(xué)的價值觀和世 界觀， 增強學(xué)生科教興國的信念， 提高學(xué)生綜合科學(xué)素養(yǎng)。 我校是省級 規(guī)范化學(xué)校，作為青島市帆船運動俱樂部學(xué)校， 2006 年被評為“

2、山東 省現(xiàn)代科技教育研究先進單位” ，2007 年被評為“青島市帆船運動進校 園活動先進集體” ，2008 年榮獲“千帆競發(fā)青島市帆船運動與奧運同行 活動先進集體” 。一、轉(zhuǎn)變觀念，讓海洋文化教育成為共識 我校學(xué)座落在風景秀麗的黃海之濱， 濱臨大海， 學(xué)生生活與海洋有 著千絲萬縷的密切關(guān)系， 不僅擁有厚重的自然和人文資源， 也蘊涵著歷 史積淀的濃厚多彩的海洋文化和漁文化的意象特征， 得天獨厚的自然環(huán) 境和悠久的漁文化歷史積淀， 為我校彰顯海洋文化， 加強海洋教育提供 了豐富的條件。 作為離大海最近的農(nóng)村學(xué)校， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子一起分析學(xué) 校加強海洋教育的優(yōu)勢條件， 確立將學(xué)校打造成 “海洋文化”

3、特色學(xué)校 讓大海的孩子真正心胸像大海一樣寬廣， 激情像大海一樣奔涌， 體 魄像大海一樣健壯！ 認準發(fā)展目標， 我們就全面著手規(guī)劃設(shè)計， 把連廊 下的宣傳欄設(shè)計為海洋文化的宣傳陣地， 開展“做一個具有海洋品質(zhì)的 人”、“創(chuàng)建海洋文化特色學(xué)校” 主題活動；舉辦“沙灘體育節(jié)”、 “小浪花藝術(shù)節(jié)”、“深藍科技節(jié)”和“安徒生書香節(jié)”豐富多彩的文 體活動。 學(xué)校還根據(jù)學(xué)生的年齡特點， 將教學(xué)樓的走廊分別確定“臺風 知識主題”、 “海洋文化文學(xué)作品賞析”等，讓學(xué)生從中接受科學(xué)精神 的熏陶，加強了海洋文化教育。二、政策保障，優(yōu)先發(fā)展海洋文化教育 學(xué)校設(shè)立了由校長任組長的海洋文化教育領(lǐng)導(dǎo)小組， 成立了由分管 教

4、學(xué)的副校長任副組長， 有關(guān)中層干部、 學(xué)科教研組長、 海洋文化輔導(dǎo) 員為成員的海洋文化教育工作小組， 具體負責工作的實施。 規(guī)定活動時 間，讓每個學(xué)生都有發(fā)展自己興趣的時間， 學(xué)生自由分布到各興趣小組 開展活動， 訓(xùn)練小組嚴格考勤， 保證學(xué)生的訓(xùn)練時間； 學(xué)校對所有興趣 小組訓(xùn)練進行整體規(guī)劃， 輔導(dǎo)教師制定出科學(xué)詳盡的訓(xùn)練計劃及每天訓(xùn) 練活動方案， 教導(dǎo)處統(tǒng)一檢查， 保證每一次輔導(dǎo)的有效性； 為調(diào)動師生 訓(xùn)練、 比賽的積極性， 除給興趣小組提供優(yōu)越的學(xué)習訓(xùn)練環(huán)境外， 學(xué)校 還制訂了相應(yīng)的激勵機制， 每年組織輔導(dǎo)教師到外地培訓(xùn)學(xué)習， 每年都 請有關(guān)海洋研究部門的負責人、專家來學(xué)校作報告，讓教師更

5、進一步、 更直接的了解當前海洋文化和發(fā)展發(fā)展的趨勢、 時代對人才的需求、 發(fā) 達地區(qū)海洋文化教育的現(xiàn)狀， 讓教師學(xué)習如何指導(dǎo)學(xué)生進行活動， 指導(dǎo) 學(xué)生把日常生活和所學(xué)知識有機的結(jié)合起來， 學(xué)會用所學(xué)知識解決實際 問題， 培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。 有了政策的保障， 我校海洋文化教育特色 日漸鮮明。在工作中，學(xué)校建立了“三全（全員、全程、全方位） ”海洋文化 育人的大科技體系 , 構(gòu)建了四條主線的海洋文化教育網(wǎng)絡(luò)：教科室 教研組課堂教學(xué)滲透系列； 輔導(dǎo)員興趣小組， 海洋文化活動課 系列； 政教處級部班級， 海洋主題活動系列； 團委海洋文 化教育陣地班級，隱性浸潤系列，使課堂教學(xué)、選修課強化、活動 課實

6、踐有機形成海洋文化教育模式。 在理論建設(shè)方面， 構(gòu)建我校有特色 的教育模式和評價體系， 開發(fā)新的海洋文化校本課程。 實踐方面， 在學(xué) 科教學(xué)滲透海洋教育、 普及海洋基礎(chǔ)知識的同時， 以系列性的、 豐富的 教育內(nèi)容和多樣的活動形式，吸引學(xué)生廣泛參與海洋文化教育活動。三、開展多種海洋教育活動，拓展海洋教育特色 為使更多的學(xué)生了解海洋、 熱愛海洋， 形成積極、 科學(xué)的海洋意識， 學(xué)校除開展研究型課程、 舉辦專家講座外， 還采取了多種模式的的海洋 教育活動， 豐富多彩的海洋教育活動， 不僅可以幫助學(xué)生從不同角度來 認識海洋， 而且可以使學(xué)生在活動參與中發(fā)展興趣愛好和個性特長， 全 面地提高素質(zhì)。1、建

7、立藍色小衛(wèi)士，增強環(huán)保意識和 21 世紀主人翁意識教育。 為發(fā)揮廣大學(xué)生在環(huán)保活動中的積極作用， 由學(xué)校團委組織挑選各 班環(huán)保積極分子成立藍色小衛(wèi)士環(huán)保小組， 每星期組織活動， 有環(huán)保知 識講座、環(huán)境衛(wèi)生實踐調(diào)查、沙灘衛(wèi)生清理等活動。2、利用各種節(jié)假日或主題教育日，帶出去學(xué)習、走出去宣傳，形 成學(xué)校獨特的校園文化傳統(tǒng)，豐富校園文化的內(nèi)容。開展以認識海洋、 探究海洋為主題的教育活動， 如在全校范圍內(nèi)選拔海洋知識講解員， 利 用現(xiàn)有櫥窗傳播海洋文化知識， 通過廣播站、 班會、國旗下講話等途徑， 為師生系統(tǒng)地講解海洋文化知識， 使認識海洋、 探究海洋的意識深入人 心。3、依托海洋文化資源，形成學(xué)校傳

8、統(tǒng)文化活動項目。 因地制宜加強綜合實踐活動課程資源的探索與研究。 拓展學(xué)校教育 基地， 組織學(xué)生參觀實踐活動。 結(jié)合每學(xué)期社會實踐活動， 組織學(xué)生闖 海、野餐、觀海等活動。開發(fā)學(xué)校傳統(tǒng)活動項目與“海洋文化”特色相 結(jié)合，構(gòu)筑適合我校實際的特色活動。每年 11 月份，學(xué)校都舉行一年 一度的學(xué)校運動會。 在傳統(tǒng)的體育比賽基礎(chǔ)上， 學(xué)校課題組挖掘傳統(tǒng)活 動項目， 結(jié)合我們特有的沙灘資源， 舉辦沙灘體育節(jié)， 不斷開發(fā)活動項 目：沙灘足球、沙灘排球、運沙包、環(huán)形跑道、沙球?qū)官悺?創(chuàng)意沙滴、 沙雕、女皇圈、蜈蚣賽跑、趣味拔河、綁腿跑、抖空竹等等項目展現(xiàn)現(xiàn) 代體育的魅力。舉辦以“放飛夢想”為主題沙灘風箏節(jié)

9、。參賽同學(xué)手拿 準備的風箏， 去沙灘進行風箏比賽。 賽前各班精心準備， 比賽中踴躍參 加，班主任和其他教師也參加到放飛的行列中， 興致絲毫不比學(xué)生遜色。 每次沙灘風箏節(jié)參賽風箏共有 30 余幅，當蒼鷹、蝙蝠、 鯧魚、雙魚、 飛燕、蜻蜓、飛機等形狀各異、色彩繽紛的風箏爭相升上天空，逐漸飄 向遠方時， 師生們的臉上都露出了勝利的喜悅， 構(gòu)成了一道亮麗的風景 線。活動融知識性、趣味性于一體，參與性強，成為學(xué)校活動的亮點。4、打造藍色校園，營造海洋文化氛圍 人的發(fā)展離不開環(huán)境的影響， 鮮明海洋特色的校園環(huán)境文化， 不僅 能凸現(xiàn)學(xué)校的海洋教育特色， 更能使師生在潛移默化中受到海洋文化的 熏陶。 因此，我

10、校抓住創(chuàng)建海洋科普教育基地的契機，著力構(gòu)筑藍色 校園， 使整個校園呈現(xiàn)出高品位的海洋文化與審美格調(diào)。 為多角度展現(xiàn) 洋特色， 學(xué)校還精心設(shè)計， 教學(xué)樓的走廊、 宣傳欄更是變成了海洋文化 的景觀，各種海洋主題的圖畫宣傳，共同構(gòu)筑了色彩斑斕的海洋世界， 向?qū)W生展示著豐富的海洋動植物及航海知識， 使校園充滿了海洋氣息和 濃郁的海洋文化氛圍。5、輻射周邊地區(qū)，基地與社會共同發(fā)展 作為海洋科普教育基地，在為本校師生發(fā)展提供平臺的同時，更 要發(fā)揮好輻射效能，提高社區(qū)居民乃至當?shù)貙W(xué)校學(xué)生的海洋意識。為 此，學(xué)校不僅開放海洋科普資源，吸引廣大中小學(xué)生、社區(qū)居民前來 參觀學(xué)習，而且將定期組織“海洋科普日”，組織

11、學(xué)生志愿者將搜集、 研究的海洋知識編制成宣講材料和宣傳欄進社區(qū)進行宣講，邀請社區(qū) 居民觀看校藝術(shù)團排演的海洋教育文藝演出，通過多種形式的活動， 向居民宣傳海洋知識。 同時鼓勵學(xué)生將自己了解的海洋知識告訴家人， 帶動他們共同了解海洋、熱愛海洋、保護海洋。通過向家長、社區(qū)、 其他學(xué)校的輻射，提高社會公眾愛護海洋、參與海洋開發(fā)利用和海域 環(huán)境保護的自覺性， 進而認同海洋科普教育的價值目標 ，為海洋科普 教育基地的發(fā)展營造良好的社會氛圍，形成海洋科普教育基地與社會 的共同發(fā)展。近年來，在各級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)和全校師生的共同努力下， 我校海洋文化教育取得了優(yōu)良的成績：學(xué)校曾獲得“省規(guī)范化學(xué)校” 、 “

12、山東省現(xiàn)代科技教育研究先進單位” 、“山東省地震科普示范學(xué)校” 、 “青島市文明單位” 、“青島市花園式單位” 、“青島市環(huán)境友好學(xué)校” 、 “青島市標準化學(xué)校” 、“青島市教學(xué)示范學(xué)校” 、“青島市依法治教示 范學(xué)校”、“青島市法律六進示范單位” 、“青島市體育傳統(tǒng)項目學(xué)校” 等 50 多項榮譽稱號， 2006 年我校被評為“山東省現(xiàn)代科技教育研究 先進單位”。我校是青島市帆船運動俱樂部學(xué)校，我校先后于 2007 年 被評為“青島市帆船運動進校園活動先進集體” 、2008 年“千帆競發(fā) 青島市帆船運動與奧運同行活動先進集體” 。2008年 10月，我校的張 藝在青島市“市長杯”帆船比賽中，獲

13、得初中組個人第六名。 2008 年 12月我校獲得青島市帆船進校園知識競賽團體第三名， 2009年 10月， 在“市長杯”帆船比賽中，獲得初中組團體第三名。 2010 年 11 月， 組隊代表膠南參加 2010 年青島市帆船知識電視競賽決賽獲優(yōu)勝獎， 24 人次獲青島市帆船比賽、航模航天航海比賽一等獎。我校學(xué)生的 9 幅 學(xué)生作品代表膠南市參加青島市中小學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力成果 展，胡鵬同學(xué)作了現(xiàn)場演示，受到了觀眾們的廣泛贊譽。開展“暢想 新世紀大賽”科普征文活動，共收作品 1000 多件，有 20多篇獲少 年發(fā)明與創(chuàng)造雜志社一、二、三等獎，李天華、薛超等三名同學(xué)的 科普作品在雜志上發(fā)表，學(xué)

14、校獲優(yōu)秀組織獎。組織參加山東省科技創(chuàng) 新大賽方案征集活動，有 5 篇方案獲山東省一、二、三等獎。 。4 人推 薦為青島市少年科學(xué)院研究員。學(xué)校出色的工作贏得了各級領(lǐng)導(dǎo)的高 度評價和社會各界的廣泛贊譽。青少年海洋教育工作是一個長遠的工程，它關(guān)系到祖國的未來， 民族的興旺。我們將牢固樹立教育科學(xué)發(fā)展觀，加大海洋教育研究力 度，大力開展海洋教育，強化海洋文化特色教育，打造海洋文化教育 品牌學(xué)校。在今后的工作中我校將做好下列工作：一、加強海洋文化教育，打造海洋教育特色學(xué)校學(xué)校 結(jié)合幾年來的海洋教育，我校將圍繞“實施素質(zhì)教育，提高教育 教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的教育” ，堅持“以人為本，為教師和學(xué)生發(fā)展 服

15、務(wù)”的辦學(xué)理念和“為人生奠基，讓生命精彩”的辦學(xué)宗旨，堅持“學(xué)校特色發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展，學(xué)生全面發(fā)展” ，堅持“以質(zhì)量創(chuàng)聲 譽，以和諧帶隊伍，以特色求發(fā)展”的強校之路，以教師的專業(yè)化發(fā) 展促進學(xué)生的全面發(fā)展，以師生的和諧發(fā)展推動學(xué)校的特色發(fā)展，走 出了一條以海洋教育為突出特色辦學(xué)之路，創(chuàng)建海洋教育特色學(xué)校。二、創(chuàng)設(shè)文化氛圍，讓海洋教育普及與提高相結(jié)合1、讓校園充滿海洋的氣息我校進一步精心設(shè)計校園，設(shè)立“海浪花” 、“海底世界”、“海貝 園地”等欄目，校園處處充滿濃郁的海洋味，整個校園彌漫著濃郁海 洋的氣息。2、讓基地成為海洋教育的支撐點 教育基地是學(xué)生進行實踐教育的場所， 是實施素質(zhì)教育的重要

16、途 徑和載體，其獨特作用是其它教育資源無法替代的。學(xué)校從瀕臨黃海 的地緣優(yōu)勢這一實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生的興趣、愛好和學(xué)校開展正常教 育教學(xué)活動的需求，建立校內(nèi)海洋文化陳列室，由海生動植物標本展 覽、船模陳列、學(xué)生海洋作品展覽幾個版塊，為學(xué)生提供了最直接的 感官體驗，構(gòu)成了學(xué)生理解、體會家鄉(xiāng)海洋文化的核心陣地。我們將 有計劃的組織參觀校外科技基地，如青島奧帆基地，青島海洋世界、 青島海軍博物館、膠南海水淡化廠、青島青少年實踐基地等為主的校 外海洋教育實踐基地，進一步拓展學(xué)生體驗海洋的渠道。3、讓海洋教育文化深入到每個班級 學(xué)校、班級要認真制定相應(yīng)的海洋教育目標，力求培養(yǎng)正確的集 體海洋輿論，尤其注重

17、學(xué)生的養(yǎng)成教育：每學(xué)期，我們將安排如海 洋環(huán)境保護、珍惜海洋資源等國旗下講話；每班每學(xué)期開設(shè)一次 “海娃風采” 活動， 通過學(xué)生自主形式宣傳海洋知識、 開展海洋教育； 組建“海娃之聲”廣播，每周播放一次關(guān)于“海洋軍事” 、“海洋生物” 等節(jié)目；學(xué)校宣傳窗將不定期刊登學(xué)生的海洋畫報、海洋文章，以此 積極推進校園海洋氣氛的形成。三、不斷豐富校本活動，內(nèi)化海洋意識沒有活動就沒有活力” ，學(xué)校每年將舉辦全校性的“海洋月”活動，讓學(xué)生參加海洋科技信息、海洋文學(xué)、海洋美術(shù)和涵蓋海洋生活 技能、漁家生產(chǎn)技能、海洋藝術(shù)作品的海洋技能大賽，檢驗學(xué)習的成 效，展示學(xué)校海洋教育的成果。校本活動不僅僅局限于校園， 它還包含廣泛的社會實踐活動： 周 游家鄉(xiāng)海島、訪問漁老大；組織或鼓勵學(xué)生與家長共同參與漁民文化 節(jié)、金沙灘文化節(jié)，讓學(xué)生臵身于海洋文化氣息中更深地了解海洋、 熱愛海洋。四、納入課程管理，形成教育常規(guī) 1、學(xué)校對海洋教育內(nèi)容、課時、課程形式和結(jié)構(gòu)綜合安排，每 個年級每周將開設(shè) 2 節(jié)海洋教育校本課，其中 1 節(jié)為涵蓋海洋生物、 海洋地理、海洋環(huán)保、海洋文學(xué)等內(nèi)容的海洋意識教育，另1 節(jié)為包括海洋開發(fā)、漁業(yè)生產(chǎn)、生活技能等內(nèi)