1、小學科學同步探究（五年級下冊）第一單元 沉和浮1 物體在水中是沉還是浮 判斷。 （1）同一種材料做成的實心物體，沉浮與大小、輕重無關。（ ） （2）同一種材料做成的實心物體，在水中的沉浮由材料決定的。（ ）2 沉浮與什么因素有關3橡皮泥在水中的沉浮 判斷 （1）在水中，鋼鐵塊是沉的，但鋼鐵制的輪船卻能浮在水面上。（ ） （2）同一個物體，改變它的形狀，就能使它浮起來。（） （3）改變一個物體的沉浮，我們只有改變它的形狀。（ ）4 造一艘小船 填空。 （1）可以制作船的材料有 木頭 、 金屬 、 塑料 、 橡膠 等。 （2）讓我的小船裝有更多貨物的辦法是把船造得盡量大、讓船浸入水中的部分多一點。

2、5浮力 填空。 （1）水對浸入水中的物體有一個向 上 的力，我們把這個力稱為水的 浮力 。 （2）物體在水中受到的浮力大小與物體浸在水中的體積 有關。 （3）當物體靜止浮在水面時，它受到的浮力 等于 它受到的重力，且 方向相反 。 （4）大小不同的泡沫塑料塊，安全浸入水中，大泡沫塑料塊受到的浮力 大于 小泡沫塑料塊。6 下沉的物體會受到水的浮力嗎判斷。 （1）物體不管在水里是沉還是浮，都會受到水對它的浮力。（ ） （2）物體受到的浮力的大小和物體浸入水中的體積大小沒有關系。（ ） （3）物體越重，在水里受到的浮力越大；反之則越小。（ ）7 馬鈴薯在液體中的沉浮 判斷。 （1）一個物體在水中是沉

3、的，那么在其他液體中也是沉的。（ ） （2）水中放了食鹽就能使馬鈴薯浮起來。（）8 探索馬鈴薯沉浮的原因 填空。 （1）物體在水中的沉浮與 物體的重量 、 物體浸入水中的體積的多少 有關。 （2）鉤碼分別在清水、濃鹽水、食用油、濃糖水中，受到的浮力從大到小的排列為 濃鹽水、濃糖水、 清水、食用油。濃糖水、濃鹽水、 清水、食用油。不太清楚，可能是小結與評價一、填空： 1、物體的沉浮在 重量不變的時候和它的大小有關，在 體積大小不變的時候和它的輕重有關。 2、物體在水中的沉浮與物體的重量、物體浸入水中的體積的多少有關。 3、潛水艇是通過改變自身重量來實現在水中的沉浮的。 4、水對浸入其中的物體有一

4、個向上的力，我們把這個力稱為水的 浮力 。 5、馬鈴薯在清水中沉，在鹽水中浮，說明鹽水比起清水密度大。 6、物體受到的浮力大于物體的重力，物體在水中就浮；物體受到的浮力小于物體的重力，物體在水中就沉。二、選擇： 1、下面能使橡皮泥在水中不下沉的做法是（ C ） A、將橡皮泥捏成球體 B、將橡皮泥捏成立方體 C、將橡皮泥捏成空心的船形 D、將橡皮泥捏成橢球體2、可以使清水中的馬鈴薯浮起來的做法是下面的（ A ） A、往清水里加鹽 B、把水倒掉一些 C、把馬鈴薯切小一些50克 3、推測下列物體最易沉入水中的是（ A ）50克50克 A、 B、 C、 4、改變物體沉浮的方法有改變物體的（ A ）和改

5、變物體的（ B ）A、重量 B、體積 C、顏色 5、物體在下面液體中的（ C ）里的浮力最大。A、鹽水 B、油 C、水銀三、判斷。 1、重量相同的物體，體積大的更易浮在水面上。（ ） 2、物體在液體中的沉浮情況是可以改變的。（ ） 3、大的馬鈴薯在水中會沉，小的馬鈴薯在水中會浮。（ ） 4、物體的沉浮與它的輕重、大小有關。（ ） 5、鐵塊無論在什么液體中都是沉的。（ ）第二單元 熱1熱起來了 填空。 （1）我們常用以下的辦法是自己的身體熱起來：多穿幾件衣服、吃點兒熱的東西、曬太陽、 做運動、打開電暖氣 。 （2）衣服不能生熱，但它可以起到的作用是保暖。2給冷水加熱 填空。 （1）水受熱后體積會

6、變大，重量會保持不變。 （2）熱水放到冷水中會上浮，冷水放到熱水中會下沉。3 液體的熱脹冷縮 填空。 （1）液體受熱后體積會膨脹，受冷后體積會縮小，液體有熱脹冷縮的性質。 （2）常用的溫度計是利用液體的熱脹冷縮的原理做的。4 空氣的熱脹冷縮 填空。 （1）空氣受熱時體積會膨脹，受冷時體積會縮小，空氣有熱脹冷縮的性質。（2）乒乓球被踩癟了，如果還沒有破裂，可以用熱水泡使球內空氣膨脹的方法重新讓它鼓起來。5金屬熱脹冷縮嗎 填空。 （1）根據我們掌握的資料，可以證明水具有熱脹冷縮的性質，空氣具有熱脹冷縮的性質，銅和鐵具有熱脹冷縮的性質，由此可知，物體一般都具有熱脹冷縮的性質。6 熱是怎樣傳遞的 1、

7、填空。 通過直接接觸，熱從一個物體傳到另一個物體，或者從物體的一部分傳到另一部分，這種熱傳遞的方式叫做熱傳遞。 2、選擇。 熱在金屬片中的傳遞方向是（ D ）A、一個方向 B、兩個方向 C、三個方向 D、各個方向7 傳熱比賽 填空。 （1）不同材料傳遞的能力是不一樣的。 （2）與其他材料比較，金屬傳熱的能力比較強。8 設計制作一個保溫杯 填空。 （1）同樣大小的不銹鋼水杯、玻璃杯和陶瓷杯，放入同樣多同樣溫度的水，最燙手的是不銹鋼水杯，涼得最快的是不銹鋼水杯。 （2）保溫杯的保溫原理是減少了熱的傳導、對流和輻射。 （3）做保溫杯時，包上毛巾的目的是減慢物體熱量的散失。通過學習我們知道，事實上毛巾

8、本身并不能帶來熱量，但可以防止熱量的散失。小結與評價一、填空。 1、液體、氣體、固體受熱體積膨脹，受冷體積縮小，物體都有熱脹冷縮的性質。 2、衣服是不能產生熱的，穿了衣服暖和是因為衣服可以保暖。 3、一袋冷水放到熱水中會下沉，一袋熱水放到冷水中會上浮。 4、熱總是沿著物體從較熱的地方傳到較冷的地方，熱量絕不會真正消失，它只是從一個物體轉移到另一個物體。熱傳遞主要有傳導、對流、輻射三種方式。 5、不同材料傳遞熱的能力是不同的，金屬傳遞熱的能力比較強，木頭傳遞熱的能力比較弱。二、判斷： 1、穿的衣服越厚產生的熱就越多。（ ） 2、水有熱脹冷縮的性質，水銀沒有熱脹冷縮的性質。（ ） 3、癟而沒破的乒

9、乓球放在熱水中鼓起來，主要是因為乒乓球的外殼熱脹冷縮的緣故。（ ） 4、冬季的電線看上去繃得更緊一些，夏季看上去松一些。（ ） 5、夏季要使車胎中的氣足一些，這樣能防止爆裂。（ ）三、連線： 玻璃 棉花 木頭 熱的良導體 銅 水銀 熱的不良導體 鐵報紙 塑料 四、解釋生活中現象： 1、鐵路上的鋼軌并不是密接的，每根鋼軌之間都留有一定的間隙，這是為什么？ 鋼軌隨著季節變化，溫度變化，會發生熱脹冷縮，留有一定的間隙，夏季就等于留出了鋼軌延伸的余地。冬天使間隙略微變大，防止鋼軌拉斷。 2、在冬季，為什么瓶里放了熱水并旋緊蓋子，幾分鐘以后會很難擰開來？ 幾分鐘后，瓶內水和空氣受冷收縮，瓶內壓強小于瓶外

10、，所以很難擰開。第三單元 時間的測量1 時間在流逝 填空。 （1）我估計上課到現在已經過去了 分鐘，離下課還有 分鐘。我覺得這節課過得 （選填“快”或“慢”） （2）鐘表以時、分、秒來計量時間，鐘面上的秒針每轉動一圈，表示時間流逝了一分鐘。 （3）我可以利用數數、看太陽的位置、沙漏等來估計時間。 （4）我估計吃完一碗飯大約要花15分鐘。2 太陽鐘 填空。 （1）“日出而作，日落而息”，表明人類最早使用的時間單位是天。 （2）將十二時辰按順序排列：寅、戌、子、午、丑、亥、卯、辰、巳、未、酉、申。子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。 （3）鐘表是以時、分、秒為單位來計量時間的。 （4）

11、日晷是利用太陽光的影子來計時。3 用水測量時間 填空。 （1）“泄水型”水鐘是利用容器內的水面隨水的流出而下降，從而測出流逝的時間。 （2）“受水型”水鐘是水滴以固定的速度滴入圓筒，使得浮標會隨水量的增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時間。 （3）漏完一杯水的時間和水的流量有關。4 我的水鐘 填空。 我認為影響水鐘準確計時的因素可能有：盛水容器的形狀、滴漏速度的控制、刻度劃分的準確度等。5 機械擺鐘 填空。 （1）擺鐘的出現大大提高了時鐘的精確度。 （2）一個簡單的擺是由擺繩和擺錘做成的。 （3）同一個擺在相同時間內擺動的次數是固定的。6 擺的研究 判斷。 （1）擺的繩子越長，每分鐘擺動次數越多。

12、（ ） （2）擺錘的重量越重，每分鐘擺動次數越多。（ ）7 做一個鐘擺 填空。 如果要使上面的擺每分鐘擺動40次，你估計金屬圓片應該在擺繩的 厘米處。8 制作一個一分鐘計時器 練一練。 小明家的客廳有一個紅木垂體擺鐘，計時比標準時間稍慢了，如何進行調整？可以把擺繩弄短一點。小結與評價一、填空。 1、時鐘出現以前，人們已經發明了日晷、水鐘、太陽鐘等計時工具。 2、我國古代把一晝夜分為12個時辰，每個時辰相當于現在的2小時。 3、水鐘在古代又叫“刻漏”，水鐘主要有泄水型和受水型兩種。 4、第一個研究擺的科學家是伽利略，惠更斯造出了第一座帶擺的時鐘。 5、時間的長短不以人的意志而改變，時間沒有快慢，

13、它以恒定的速度在流逝。 6、鐘表以時、分、秒單位來計量時間。二、判斷。 1、太陽照射下，物體影子的方向和長短會慢慢變化。（ ） 2、隨著計時工具越來越先進，計時的精度也越來越高。（ ） 3、擺的快慢與擺錘重量無關，只與擺線長度有關。（ ） 4、時鐘每來回擺動一次的時間是相等的。（ ） 5、擺錘的重量越大，每分鐘擺動次數越多。（ ）三、選擇。 1、午時是指（ B ） A、夜間十一點至次日凌晨一點 B、白天十一點至下午一點 C、早上五點至七點2、欲做一個每分鐘正好擺動30次的擺，但發現在一分鐘內擺動了40次，下列改進方法中正確的是（ C ）A、增加擺繩的長度 B、減輕擺錘的重量 C、縮短擺繩的長度

14、3、下面計時工具中計時精確度最高的是（ A ） A、原子鐘 B、日晷 C、垂體鐘擺4、古代人們制作的利用太陽來計量時間的儀器是（ C ）A、滴漏 B、渾天儀 C、日晷5、當我們的手表或者時鐘出現計時不準時，最好的校時方法是（ B ）A、與同學對表 B、聽廣播報時 C、自己估測第四單元 地球的運動1 晝夜交替現象 選擇。 （1）當我們同車、船、椅子一起向前運動的時候，就會看到車、船、椅子外的景物（ B ）A、向前方運動 B、向后方運動 C、不動（2）每天，我們看到的太陽東升西落、晝夜交替，那是因為（ C ）A、地球不動，太陽繞著地球轉 B、太陽不動，地球繞著太陽轉C、地球自轉 D、地球圍著太陽公

15、轉的同時也自轉2 人類認識地球及其運動的歷史 練一練 將科學家與他們的研究成果用線連起來。托勒密 天體運行論，創立“日心說”哥白尼 提出“地心說”3 證明地球在自轉 填空。 （1）傅科是法國的物理學家，他用擺的實驗證明了地球在自轉。 （2）天體東升西落、水平滾動的物體向一側偏轉現象也能說明地球在自轉。4 誰先迎來黎明 填空。 （1）地球在不停的自西向東轉動，稱為地球的自轉，轉動一周所需的時間是24小時。 （2）人們把地球表面每隔15度分為一個時區，每個時區相差1小時，全球共有24個時區。 （3）世界各地新年鐘聲不在同一時刻響起是因為地球自轉而引起的。5 北極星“不動”的秘密 填空。 （1）地球

16、圍繞著一個假想的軸在轉動，稱為地軸；地球在轉動時，這個軸是傾斜的；并且方向保持不變。 （2）北極星處在地軸的延長線上，所以我們看到北極星的位置是不變的。6 地球在公轉嗎 填空。 （1）人們在觀察遠近不同的星星時產生的視覺上的相對位置差異叫恒星周年視差；它證明了地球在圍繞著太陽進行公轉。 （2）德國（填國家名）天文學家貝塞爾是用望遠鏡進行了長期的觀察，最終成功地測出了一顆恒星的視差。7 為什么一年有四季 填空。 （1）四季是地球圍繞太陽公轉的過程中形成的。 （2）如下圖用一支蠟燭做“太陽”，用一只小地球儀從西向東繞蠟燭轉。當轉到位置C時，北半球陽光直射，是 夏 季；南半球陽光斜射，是 冬 季。D

17、 CAB8 極晝和極夜的解釋填空。（1）地球的運動有兩種形式，分別是公轉和自轉。（2）春夏秋冬是由地球公轉引起的。小結與評價一、填空。1、世界上同一時刻各地的時間是不同的。人們把地球表面每隔15度分為一個時區，每個時區相差1小時，全球共有24個時區。2、地球繞著地軸不停地自西向東轉動，稱為地球的自轉，方向是自西向東。這是產生晝夜交替現象的原因。3、地球在自轉的同時還繞著太陽轉動，稱為地球的公轉，由此產生了四季變化現象。4、北極星處在地軸的延長線上，所以我們看到北極星的位置是不變的。5、傅科是法國的一位科學家，他利用一個長擺做實驗證明了地球在自轉；德國天文學家貝塞爾是觀察到恒星周年視差現象的第一

18、人，從而證明了地球在公轉。6、在地球的南極和北極附近，太陽升起來就不落下去的日子叫極晝，只有黑夜而沒有白天的日子叫極夜。二、選擇。 1、當太陽高度較小時，太陽光是傾斜的，地球上被照熱的（ B ）A、面積小，溫度高 B、面積大，溫度低 C、面積大，溫度高 2、下列地區的人們，同一天中最先看到日出的是（A ）A、東京（東經139度） B、北京（東經116度） C、倫敦（東經0度） D、紐約（西經73度） 3、在地區公轉過程中，同一地點正午太陽高度會發生變化的原因是（ B ）A、地球公轉軌道不斷發生變化 B、地軸是傾斜的，并且傾斜的方向保持不變C、地球自轉的軸不斷發生變化4、傅科是通過觀察（ B ）發生現地球在自轉。A、星星的運動 B、擺的運動 C、水流的運動5、下列現象中，（ B ）是因為地球繞著太陽公轉而形成的。A、一天中正午太陽高度的變化 B、一年四季的變化 C、太陽的東升西落6、我國科學家到南極考察