1、學霸和學霸家長交流會發言稿：溝通尊敬的各位家長和同學們;對孩子的愛，母愛如水，跟大海一樣深，父愛如火，如同烈日一樣暴曬，孩子總是生活在水深火熱之中，這就是咱們孩子的現狀。多少年如此，不過現在好像有點相反是吧，媽媽好像更嚴厲一些，爸爸們倒是慈祥了很多，無論怎么變，我們對孩子愛的初心不會變。好像高爾基說過，愛孩子老母雞也會，作為家長怎么愛孩子呢？愛的過程是一個付出和接受的過程，如何做到愛的恰到好處，愛的風調雨順。這就是一門學文和藝術，但是作為家長，都是自學成才，任何職業都有畢業證，上崗證，但是偉大的家長沒有任何證書，無證上崗。我從做父親第一天到現在18年7個月零十天，從無知到茫然，從茫然到初醒。說

2、實在的98年元月孩子出生后，自己不知道干啥，當孩子幾個月時，我愛人或者親戚鄰居逗孩子時，叫孩子喊爸爸的時刻，自己感覺很乖很乖的，找不到感覺，有時還臉紅，因為我們老家爸爸稱作爹，對于爸爸這個詞就接受不了，隨著時間的推移，孩子會喊了，我也會答應了，但是爸爸這職責是什么，角色是什么，茫然，好自我沒有惡毒的習慣，孩子上幼兒園和小學的時候，我正好上黨校，從大專到本科，總共6年時間，再加上我學不會麻將看不懂電視劇，我寫孩子也寫，就這樣誤打誤撞的走過小學6年。到初中的時候，我就是陪孩子一起上學放學，沒事了跟老師拉古幾句，這時給我的啟發，就是跟老師溝通，孩子初一上學期是英語和數學課代表，干了沒幾天給免了，孩子

3、哭的回家了，我一問知道是被免職了，傷心哭了。到了下午第二節課，我就偷偷找班主任去了，班主任給我說了原委，我心里明白了，下午放學后我一直在想怎么跟孩子說這個事，現在應付這個問題不算事，前六年還真的動腦子，我記得看一個報紙還是書上，出現一個先鋒隊這個詞，輕裝上陣。有了，回家后我就跟孩子說：我昨天跟你老師說的，叫她關照關照你，今天就實現了，我今下午見老師了，老師說，你的學習力很好，很有悟性，想把你培養成尖子生，尖子生需要輕裝上陣，不需要任何官職頭銜，初中官職頭銜都是為老師服務的，你要是想鍛煉呢到成績穩定后初二或者初三也行，還有物理和化學，這時候我孩子破涕為笑了，也沒有跟老師產生隔閡。初中還有一件事，

4、那就是跟政治有關的，我孩子初中語數外，物理化學生物地理成績都不錯，初一初二成績雖然不錯，因為有地理和生物，但是跟尖子生比差距在政治一科上，政治老師是何老師，半乎子老頭，孩子喜歡年輕女老師，玩到一起了，不喜歡老頭，政治考試70多分，有一次我單位有個人結婚，我幫忙去了，給我了兩盒煙，一包瓜子，正好中午放學我在門口碰見何老師了，我不吸煙就順手給了他，兩盒藍鉆，說了幾句話，知道我是誰的家長了，到第二天就跟我孩子談了談話，上課就提問，提問了，孩子被動的就得復習預習吧，當然答對了表揚幾句，一個月的時間，到下次考試98分，最終有了自信和激情，中考文綜113.5，邢臺市第三，總分558分。經過兩次跟老師溝通效

5、果，我才如夢初醒，跟老師溝通真有必要，我初中畢業，文盲吧，沒有輔導過，也沒有上過輔導班，但是成績還算不錯，也正因為有這個考慮。中考分數出來后，糾結了好幾天，最終選擇了一中，一種熟人多，在家門口生人也可以變成熟人。果然是這樣的，我孩子沒有出過門，沒有單獨離開過家長，開學后住宿不適應，睡不著覺，鬧情緒，董老師、岳老師和范老師都交流過，都給了孩子一些鼓勵，但是畢竟半年的時間，耽誤了兩個多月，文理分科，從精英班調出來了，分到30班，追了半年，高一升高二年級第八，高二升高三年級第四，挺好的吧，高三開學后新的情況又來了，數學的一次失利兩次失利接連不理想，帶動的情緒低落，其它科目下滑，這時候我也有些急躁和焦

6、慮，不敢跟孩子瞎說了，我開始動用我的優勢，跟老師溝通啊，找過劉丹老師，楊主任，班主任不用說了，李振生老師和宋英民老師，高三那一年從第四下滑到年級300多，到臨近高考前兩個來月成績又上來了，最好的一次是班級第二，高考雖然不是太好，但是也不是太差，留得青山在不怕沒柴燒，問選擇一中后悔嗎？不后悔啊，同樣分數的，在衡中出現情況的，連挽救的機會也沒有，有兩個不到600分，中考可都是尖子生去的衡中。從這十幾年特別是最近六年來給我的感悟就是，溝通，我認為溝通，孩子跟老師之間的溝通，老師跟家長之間的溝通，家長跟孩子之間的溝通，三者的關系融洽了，一切就好辦了，好比是一個三輪車，孩子是前輪，老師跟家長是兩個后輪，

7、前輪有個方向，后輪兩個同時用力，力量偏了總是不是太好的，老師負責教學，家長負責養育，養育養起身育其心，很多老師的孩子，學習不是太好，我認為就是跑偏，缺乏母愛和父愛，把學校的角色搬到家里了。家長在優秀沒有沒有教育的資源的話可想而知。老師負責教學，家長負責養育。針對于咱們選擇的學校來說，看看老師什么性格，學校什么理念，家長能做什么，無論什么理念，家長別說老師的壞話，別輕易評判老師，家長的贊美，孩子就會信任，信任是最好的老師。與老師溝通的方法，可以見面打個招呼，也可以寫成文字材料，征得老師同意后把你的思考發給老師，老師在有時間了給你的指導。對于跟孩子溝通，我也建議書信方式更好一些，孩子作業很多，有時也很煩躁，孩子煩躁的時候，咱去嘮叨結果可想而知，咱靜下心來，寫出心里話，等孩子開心了休閑了，給了孩子，不需要回信，只是表達自己的意思，孩子明白就好，咱也不是圣人，不是說的就對，說十句對一句也就不錯了。再就是引導孩子多跟老師溝通，如果行不通呢，那就家長跟老師溝通，老師多提問孩子機會，多表揚幾次，不一定就是班主任，最好選一科孩子學習較好的這一科老師更好，互有好感。溝通話題，不僅僅是跟孩子和老師之間，家庭中的矛盾，夫妻間的矛盾，或者生活中的矛盾，以