1、將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)

2、節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 珍愛(ài)生命珍愛(ài)生命 安全伴我安全伴我行行 幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)幼兒園小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì) 安 全 教 育 第一課第一課 主講人主講人：XXXXXX 時(shí)間：時(shí)間：201X201X年年X X月月 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了

3、解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)

4、習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 Part 1 紀(jì)律、禮儀教 育 Part 2 安全教育 目 錄 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)

5、模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 紀(jì)律、禮儀教育 Part 1 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到

6、作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)

7、生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 1.愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民。了解黨 史國(guó)情，珍視國(guó)家榮譽(yù)，熱愛(ài)祖國(guó)， 熱愛(ài)人民，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。 2.好學(xué)多問(wèn)肯鉆研。上課專 心聽(tīng)講，積極發(fā)表見(jiàn)解，樂(lè)于科學(xué)探 索，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。 3.勤勞篤行樂(lè)奉獻(xiàn)。自己事 自己做，主動(dòng)分擔(dān)家務(wù)，參與勞動(dòng)實(shí) 踐，熱心志愿服務(wù)。 4.明禮守法講美德。遵守國(guó) 法校紀(jì)，自覺(jué)禮讓排隊(duì)，保持公共衛(wèi) 生，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物。 中小學(xué)生守則中小學(xué)生守

8、則 5.孝親尊師善待人。孝父母 敬師長(zhǎng)，愛(ài)集體助同學(xué)，虛心接受批 評(píng)，學(xué)會(huì)合作共處。 6.誠(chéng)實(shí)守信有擔(dān)當(dāng)。保持言 行一致，不說(shuō)謊不作弊，借東西及時(shí) 還，做到知錯(cuò)就改。 7.自強(qiáng)自律健身心。堅(jiān)持鍛煉身 體，樂(lè)觀開(kāi)朗向上，不吸煙不喝酒， 文明綠色上網(wǎng)。 8.珍愛(ài)生命保安全。紅燈停綠燈 行，防溺水不玩火，會(huì)自護(hù)懂求救， 堅(jiān)決遠(yuǎn)離毒品。 9.勤儉節(jié)約護(hù)家園。不比吃喝 穿戴，愛(ài)惜花草樹(shù)木，節(jié)糧節(jié)水節(jié)電 ，低碳環(huán)保生活。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋

9、學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分

10、激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 中小學(xué)生一日常規(guī) 一、上學(xué)一、上學(xué) 1、按時(shí)上課，不隨便缺課，不遲到，不早退，有事或因病 不能到校，要請(qǐng)假。 2、上學(xué)時(shí)要整理好個(gè)人衛(wèi)生，保持校服整潔、帽子戴正，校服 拉鏈拉到胸口，帶齊學(xué)習(xí)用品，與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西不要帶入學(xué)校。 3、上學(xué)路上注意安全，不要追逐打鬧，見(jiàn)到老師或長(zhǎng)輩要打隊(duì) 禮或問(wèn)好。 4、值日生要提前到校，打開(kāi)門(mén)窗，整理好桌凳，擦去灰塵，等 其他學(xué)生到校后，自覺(jué)學(xué)習(xí)或做其他有意義的活動(dòng)。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主

11、動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高

12、了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 1、預(yù)備鈴響過(guò)，要有秩序地進(jìn)入教室，準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，等候老師。 中小學(xué)生一日常規(guī) 二、上課二、上課 2、上課鈴響后，老師走近教室，宣布“上課”，班長(zhǎng)喊“起立”，學(xué)生立 正站好，齊問(wèn)“老師好”，老師回問(wèn)“同學(xué)們好”，班長(zhǎng)喊“坐下”，全體 同學(xué)齊坐下。 4、上課姿勢(shì)要端正，專心聽(tīng)講，在老師指導(dǎo)下，積極思考，質(zhì)疑問(wèn)難，生 動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)。 3、上課遲到時(shí)，喊“報(bào)告”，經(jīng)老師允許后方能進(jìn)入教室。 將咖啡屋學(xué)習(xí)

13、模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)

14、了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 中小學(xué)生一日常規(guī) 5、爭(zhēng)取回答問(wèn)題和提出問(wèn)題時(shí)都要舉手，經(jīng)老師允許后 起立站好回答。回答時(shí)聲音要宏亮，答完后經(jīng) 老師允許后方可坐下。 6、獨(dú)立完成作業(yè)，老師要檢查作業(yè)時(shí)， 要先站好，雙手把作業(yè)交給老師。 7、課堂上不要隨便談話、打鬧、下位， 不做與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情。 8、下課鈴響過(guò)后，老師宣布“下課”，班長(zhǎng)喊“起立”， 學(xué)

15、生立正站好，老師“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”，同學(xué)們齊喊 “老師再見(jiàn)!”，等老師走出教室，再安靜下課。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣

16、，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 中小學(xué)生一日常規(guī) 三、課間三、課間 1、下課后先準(zhǔn)備好下一節(jié)的學(xué)習(xí)用品然后再 走出教室，到室外做有意義的活動(dòng)，不追逐打 鬧，不隨便走出校園。 2、值日生擦黑板、收發(fā)作業(yè)，拿送教具，整 理好教室。 3、不隨地吐痰，不亂扔

17、廢紙等。注意自覺(jué)遵 守學(xué)校的規(guī)章制度。 4、進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，得到允許后方可 入內(nèi)。 四、兩操四、兩操 1、認(rèn)真參加兩操（課間操和眼保健操），因事 （病）不能參加要先請(qǐng)假。 2、站隊(duì)要快、靜、齊，做操時(shí)聽(tīng)口令，認(rèn)真做， 動(dòng)作要整齊、準(zhǔn)確。 1、積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)。 2、積極開(kāi)展少先隊(duì)的各種活動(dòng)。 五、課外活動(dòng)五、課外活動(dòng) 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激

18、發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好

19、的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 紀(jì)律要求 1、不在教室內(nèi)跑跳打鬧， 不將身體探出窗外。 3、不在樓梯上跑跳打鬧， 不靠扶手溜滑，文明右行。 4、不擠超別人，跟在后面有 序行走。 5、不在教學(xué)樓內(nèi)，大聲喧嘩。 努力做到“三輕”（說(shuō)話輕、走 路輕、做事輕）和“三靜（靜、 凈、敬）”（環(huán)境安靜、衛(wèi)生干 凈、待人尊敬）活動(dòng)，做文明、 合格的學(xué)生。 2、不在走廊內(nèi)追逐嬉戲， 溜滑，擁擠，輕語(yǔ)慢行， 靠右走，在規(guī)定的樓層 活動(dòng)。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平

20、。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各

21、個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 1、每天到校后認(rèn)真干好值日， 全天保持責(zé)任區(qū)內(nèi)整潔。 2、不隨地扔廢紙。 3、衛(wèi)生工具擺放有序。 4、桌、椅、物品擺放整齊。 1、校服干凈每一天。 2、手、臉干凈。 1、按要求穿規(guī)定的校服， 帶校徽，佩戴紅領(lǐng)巾，不 穿奇裝異服。 2、著裝整齊，樸素大方， 不披衣散扣。 3、不穿背心、拖鞋、短褲 在校園行走和進(jìn)入教室。 衛(wèi)生習(xí)慣 公共衛(wèi)生公共衛(wèi)生穿著禮儀穿著禮儀 個(gè)人衛(wèi)生個(gè)人衛(wèi)生 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極

22、性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)

23、作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 禮儀教育 行走禮儀 1、走路要抬頭挺胸，目視前方，肩臂自然擺動(dòng)，步速適 中，忌諱八字腳、搖搖晃晃，或者扭捏碎步。 2、上下樓、過(guò)樓道靠右行，出入教室、辦公室，會(huì)場(chǎng)等 按指定線路走，不擁擠，出入各功能室輕聲慢步，不影 響他人。 3、遇到熟人要打招呼，互致問(wèn)候，不能視而不見(jiàn)；需要 交談，應(yīng)靠路邊或到角落談話，不能站在道路當(dāng)中或人 多擁擠的地方。 4、行人互相禮讓，主動(dòng)給老師讓路。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作

24、文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和

25、積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 禮儀教育 尊師禮儀 1、和老師交談要用普通話。 2、見(jiàn)老師主動(dòng)問(wèn)好，分別時(shí)說(shuō)“再見(jiàn)”。 3、進(jìn)出校及上下樓梯給老師讓行。 4、進(jìn)辦公室要喊“報(bào)告”，聽(tīng)到“請(qǐng)進(jìn)”后方可 進(jìn)入；問(wèn)老師要用“請(qǐng)問(wèn)”，老師答后要道謝，說(shuō) “再見(jiàn)”后再離開(kāi)；不隨便翻閱老師辦公室的東西 ；不私自打開(kāi)教師電腦。 5、指出老師的錯(cuò)處要有禮貌。 6、虛心聽(tīng)取老師的教誨，接受

26、師長(zhǎng)的教育。 7、對(duì)老師說(shuō)實(shí)話、真話，不欺騙老師。 8、珍惜老師的勞動(dòng)成果，按時(shí)完成老師布置的各項(xiàng)任務(wù) 。 9、服從老師管理，不頂撞老師。 10、在校道上遇見(jiàn)老師主動(dòng)停下，微微鞠躬問(wèn)好。遇見(jiàn) 兩個(gè)以上的老師，問(wèn)“老師們好”；排隊(duì)在行進(jìn)中遇見(jiàn) 老師，由領(lǐng)隊(duì)帶領(lǐng)全體同學(xué)問(wèn)“老師好”。 11、與老師交談時(shí)，要起立并主動(dòng)給老師讓坐。 12、對(duì)到校參觀訪問(wèn)者或車輛，不得圍觀，指指點(diǎn)點(diǎn)， 遇到外校老師，要主動(dòng)立正，行隊(duì)禮，問(wèn)“老師好”。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作

27、水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的

28、等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 禮儀教育 1、同學(xué)之間交談要用普通話。 2、同學(xué)間要互相問(wèn)候“你早”、“你好”。 3、與同學(xué)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇、謙虛，語(yǔ)調(diào)要平和，聽(tīng)同 學(xué)說(shuō)話要專心，不輕易打斷別人的話。 4、同學(xué)間的交往應(yīng)使用禮貌用語(yǔ)。問(wèn)同學(xué)問(wèn)題，問(wèn) 前要用謙語(yǔ)“請(qǐng)問(wèn)”、“對(duì)不起”、“打擾你一下” 、“向你請(qǐng)教個(gè)問(wèn)題”等。 5、尊重同學(xué)，不給同學(xué)取綽號(hào)，或叫同學(xué)的綽號(hào)， 不說(shuō)使別人感到傷心羞愧的話。 6、同學(xué)之間互助互愛(ài)，主動(dòng)幫助有困難的同學(xué)。 7、尊重和照顧女同學(xué)，不欺侮女同學(xué)。 8、向同學(xué)借東西，要先征得同學(xué)

29、的同意。對(duì)同 學(xué)的東西要特別愛(ài)護(hù)，且按時(shí)歸還。 9、不在同學(xué)面前說(shuō)長(zhǎng)論短、搬弄是非。 10、不斤斤計(jì)較，對(duì)同學(xué)的過(guò)失或冒犯要寬宏 大量。 11、講究信用，答應(yīng)別人的事要盡力辦到。 同學(xué)禮儀 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教

30、學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 安全教育 Part 2 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性

31、和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)

32、生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 我國(guó)每年因各類事故死亡我國(guó)每年因各類事故死亡 人數(shù)約萬(wàn)人，道路交通事人數(shù)約萬(wàn)人，道路交通事 故死亡人數(shù)占以上。我故死亡人數(shù)占以上。我 國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世國(guó)的交通事故死亡人數(shù)位居世 界首位，平均每天有界首位，平均每天有280280多人死多人死 于車禍。于車禍。其中中小學(xué)生占總?cè)似渲兄行W(xué)生占總?cè)?數(shù)的左右數(shù)的左右。這個(gè)數(shù)字向人這個(gè)數(shù)字向人 們敲響警鐘，追根溯源，安全們敲響警鐘，追根溯源，安全 意識(shí)

33、淡薄，麻痹大意，違章違意識(shí)淡薄，麻痹大意，違章違 紀(jì)是造成交通事故的根本原因。紀(jì)是造成交通事故的根本原因。 那我們還應(yīng)該怎么做呢？ 1、不闖紅燈。不在馬路上奔跑，打鬧。 2、走路要走人行道，過(guò)馬路要走人行 橫道線。 3、不滿12周歲的兒童不騎自行車上街。 不踩快車，自行車不允許搭人。 4、乘坐摩托車要戴好安全帽。 5、不跨越交通隔離設(shè)施。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了

34、學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)

35、作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 事故發(fā)生的一個(gè)重要原因，就是 我們?nèi)鄙傧嚓P(guān)知識(shí)，自我保護(hù)能 力差。 所以我們要學(xué)習(xí)安全防衛(wèi)知識(shí)， 提高自我保護(hù)能力。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)

36、性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 校園安全得注意， 上樓下樓有秩序； 樓道安全最重要， 靠右行走不要跑； 遇上擁擠停三分， 主動(dòng)謙讓路暢通。 樓道安全 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，

37、落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加

38、強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 上下樓梯時(shí) 靠右邊行走、不要奔跑 樓道安全 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通

39、，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 活動(dòng)空間狹小、 安

40、全隱患多 不要趴窗戶，從窗戶 上往下扔?xùn)|西， 高空拋物 不要在教室追逐玩耍 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)

41、作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 有序進(jìn)出，順利又迅速推擠容易產(chǎn)生意外，出入也不順暢 進(jìn)出教室要有序、不要推擠 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提

42、高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落

43、實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 在走廊奔跑、追逐玩耍容易發(fā)生意外。 X X X 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各

44、個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。注意周圍同學(xué)動(dòng)向， 不要進(jìn)入其活動(dòng)范圍 體育課、室外活動(dòng)時(shí) 正確使用運(yùn)動(dòng)器材、 注意聽(tīng)從老師指揮、 不帶和運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)的東西。 將咖啡

45、屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充

46、分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 發(fā)生意外時(shí)的自我保護(hù) 遭遇意外時(shí)， 一定要保持鎮(zhèn)定，不要盲目逃生， 只有保持冷靜的情緒，理智應(yīng)對(duì)，才能有序撤離危機(jī)現(xiàn)場(chǎng)。 若在逃生的途中被推倒在地，失去平衡的話， 要設(shè)法靠近墻壁，身體蜷成球狀，面向墻壁， 雙手緊扣置于頸后，這樣手指、背部和雙腿可能受傷， 但保護(hù)了最脆弱的部位。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教

47、學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極

48、性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng)珍愛(ài)生命，健康成長(zhǎng) 上課小腿莫伸長(zhǎng)，校園游戲不瘋狂， 出出入入靠右走，危險(xiǎn)動(dòng)作一掃光。 同學(xué)之間有摩擦，寬容謙讓是良方。 安全應(yīng)對(duì) 校園安全順口溜 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將

49、咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)

50、，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 1、不吃野生菌。 2、不買(mǎi)三無(wú)食品。 3、不買(mǎi)過(guò)期食品。 4、為了你的健康，不用零花錢(qián)， 不買(mǎi)零食。 食品安全 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于

51、小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 將咖啡屋學(xué)習(xí)模式應(yīng)用于小學(xué)生的作文教學(xué)中，落實(shí)到作文教學(xué)的等各個(gè)環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作的主動(dòng)性和積極性，加強(qiáng)了學(xué)生間的了解與溝通，培養(yǎng)了良好的寫(xiě)作習(xí)慣，提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平。 謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)伸出的謹(jǐn)防網(wǎng)絡(luò)伸出的“黑手黑手”， 在上網(wǎng)時(shí)如何保護(hù)好自己？在上網(wǎng)時(shí)如何保護(hù)好自己？ 網(wǎng)絡(luò)交往安全 提高自身素質(zhì)， 抵制網(wǎng)絡(luò)誘惑 千萬(wàn)不要在父母或監(jiān)護(hù) 人不知道的情況下與陌 生人約會(huì) 不