1、課 題 1、愛向我走來教 案 序 號1-1授 課 時 間 課 型新授教學目標1、初步感受家人、老師、同學及來自不同方面人們給自己的關愛。2、激發對自己身邊的人們的熱愛。3、嘗試用調查、搜集等方式探究問題。教學重難點重：初步感受家人、老師、同學及來自不同方面人們給自己的關愛。難：激發對自己身邊的人們的熱愛。教學準備日記、家人照片板書設計1、 愛向我走來濃濃的親情校園友情誰還給我愛教后感由于家人是學生生活中最親近的人，家人的疼愛也是學生最直接的愛的感受。因此，教師在活動組織中應指導學生結合生活瑣事充分談出家人疼愛自己的事例，以次發現自己的生活時刻沐浴著家人的關愛。課 時 教 案 教學過程一、導入新

2、課：同學們，我們的生活時時處處都被愛所包圍。是愛給了我們力量，是伴隨我們成長。今天就讓我們感受一下圍繞在我們身邊的各種各樣的愛。設計意圖：激發學生的學習興趣，使學生明確本節課的學習目標。 二、模擬情境，親身感受。（一）、教師出示一張全家福照片。1、濤濤生活在一個幸福的家庭，有爸爸、媽媽、爺爺、奶奶，看，濤濤有這么多親人的關愛，他多幸福呀！2、我想大家也是生活在一個幸福的家庭里，你愿意向大家介紹一下你的家人嗎？3、學生介紹自己的家人。（二）、那么，同學們，你的家人也疼愛你嗎？有誰愿說說你的家人是怎樣疼愛你的？4、學生自由發言，相互交流，說出家人疼愛自己的具體事例。設計意圖：引導學生談談自己的家人

3、對自己的疼愛，來切實感受父母家人的愛。 三、課件呈現一段抒情文字。 1、朗讀小短文。2、你知道媽媽的愛包含在什么中嗎？除了爸爸媽媽爺爺奶奶，你還能用這種形式說出其他家人的愛嗎？學生暢所欲言。設計意圖：引導學生表達自己的感恩之情，促進學生行為的轉化。讓學生體會到濃濃的親情。 四、教師小結：家人為我們做了那么多，不計回報，任勞任怨，默默無聞，為了我們健康成長，付出了辛勤的汗水，我們應怎樣回報父母的養育之恩呢？1、小組討論、交流。 五、課后延伸：為家人做一件事，感恩父母。課 題 1、愛向我走來教 案 序 號1-2授 課 時 間2014-2-18課 型新授教學目標1、初步感受家人、老師、同學及來自不同

4、方面人們給自己的關愛。2、激發對自己身邊的人們的熱愛。3、嘗試用調查、搜集等方式探究問題。教學重難點重：初步感受家人、老師、同學及來自不同方面人們給自己的關愛。難：激發對自己身邊的人們的熱愛。教學準備日記、家人照片板書設計1、 愛向我走來濃濃的親情校園友情誰還給我愛教后感我們按照，“發現認知自主探究實踐創新”的思路設計本單元內容。在教科書內容的安排上，我們從兒童的現實生活切入，選擇貼近兒童現實生活有意義的內容，增加活動的形式，凸顯活動性、趣味性及品德教育等，使兒童積極主動地去發現認知、自主探究、主動實踐。課 時 教 案 教學過程一、激情導入：同學們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家

5、是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關愛。這些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。 二、請同學們聽老師給大家講一個真實的愛心故事老師的愛。1、老師講述四川地震中的教師保護學生的故事。下午2點多鐘，譚千秋老師正在教室上課，房子突然劇烈地抖動起來。譚老師意識到情況不妙，立即喊道：“大家快跑，什么也不要拿！快”同學們迅速沖出教室，往操場上跑。房子搖晃得越來越厲害了，并伴隨著刺耳的吱吱聲，外面陣陣塵埃騰空而起還有四位同學已沒辦法沖出去了，譚老師立即將他們拉到課桌底下，自己弓著背，雙手撐在課桌上，用自己的身體蓋著四個學生。轟轟轟磚塊、水泥板重重地砸在他的身上，房子塌陷了1、

6、教師講述故事。2、聽了這個故事，你想到了什么？3、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的老師對學社深深的愛。4、學生談談聽了故事的感受。三、在學校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？1、請同學們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的校園里，究竟還有多少愛存在。學生以小組為單位討論交流。2、匯報交流結果。教師引導學生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。生一：一次 我發燒了 前排的同學看到我很不舒服的樣子邊走過來說：“沒事吧，要不要和老師請假啊” 我告訴他沒事的，她還是很不放心，一下課就到我這里，放學時候，我昏昏欲睡，頭也好疼，他走過來，攙扶著我，對我說：“我扶著你回家吧！”我心想

7、：她家和我家離得很遠，還是不要麻煩了，那樣他父母也會擔心的。我便說：“沒事，你家離千萬家那么遠，你先回去吧。”可是他執意要送我回家，我也無可奈何了，晚上，她還特地跑到我家看我。生二：在我上完五年級,升入六年級的時候,我們的班主任牛老師被調到初中了。我和同學們都在盼望新老師的到來。 一推門，進來了一位四五十歲的女老師就是我們的新班主任路老師。路老師長的不算高，國字臉，一頭短發。我一開始并不喜歡路老師，但是有兩件事改變了我對路老師的看法. 一次，我和幾個同學沒事可干，就跑去了網吧去玩。我一開始沒有玩，可是看著看著，我也去交錢，玩了起來。一個小時飛快的過去了，而我們萬萬沒有想到，這件事早已傳到了路老

8、師的耳朵里。第二天早上，路老師一進教室，舊問我：“頓宇飛，你昨天去哪里了？”我一聽這話，渾身都不自在，心想：去網吧的事被老師知道了？完了，著下我的屁股又保不住了。誰知，當我們坦白后，路老師并沒有通知家長，而替我們保守這個秘密。我差一點就哭了，強忍著淚水在眼眶里打轉。 還有一次我給路老師背書。我無意間看見了路老師的右手。那只右手已經被白色的粉筆灰腐蝕了，不在像正常人那樣紅潤光華了。在我心里一股敬意油然而生。這是因為什么呢？只有一個答案，那就是您為了我們，為了我們這24朵祖國的花朵所付出的。 路老師，您雖然只教了我們一年，但您對我們付出的，我永遠珍藏在心里。路老師，馬上我就要畢業了，我祝愿您青春常

9、在，桃李滿天（1）、在學校里感受到的同學的互助互愛。（2）、來自老師及學校其他人的關愛。五、教師小結：大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發現，愛，無處不在，愛，無時不在，愛不僅在你的家庭中，也在我們的校園里。但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長！六、悄悄問自己：我該怎樣回報家人和老師同學給我的愛呢？指名回答。七、課后延伸1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！2、讓別人感受到你的關愛。課 題 1、愛向我走來教 案 序 號1-3授 課 時 間2014-2-19課 型新授教學目標1、初步感受家人、老師、同學及來自不同方面人們給自己的關愛。2、激發對自己身邊的人們的熱愛

10、。3、嘗試用調查、搜集等方式探究問題。教學重難點重：初步感受家人、老師、同學及來自不同方面人們給自己的關愛。難：激發對自己身邊的人們的熱愛。教學準備日記、家人照片板書設計1、 愛向我走來濃濃的親情校園友情誰還給我愛教后感在材料的呈現上，根據兒童的身心發展特點、學習特點和認識規律，教材力爭做到圖文并茂，更以直觀性、形象性為主，激發學生的學習興趣，讓學生易于閱讀和主動學習。如：我們用四個固定的卡通形象統領本單元的各個學習活動，既形象又清晰。課 時 教 案 教學過程一、激情導入：同學們，談到愛，我們首先想到的是親人之愛，可是，大家是否想過，在我們的周圍，還有來自校園中的友情，來自社會各方面的關愛。這

11、些愛，同樣也是我們成長中的不可缺少的因素。二、請同學們聽老師給大家講一個真實的愛心故事恩情。1、教師講述故事。“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉。”這首詩不但說明了母親對兒女的恩情，還歌頌了母親的偉大。是的，母親對兒女無微不至的關懷，就像春天的陽光給小草的恩情一樣，叫我們怎能忘卻呢？ 我的母親勤勞辛苦，家里一切大大小小的家務工作，都是由她一人擔當。雖然一天到晚忙個不停，但她也從沒說過半句怨言。父親常常對她說：“你太辛苦了，多休息一會兒吧！”“不，我坐著點兒小小的家務算得了什么！你一人養活著一家三口，不是比我還辛苦得多嗎？”母親總是笑著說。 雖然每天的家務很

12、多，但是母親沒有因此忽略了對我的愛護。 記得去年冬天的一個夜晚，北風呼呼地刮著。在明亮的燈光下，慈愛的母親在全神貫注的為我縫補校服，安靜的屋里還不是傳出剪刀剪線的聲音。這時，我從夢里醒過來，看見母親坐在床前，戴著老花鏡，只穿著單薄的毛衣。我又感動，又難過，輕聲對她說：“媽，夜深了，天氣又這么冷，你也疲倦了，快休息吧！”她慢慢地抬起頭來，說：“不，我不累！我要把校服補好，明天穿著上學，你就不怕冷了。”說罷，又低下頭繼續工作。雖然母親這樣說，但是，我可以看出她是疲倦的。看著看著，我的眼眶濕潤了.2、故事聽完了，你知道故事中的“我”所感受到的恩情都是誰給的嗎？3、學生談談聽了故事的感受。生一：在世間

13、萬般真情中，最偉大、最無私的就是那無聲的母愛。母愛就像雨后空中的那道彩虹，絢麗多姿；母愛就像炎炎夏日的陣陣清風，給你帶來涼爽；母愛又像那爬滿墻頭的青藤，剪不斷，理還亂。它深藏在母親那一舉一動當中，和那樸素的話語之間，它所帶給我的，是一次次心靈深處的震撼。生二:老子里面有句話叫“大象無形，大音希聲”意思是說形象太大時，人在其中就看不到什么；聲音太大時，人在其中就聽不到什么。“大愛無言”也正是這個道理。何謂“大”，用時間來說那是“久遠”，用空間來說那是“廣闊”，用長度來說那是“無止境”，用溫度來說，那是便是攝氏37度人體的正常體溫。用他們的體溫孵育孩子。面對父母給予自己無限的親情，作者是怎樣來表達

14、的呢？用滿文軍那首深情的懂你，用類似于朱自清先生背影里的離別場景，用洶涌澎湃的感情，用充滿深情的文字。大愛無言，言不盡意，大愛無言里也只能表達親情冰山的一角。三、那么，在社會，在學校，在我們的身邊，你都感受到了哪些愛呢？1、請同學們以小組為單位相互交流一下，看看在我們的生活中，究竟還有多少愛存在。學生以小組為單位討論交流。2、匯報交流結果。3、教師引導學生說出親身感受到的具體事例，說說自己感受到的愛。（1）、在學校里感受到的愛。（2）、來自社會上他人的關愛。五、教師小結：大家都說的太好了！其實，我們能用眼去觀察，用心去體會，你會發現，愛，無處不在，愛，無時不在！但愿我們能在愛的陽光下快樂的成長

15、！六、悄悄問自己：我該怎樣回報他人給我的愛呢？指名回答。七、課后延伸1、快快行動，把你親自感受到的愛的故事寫進日記吧！ 2、讓別人感受到你的關愛。課 題 2、愛心獻給你教 案 序 號2-4授 課 時 間2014、02、24課 型新授教學目標1. 愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。2. 初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹木和動物。教學重難點初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹木和動物。教學準備各色卡紙、彩筆、剪刀板書設計2、愛心獻給你從身邊做起，事情不分大小，點點滴滴都是愛。讓我們心中永遠裝滿愛，做一個有愛心的人，記住：力所能及助人為樂。教后感引

16、導學生評說故事所要告訴我們的道理。可以讓學生模擬如果你是其中的一個人物，你會怎么做？在本主題活動中還要注意引導學生充分自檢，自己在生活中幫助周圍人們所做的事，把自己最難忘的一次助人經歷記錄下來。課 時 教 案教學過程一、游戲導入，激發興趣1. 師：老師知道，同學們都非常喜歡玩游戲，今天上課之前我們就一起玩一個拍手游戲。同桌面對面坐端正。聽老師的口令一邊說兒歌，一邊拍手，想想從兒歌中知道了什么？2. 師：誰來說一說從兒歌中知道了什么？同桌面對面坐端正。聽老師的口令一邊說兒歌，一邊拍手，想想從兒歌中知道了什么？暢所欲言，說感悟。3. 師小結，引出新課在生活中，我們就應當像拍手歌中唱到的那樣，關心他

17、人，尊敬他人，把愛心獻給身邊的每個人。（板書課題：愛心獻給你）二、故事引導，初步感知師：同學們，我們每天都生活在無盡的關愛之中，我們的親人、老師、同學等等身邊的許多人都在給予我們不同方式的關愛。那么在接受他人摯愛的同時，我們能為別人做點什么呢？2.讀故事，談體會教師對學生的發言給予引導和總結。（1） 寶寶為什么擁有許多朋友，而貝貝卻沒有朋友？（2） 貝貝以后該怎樣做？三、介紹“我”的助人經歷，加深體驗。1.師：同學們在生活中你為周圍的人做過那些事情呢？在學習小組內交流自己的助人故事。班內交流，評選“愛心明星”和“傾聽明星”2.教師總結：幫助他人，從身邊做起，事情不分大小，點點滴滴都是愛。讓我們

18、心中永遠裝滿愛，做一個有愛心的人，記住：力所能及助人為樂。四、關愛動物，升華情感。1. 1.師：其實，我們的這種快樂并不僅僅局限于對周圍人的愛心奉獻。動植物也需要我們的關愛。在生活中我們該怎樣去保護動植物呢？2.師：此刻，就讓我們拿起手中的彩筆繪制一幅保護動植物的宣傳畫。（播放輕音樂）展示優秀作品，并請“小畫家”作介紹。五、課外延伸，付諸行動1.為家人、同學獻一次愛心；2. 為班級、學校做一件小事；3.繼續開展保護動植物的活動，從身邊的點點滴滴做起。課 題 2、愛心獻給你教 案 序 號2-5授 課 時 間2014、02、25課 型新授教學目標1. 愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。2. 初步養

19、成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹木和動物。教學重難點初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹木和動物。教學準備各色卡紙、彩筆、剪刀板書設計2、愛心獻給你從身邊做起，事情不分大小，點點滴滴都是愛。讓我們心中永遠裝滿愛，做一個有愛心的人，記住：力所能及助人為樂。教后感在教學中可以采取小組合作的形式，交流動植物在我們生活中的重要性，從而認識到“我們的生活離不開動植物”。同時大家還可以交流自己在常生活中關愛動植物的具體做法。課 時 教 案教學過程一、 激情導入：故事我來幫助你3、4我們生活的環境離不開花草樹木和動物，他們都是我們的好朋友。二、讀圖看圖天鵝小衛士

20、。1、美麗的天鵝湖2、假日護鵝小隊成立了。3、保護天鵝“金點子”。4、和天鵝一起過年。三、完成作業：我的助人經歷四、小組合作制作賀卡向身邊的人獻愛心。課 題 2、愛心獻給你教 案 序 號2-6授 課 時 間2014、02、26課 型新授教學目標1. 愛自己的家庭，愛親敬長，熱愛自然。2. 初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹木和動物。教學重難點初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹木和動物。教學準備各色卡紙、彩筆、剪刀板書設計2、愛心獻給你從身邊做起，事情不分大小，點點滴滴都是愛。讓我們心中永遠裝滿愛，做一個有愛心的人，記住：力所能及助人為樂。教后

21、感這一主題活動中主要讓學生通過自己的動手實踐活動來向身邊的人表達自己的愛心。學生在動手操作的過程中，教師應當給予適當的指導與幫助。可以提倡通過小組合作的方式來制作稍微復雜些的賀卡。課 時 教 案教學過程一、導入：同學們，向周圍的人奉獻愛心，除了直接給與幫助，還有許多表達方式，這節課我們就自己動手向身邊的人表達自己的關愛。（板書：做張賀卡送給你）二、動手實踐、表達愛心1.看一看，說一說出示教材中展示賀卡制作過程的畫面。請大家仔細看一看該怎樣制作一張賀卡呢？學生觀察圖畫，了解賀卡制作的過程。準備制作和卡的物品。動手制作賀卡。2.剪一剪、畫一畫教師巡視指導，提醒學生用剪刀注意安全3.想一想、寫一寫教

22、師提問：你想送給誰？在賀卡上寫什么合適？指導寫法：先寫要送人的名字，在寫祝福語，最后在右下角鞋自己的名字想一想送給誰？在賀卡上寫些什么？在教師的指導下在賀卡上寫祝福語。4.改一改、送一送三、我還可以這樣做師：聰明的你還可以用什么方式表達愛意，奉獻愛心呢？學生各抒己見，教師給予肯定、鼓勵四、拓展延伸課下繼續向周圍的人奉獻愛心，爭做“愛心使者”。期末進行評選。課 題 3、愛心故事會教 案 序 號3-7授 課 時 間2014-3-3課 型新授教學目標1、樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹林的動物等。2、初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自

23、然、社會常識。3、體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解決問題。教學重難點初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。教學準備愛心故事、音樂板書設計3、愛心故事會說說身邊的有愛的故事教后感課堂所蘊含的知識，不再是以“告訴”的方式，而是以范例的方式呈現出來的，呈現的是一個個典型的兒童生活的情景，分別從不同角度、不同方面為學生提供了溝通現實生活和可能生活的“案例”，讓學生通過觀察自己周邊的生活情景去感悟。課 時 教 案 教學過程一、情境導課，調動情緒同學們你們喜歡聽小故事嗎？今天老師給同學們講一個小故事：人人獻出一點愛 是啊，如果人人都能多一點愛心，那么在這個美

24、好的世界中，幸福之花便真的能夠處處開遍。二、明確內容，做好準備為了能夠讓同學們欣賞到更多的“愛心之花”，老師決定帶領大家召開一次“愛心故事會”。讓我們共同搜集身邊的愛心故事，比一比誰講的故事最動聽，誰的故事最感人。要想開好故事會，必須事先做好所有的準備工作。現在就請小組同學一起來討論一下，怎樣才能開好這次的“愛心故事會”呢？學生以小組為單位討論“愛心故事會”的準備工作。全班交流討論意見。各小組代表談出討論結果，如：將教室打掃干凈；搜集愛心故事；給老師寫邀請信；穿插小節目，會后辦展覽教師應當鼓勵學生充分發表自己的意見，為故事會的成功召開做好準備。有了這么充分的準備，老師相信，我們的“愛心故事會”

25、一定能夠組織好。不過，老師還是有一點擔心，大家真的能夠講出生動、感人的愛心故事嗎？你們準備怎樣搜集動人的愛心故事呢？學生說出不同的收集渠道，如：聽爸爸、媽媽講故事；從書中找到愛心故事；讓家長幫助一起上網查找故事；自己親身經歷的故事結合學生回答，展開故事搜集小指南希望同學們通過這些渠道能夠真正搜集到感人的愛心故事。有哪位同學愿意將自己已經搜集到的愛心故事大致講給大家聽一下，以便幫助同學們更加明確搜集的方向呢？三、教師小結：老師想念同學們課后一定能夠搜集到更多、更感人的愛心故事，同時，老師也真心希望聽到大家動情地講述。四、召開“愛心故事會”由小組同學推選出“故事大王”，為全班同學講愛心故事。（同學

26、們在聽故事中進一步體會“愛”的力量與偉大。）五、活動感受讓學生自由談出聽了這些“愛心故事”后的感受，以及自己在參與這次活動后的收獲。六、課堂總結師：伸出你的手，伸出你的手，共同伸出我們的愛心之手！讓愛永遠圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間！課 題 3、愛心故事會教 案 序 號3-8授 課 時 間2014-3-4課 型新授教學目標1、樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹林的動物等。2、初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。3、體驗提出問題、探究問題的過程。嘗試用不同的方式探究、解決問題。教學重難點初步感受生活中別人給予自己

27、的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。教學準備愛心故事、音樂板書設計3、愛心故事會說說身邊的有愛的故事教后感本課教學的目的在于通過愛心故事的搜集和講述，讓學生感受更多的愛心故事的同時，學會活動組織的方法及學習搜集材料的方法。課 時 教 案 教學過程一、情境導課，調動情緒。1、同學們，今天的活動開始之前，先請大家聽一首歌，看誰能搶答出這首歌曲的名字。學生搶答歌名。二、明確內容，做好準備。1、今天我們召開一個愛心故事會，比一比誰講的故事最動聽，誰的故事最感人？故事一：一位退休三輪車工人，為了讓窮人的孩子上得起學，在他74歲的時候，重操舊業，決心用自己的雙腿，給貧困學生踩出一條希望之路來。在隨后十多

28、年里，他把蹬三輪所得的收入全部捐獻給了學校、教育基金會和教育機構，用以資助貧困學生。據統計，他的捐款累計高達35萬元，共有300多名大學生受益。如果按每蹬1公里三輪車收5角錢計算，他為貧困學生奉獻的是相當于繞地球赤道18周的奔波勞累。直到將近90歲高齡，他捐出最后一筆錢，才無可奈何地說：“我干不動了” 這位老人名叫白芳禮。如果不是他去世的消息登在報紙上，我永遠不會知道，這個車水馬龍、熙熙攘攘的世界，曾經有這么一位平凡而偉大的老人。報紙上說，他的事跡“感動中國”。以中國地域之廣大、人口之繁庶，不可能每一寸土地上的每一個人，都知道白芳禮老人，都被他的精神所感動。故事二：1945年參加民兵組織。l9

29、48年11月參加中國人民解放軍， 參加了淮海戰役。1949年5月，所在部隊改編為人民警察部隊，進駐上海。同年6月，加入中國新民主主義青年團。 1950年抗美援朝開始后，史元厚連續7次遞交申請書和決心書，要求 參加志愿軍。1953年2月參加抗美援朝。入朝后所在部隊接受的第一次任務是打山洞修坑道，他專挑重活干。一次，一輛停在山洞里的軍用車突然起火，他馬上通知戰友并奮不顧身地向烈火撲去，保住了軍用物資。1953年5月13日，美機轟炸順安地區石巖水庫，他和戰友冒著生命危險，跳入水中，撈起沖倒的電線桿，接通了電話線路。 是年12月1日，在完成警衛祖國慰問團的任務返回部隊途中，路經龍潭嶺下的龍潭池時，忽然

30、聽到有人呼救，遇一朝鮮兒童滑冰落入冰窟中。他迅即脫下棉衣，躍入冰水中，先后三次潛入水底，將兒童托出水面，趕來搶救的戰友用竹竿將兒童救出，他卻因精疲力竭沉入水底。12月5日，朝鮮平安南道安州郡人民及所在部隊3000多人隆重舉行追悼大會，將他的遺體安葬在龍潭嶺上，并將烈士犧牲地龍潭嶺命名為“史元厚嶺”，龍潭池更名為“史元厚池”。中國人民志愿軍領導機關追認他為中國共產黨黨員，授予一等功臣、二級愛民模范稱號。山東省人民政府在他的家鄉長清縣潘莊建起烈士紀念堂。1985年，為紀念中國人民志愿軍入朝作戰35周年，朝鮮政府為其修建了銅像。三、教師小結。老師希望能聽到大家動情的講述。四、召開“愛心故事會”。 由

31、小組同學推選出故事大王，為全班同學講愛心故事。(同學們在聽故事中進一步感受“愛”的力量與偉大。)五、活動感受。讓學生自由談出聽了這些愛心故事后的感受，以及自己在參與這次活動后的收獲。六、課堂總結。播放歌曲愛的奉獻，教師小結：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我們的愛心之手!讓愛永遠圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間。課 題 3、愛心故事會教 案 序 號3-9授 課 時 間2014-3-5課 型新授教學目標1、樂于參與有意義的活動。初步養成良好的行為習慣和基本的文明行為，自覺保護身邊的花草樹林的動物等。2、初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。3、體驗提出問題、探究問題

32、的過程。嘗試用不同的方式探究、解決問題。教學重難點初步感受生活中別人給予自己的愛。初步了解生活中的自然、社會常識。教學準備愛心故事、音樂板書設計3、愛心故事會說說身邊的有愛的故事教后感首先指導了活動前的準備，然后在上思品課的時候，幫助學生收集了一部分資料，并且在班會課上也講了一部分關于愛心的故事，學生對愛心故事很熟悉，所以，在搜集材料方面做得很好。在進行“愛心故事會”的時候，有幾個學生講得較好，學生在談自己的感受時，許多同學說出了自己的看法。課 時 教 案教學過程一、愛心故事會1.小組推選出“故事大王”。2.由各組代表，為全班同學講愛心故事。23.讓學生自由談出聽了這些“愛心故事”后的感受，以

33、及自己在參與這次活動后的收獲。預設：同學們在聽故事中進一步感受“愛”的力量與偉大。二、愛心事跡圖片展學生以小組合作的形式，將自己搜集到的能表現愛心事跡的圖片辦成展牌。三、課堂總結。播放歌曲愛的奉獻，教師小結：伸出你的手，伸出我的手，共同伸出我們的愛心之手!讓愛永遠圍繞在我們身邊，讓愛心鑄造美好的世間。四、課后作業：1繼續收集“愛心小故事”。2請同學們繼續搜集雷鋒叔叔的故事。3向雷鋒叔叔學習，做一件或兩件好事。五、參考資料：1小學品德與生活教學參考書第38-39頁。2愛心故事。 (1)為救患白血病女孩，捐款20余萬元余姚市民演繹愛心故事為了搶救一名16歲的患白血病女孩，余姚市民紛紛伸出援助之手，

34、在寒冬里演繹了一個感人的愛心故事。家住黃家埠鎮橫塘村的蔣其林年近五旬，曾在部隊榮立二等功。1996年，蔣其林17歲的兒子被診斷為白血病，夫妻倆傾家蕩產，也沒能救回兒子。第二年，他們領養了一個8歲的女孩小潔，把愛和希望都寄托在小潔身上。可天有不測風云。去年12月14日，已上初二的小潔突然高燒不退，老蔣夫婦帶孩子到醫院一查，頓時被嚇懵了：“白血病！怎么又是這個惡魔？”醫生說，要治好小潔的病，至少要花50萬元。夫婦倆為此抱頭痛哭。此事被當地媒體報道后，立即引來滾滾愛心熱潮。市慈善總會送來了救助金，中國人壽保險公司余姚支公司破例辦理先期賠付手續，黃家埠鎮中學開始募集愛心款。這股暖流很快擴散到余姚城區。

35、據不完全統計，共有20多家單位的上千人給小潔捐款，累計捐款20余萬元。該市還有3位好心人主動提出愿意捐獻骨髓，挽救小潔的生命。愛心還在網上涌動。數十名網友自發組織以“姚城同胞共獻愛心，圣誕煙花點燃生命”為主題的義賣活動，在寒風中義賣煙花，有些市民還再次捐款。幾天來，網友們為小潔籌措了1萬多元現金，并把錢送到了小潔父母手中。(2)有一位單身女子剛搬了家，她發現隔壁住了一戶窮人家，一個寡婦與兩個小孩子。有天晚上，那一帶忽然停了電，那位女子只好自己點起了蠟燭。沒一會兒，忽然聽到有人敲門。原來是隔壁鄰居的小孩子，只見他緊張的問：“阿姨，請問你家有蠟燭嗎？”女子心想：“他們家竟然窮到連蠟燭都沒有嗎？千萬

36、別借他們，免得被他們依賴上了”！于是，對孩子吼了一聲說：“沒有”！正當她準備關上門時，那窮小孩展開關愛的笑容說：“我就知道你家一定沒有”！說完，竟從懷里拿出兩根蠟燭，說：“媽媽和我怕你一個人住又沒有蠟燭，所以我帶兩根來送你”。此刻女子自責、感動得熱淚盈眶，將那小孩子緊緊地抱在懷里。(3)有一個小鎮很久沒有下雨了，令當地農作物損失慘重，于是牧師把大家集合起來，準備在教堂里開一個祈求降雨的禱告會。人群中有一個小女孩，因個子太小，幾乎沒有人看得到她，但她也來參加祈雨禱告會。就在這時候，牧師注意到小女孩所帶來的東西，激動地在臺上指著她：“那位小妹妹很讓我感動”！于是大家順著他手指的方向看了過去。牧師接

37、著說：“我們今天來禱告祈求上帝降雨，可是整個會堂中，只有她一個人今天帶著雨傘”！大家仔細一看，果然，她的座位旁掛了一把紅色的小雨傘；這時大家沉靜了一下，緊接而來的，是一陣掌聲與淚水交織的美景。有時候我們不得不說：小孩子其實一點不“小”，他（她）們其實很“大”！他（她）們的愛心很大！他（她）們的信心很大！課 題 1、認識他們很重要教 案 序 號4-10授 課 時 間2014-3-10課 型新授教學目標1認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。2知道基本的緊急求助和自救的方法。3培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。教學重難點重點：認識常見的交通安全標志，自覺遵守交通規則。難點：培養健康安全生

38、活的習慣、能力和社會責任感，體現教育要回歸重視生活的教育價值。教學準備視頻板書設計1、認識它們很重要認識交通安全標志撥打求助電話：110119120122教后感為突出重點、突破難點，教師在介紹基本的緊急求助和自救方法的過程中，結合學生實際，挖掘學生所具有的潛力，利用學生喜歡互聯網和做游戲的特點，選取小學生安全教育和小學生民防知識等視動畫片以及“安全智多星”爭霸賽和模擬表演等游戲，讓學生在觀察研究和體驗的基礎上充分掌握有效的緊急求助和自救的方法。課 時 教 案 教學過程一、看報告，說體會。我們先來看一組有關兒童意外事故死亡數據的調查報告。（看視頻:交通篇：車禍猛虎）同學們，看到這些驚人的數字，你

39、的內心深處一定有很多感受，誰想說一說。所以我們應該學會一些安全常識，避免危險事故的發生。這節課老師和大家一起認識一些交通安全標志和學會撥打常用的求助電話。二、知識大沖關。同學們你們喜歡闖關游戲嗎？今天我們來一次安全知識大闖關活動，看誰能闖關成功，成為今天的“安全智多星”。（一）第一關“認識交通安全標志”1、馬路上來往的車輛非常多，我們要認識一些交通安全標志，才可以有效避免交通事故的發生。課前我請同學們收集了很多交通標志，現在我們小組交流一下自己收集的資料。2、交流完以后我們看一組動畫片：小學生民防知識第四課：交通安全常識3、相信同學們通過剛才的交流和觀看，有了很多的收獲，老師這里也有一組交通標

40、志，看誰能說出它們在告訴我們什么？4、接下來請同學們畫出你認識的交通標志，并說一說這些標志的樣子和它們的作用。5、學生展示交流，評選出第一關的“安全智多星”。（二）第二關“撥打求助電話”1、同學們在生活中你們遇到過非常危險的情況嗎？如果有，請把當時的情景介紹給我們聽一聽。（指名回答）2、小組討論，明理導航。今天和老師一起走進課堂的還有一個小朋友，他叫淘淘，淘淘在生活中遇到了一些危險情況，下面我們一起來看一看他都遇到了哪些危險？遇到這些危險情況你會怎么辦，淘淘又是處理的呢？看視頻小學生安全教育1小組討論淘淘的辦法好不好？通過討論我們總結出最省時、高效的方法就是：撥打求助電話。分別撥打110、11

41、9、120和122，我們分別遇到什么情況時要撥打這些電話呢？剛才哪個小組回答對了？（獲得一顆星）3、情景表演，感悟要領。現在就請各小組的同學任選其中一個場景，模擬打電話。一會兒舉行一個表演賽，表演好的小組和個人分別獲得“最佳合作獎”和“最佳個人獎”。（1）小組準備。（2）小組展示。（3）師生評議。（4）頒獎。4、這些電話的作用可真大，我們平時能不能撥著玩呢？為什么？（同桌討論后回答）（三）第三關“緊急求救方式”1、下面我們一起來欣賞一部有趣的動畫片，同學們要認真聽，專心看，看完后還要回答老師的問題。（看小學生民防知識動畫片第一課）除了撥打求助電話，還有哪些緊急呼救的方法？（指名回答）2、根據同

42、學們的回答評選出第三關的“安全智多星”。三、安全你我他通過前面的闖關游戲，同學一定學到了很多的安全知識，我們還要把這些知識告訴我們身邊的人，讓他們都了解、熟悉這些知識，讓平安伴隨我們度過每一天。四、作業我們的作業是：請同學們用自己喜歡的方式把這些知識告訴別人，可以畫漫畫、做宣傳廣告、演小品等。課 題 1、認識他們很重要教 案 序 號4-11授 課 時 間2014-3-11課 型新授教學目標1認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。2知道基本的緊急求助和自救的方法。3培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。教學重難點重點：認識常見的交通安全標志，自覺遵守交通規則。難點：培養健康安全生活的習慣、

43、能力和社會責任感，體現教育要回歸重視生活的教育價值。教學準備視頻板書設計1、認識他們很重要紅燈亮停一停綠燈亮向前行黃燈亮了等一等教后感使用教具形式多樣。本節課使用了互聯網圖片、視頻，用錄音配音和欣賞歌曲，學生人物頭飾和服裝的利用，這樣交替使用，恰如其分。符合低年級兒童具體、形象地認識事物的特點，使學生學起來不枯燥。課 時 教 案 教學過程（一）學習目標：1、認識常見的安全和交通標志，自覺遵守交通規則，嘗試用自己喜歡的方式宣傳交通安全知識。2、感受自己的生命來之不易，培養自己珍愛生命的情感。(二)創設情景，激情導入1、同學們，今天我們也來當一當“小交警”，大家高興嗎？2、“小交警”正式執行任務了

44、，我們來看一看這些小朋友做的對不對（播放錄像，讓學生進行評價）。錄像內容：星期一下午，小明去上學。半路上，遇到了小剛。小剛跨過馬路護欄和小明在馬路上踢了一會足球。這時，坐班車上學的帥帥看到了他們，連忙從車窗探出半個身子和他們打招呼。小明小剛很高興。抱起足球向汽車跑去。3、看了剛才的錄像，你覺得我們應該怎樣注意交通安全呢？（學生討論交流）（三）合作探究：認識標志，加深理解1、為了提醒大家注意交通安全，人們設計了很多標志。請大家拿出你搜集的交通標志去考考你的小伙伴吧，要對他說的答案作出判斷。說對了表揚他，說的不對，你糾正他。（學生小組內交流）2、同學們又認識了很多交通標志，現在就請大家把這些標志畫

45、在你的交通安全手冊上好嗎？（學生動手畫）3、請大家以小組為單位向全班同學展示一下你們花的交通安全標志。如果哪個標志你們不認識，可以向同學請教。（各小組依次展示）4、在生活中我們應該怎樣做呢？討論交流，你見過哪些不注意交通規則的行為？這些行為有什么不安全的因素？（小組討論交流）5、我們已經了解了很多的安全與交通標志，他們都表示什么意思？讓我們擂臺賽上比一比吧下面請大家各抒己見，暢所欲言，看怎樣搞好這次比賽。（四）學生討論、交流1、命題組：根據搜集到的資料，命制題目（主要有連線題、判斷題、簡答題、畫圖題等），并準備比賽所用各類牌。2、場景布置組：討論設計比賽場地。3、評委組：討論如何做好評委，并聯

46、系命題組制定比賽規則。4、主持人：熟悉比賽題目，并寫好臺詞。5、記分員：制作記分大家在電視上一定都看見過各種的比賽比如說知識競賽、唱歌比賽等，在這些比賽現場都有哪些人員？（比賽題目，制定比賽規則，確定比賽形式，布置比賽場地，準備獎品等。）6、各參賽組成員：繼續調查、搜集、整理各類資料，為比賽做好準備。7、各組拉拉隊員：繪制小組參賽標語。按照以上程序進行比賽1、必答題。2、搶答題。3、學生自由展示。（背幾首兒歌，演節目等，形式不限）4、比賽總結，評出優勝組。(五)、鞏固深化同學們的表現都很棒，交警叔叔特意送來一首兒歌鼓勵大家。橫穿馬路走橫道，左右車輛注意瞧。汽車道，人行道，各守規則不亂跑。看標志

47、，聽指揮，天天安全樂陶陶。（六）、課堂總結，拓展延伸生命屬于自己，每人只有一次，請大家珍愛生命，自覺遵守交通規則，注意交通安全。課下，繼續搜集各種交通安全標志及知識，放在你的交通安全手冊里好嗎？課 題 1、認識他們很重要教 案 序 號4-12授 課 時 間2014-3-12課 型新授教學目標1認識常見的安全和交通標志，遵守交通規則。2知道基本的緊急求助和自救的方法。3培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感。教學重難點重點：認識常見的交通安全標志，自覺遵守交通規則。難點：培養健康安全生活的習慣、能力和社會責任感，體現教育要回歸重視生活的教育價值。教學準備視頻板書設計1、認識它們很重要認識交通安

48、全標志撥打求助電話：110119120122教后感這些活動是學生自己動手參與，在這一過程中不僅培養了學生收集資料的能力，也培養了學生合作交流的能力，表演創新的能力，真正體現到了以學生為本的特色，讓學生真正成為課堂的主人。課 時 教 案 教學過程一、歌曲導入同學們，今天我給大家帶來一首歌，請大家欣賞。請同學們仔細聽，聽聽歌里唱了些什么？（課件播放）（2、3個學生說說）師：這首紅綠燈歌告訴我們在過馬路時一定要注意看信號燈。那么我們每天到學校上學，在路上你們見過哪些標志呢？學生自由談（路上大部分是交通標志）（3、4個學生）二、認識標志1、認識交通標志那看到這些標志應該怎么做呢？（再找兩三個孩子說）2

49、、游戲同學們說的都很好，下面我們來做個小游戲，游戲的名字叫“上學路上”看看同學們是不是能言行一致。先請同學們在小組里商量一下，每組快速推薦兩名同學上臺表演。小組推薦上臺師發給每位學生一個標志：請大家面向同學們，大聲報出你手中標志的的名稱。好，現在請你們站在自己組的旁邊，這就當路口（給那信號燈標志的組里發紅綠燈），從家到學校會遇到很多交通標志，看某某能不能順利到達學校。如果他們遇到困難了，我們就一起幫幫他們吧。好了，你們出發吧。小結：這位同學做的非常棒，看來他們不但認識了這些標志，還能夠按照標志的要求去做。你們真是遵守交通規則的好孩子。其實除了這些標志，交通標志還有很多，大家快看（課件出示）請和

50、你的同位一起讀一讀認一認吧。3、認識其他標志同學們，除了這些交通標志，你在平時的生活中還見過那些標志？隨著學生的回答，教師出示課件師：老師這也有一些標志，看看有沒有剛才說到的？其實這些都是安全標志，要想和它們交上朋友，僅僅認識它們還不夠，還得了解它們所表示的含義。咱們進行男女生比賽，看哪一組讀一遍就記住他們了。游戲：安全逃離小結：在大家的幫助下，小明順利的逃離商場。當我們來到陌生的地方時要注意觀察這些標志，以便發生危險時，能夠及時逃離。認識它們很重要！ 三、安全校園1、游戲：火眼金睛剛才，我們探討的都是出行的安全，那么，在校園里如何安全的生活呢？請同學們找一找學校里容易發生危險的地方，看看誰能

51、像孫悟空一樣練就一雙火眼金睛。小組交流指名回答在學生回答時，如果說不到的地方，教師直接引導。2、我是小小設計師同學們觀察得都很仔細，你們都有一雙善于發現的眼睛。接下來我就請大家當回小設計師，為我們學校這些容易發生危險的地方設計個標志牌。就畫在我放在信封里的另一張紙上。設計之前呢，我有幾個小要求。（課件出示）1）每人設計一個標志。2）設計的標志要簡單清楚。3）設計的標志要畫的大一些，可以涂上好看的顏色。放音樂，學生設計屏幕循環出現各種標志3、展示評比誰愿意把你設計好的標志牌展示給同學們看？指名上前提要求：請同學們注意，在同學向你介紹設計的標志牌時，一定要注意聽，他介紹完后還可以給他提點建議。生介紹（師要引導說出這個標志牌是什么意思，準備放到哪，然后讓其他孩子說說可以怎么改進，從色彩、樣子等。）在學生介紹完時，可問一句，見到這個標志你打算怎么做？（落實行動）對于設計新穎的學生師表揚：你的設計可真有創意，（拿出空白牌向大家展示）同學們看，我這有個空白的標志牌，希望你回家后能把這標志設計的再完善一些，畫到這上面，我們把它掛到學校的xxx里。總結：今天，我們認識了許多標志，這些標志在我們的生活中非常重要，我們不但要認識他們，還要按照這些標志提示的意思去做，希望同學們能安全快樂生活每一天！課 題 2、學會自救教 案