1、may you experience the deep malice in this world as soon as possible, and then start the happy life of loving him and who.通用參考模板（word文檔/a4打印/可編輯/頁眉可刪）如何在機器人教學中培養學生的創新能力 一、在實踐中培養學生的創新意識1、培養合作創新意識在教學實踐中，要建立起融洽的師生、生生關系，把“以教師為中心”轉變為“以學生為中心”，鼓勵學生在師生之間、生生之間進行交流，在融洽的氣氛中合作完成實踐任務，幫助學生樹立合作創新意識。當學生的思維活動和結論超出教師

2、所設計和期望的軌道時，教師不應強行把學生思維納入自己的思維模式之中，而要鼓勵學生大膽質疑，并給學生充分發表見解的機會。如在機器人組裝過程中，一個組的學生提出了這樣一個觀點：把電池盒安裝在靠近小車輪的方向，也可以使機器人正常運行。同時，他們組還可通過實驗操作演示說明，這樣做機器人也可以完成所有任務。我沒有馬上否定學生，而是耐心引導其他學生仔細分析其安裝方案，并在實踐場地上調試運行，模擬各種不穩定因素，最終大家得出結論：他們的方案在機器人運動過程中易傾斜。接著，我鼓勵他們小組相互合作，一起修改方案：把電池盒安裝在靠近大車輪的一端。這樣既保護了學生學習的積極性，又幫助學生樹立了合作創新的意識。2、培

3、養主動創新意識教師要給學生提供主動、獨門學習的平臺，使學生真正成為實踐學習的主人，充分調動學生學習的主動性，培養學生的主動創新意識。我從不輕易解答學生的問題，而是鼓勵學生主動探索解決問題的方法。如在機器人尋寶比賽中，由于我們實踐基地使用的是博思威龍機器人，從尋到寶藏到停止運動需要一段時間，使機器人停在了寶藏之外，從而使尋寶時間延長。我就啟發學生，如何才能使機器人整好停在寶藏之上呢？學生討論方案，積極實踐?？梢蕴砑右粋€使機器人倒退一下的程序，即當尋到寶藏后，讓馬達立即停止正向轉運，開始反向轉動，這時，機器人由于慣性，還要向前運動一段距離，當執行到馬達反向運動程序時，機器人就會退回寶藏處，從而完成

4、了精確尋寶的任務。這樣就在調動學生學習的主動性的同時，培養學生的主動創新意識。二、在實踐中培養學生的創新思維1、注重培養想象性思維在山東省機器人大賽中，我們的機器人從起始區出發，會識別起始區顏色作為出起始區的信號，但是比賽過程中很可能會出現受環境光影響而判斷不了是否出起始區的情況。顯然，這個機器人的.判斷條件存在很大的不穩定性。于是，我啟發學生思考：能不能使機器人不判斷起始區的顏色，而走一段固定距離呢？學生經過討論分析，最后得到這樣一個方案：每次機器人出發時緊貼比賽場地邊緣，然后讓機器人運動一段固定距離，算好與起始區的長度相等。這一方法的程序設計不但培養了學生的想象思維，而且對他們創新思維的發

5、展也很有意義。2、注重培養批判性思維批判性思維的基礎是懷疑、觀察和實驗。要培養學生的創新思維，必須以辯證的批判思維為前提。為此，在教學實踐中，教師要挖掘學生主動學習、大膽否定的潛力，給學生創造一種有利于其批判學習的環境，引導學生形成不迷信、不盲從、敢于懷疑、敢于否定的習慣。要培養他們敢于突破舊框框，獨辟路徑，標新立異，務求突破的創新精神。如在設計比賽用機器人時，沒有根據場地的模型尺寸確定機器人的尺寸。完成機器人主體拼裝后，我們發現機器人的尺寸對完成任務有較大影響。容易被模型卡住。于時我引導學生思考：如何解決機器人尺寸問題？幾個學生通過觀察和實驗，大膽否定了原來馬達安裝的思路，提出非常新的思路：

6、將兩個馬達相互貼緊安裝在基板上。這樣機器人的尺寸就被改得很小，也就避免了被模型卡住的隱患出現。在這一過程中，學生提出了自己的創見，形成了自己獨特的批判性思維。三、在實踐中培養學生的創新精神解決在教學實踐中遇到的各種問題，不能讓學生僅僅停留在簡單的思考層面上，而要把學生的思維引導到實踐研究中去，培養學生的創新精神。在教學實踐中，我在激發學生創新意識和思維的基礎上，針對不同層次學生的探索和創新的不同欲望，提出解決問題的不同方案，并設計一系列具有啟發性的問題，以培養學生解決問題的創新實踐精神。1、精心設計教案和導行案我在設計教案和導行案時，注重層次性和啟發性，充分挖掘培養與訓練創新精神方面的內容，循序漸進地提出恰當的實踐任務。這些任務應滿足如下要求：一要有適當難度，二要在教和學方面富有探索性，三要培養與訓練學生的創新精神。2、著力解決比賽任務在教學實踐中，我直接讓學生在符合競賽要求的場地上操作機器人。機器人的制作使學生遇到許多問題，需要學生不斷地探索，并在實際場地上加以驗證。學生在解決問題的過程中提升了創新水平。開展機器人的教學，為學生提供了一個自主、協作與創新的平臺。在學習編程和操作實踐的過程中，有效地提高了學生的邏輯思維能力和判斷能力；在充分培養學生興趣的基礎上，學生輕松掌握了機器人相關知識，切身體會到了編程的樂趣。中學生是學生思想最活躍、參與意識最強、最富想象