1、小學教學督查報告：教育質量是一棵常青樹區教體局、區教育督導室：一、基本情況xx區xx鎮xx小學始建于1968年，XX年8月從原來xx村南邊的老校址搬入現在的新校區，學校坐南向北，占地面積15畝，建筑面積1400多平方米，綠化面積2300平方米，生源來自本村。該?，F有教師11人，學生89人，六個教學班，最大的班級有學生20人，最小的班級11人；附設學前班1個。學校硬件設施基本完備，部室基本齊全，校園文化環境良好，堪稱興學之場所，育人之佳境。根據上級工作安排，本人于XX年4月10日對我鎮xx小學的“課程開設、課堂教學情況和校風、教風、學風建設情況”進行了檢查，通過看現場、查閱資料、問卷調查、與學校

2、領導座談等形式，了解到我鎮xx小學在狠抓教育教學管理和教育質量等方面做了大量建設性的工作，取得了一定的成績，學校秉承“文明、守紀、勤學、創新”辦學理念，提升教育教學質量這根弦繃得很緊，近年來，學校教學質量穩居我鎮小學前列，在XX年度小學教學質量考評中位居第一。XX年12月，xx小學被寶雞市人民政府授予“農村示范小學”，XX年被市委、市政府命名為“文明單位”，XX年3月被區政府授予“園林式單位”。二、學校發展的原動力xx小學穩中求進、教育質量穩居我鎮前列的奧秘在哪里？帶著這個問題，我來到了這所規模不大的學校。通過開展調研督查，我總結歸納出這么幾點。1、校園文化環境的感染力。有位教育家把學校描述為

3、充滿關愛和推崇友愛、友情以及師生具有安全感、歸屬感的地方，是能給師生帶來興奮、舒暢、愉快、喜悅、滿足的場所。在xx小學，無論是校長還是教師和學生，都是平等的、友好的。校長與教師、學生是那樣的接近，都能彼此得到信任和尊重，建立了密切、溫暖的人際關系，教師、學生和管理者相互吸引，感情融洽，真誠相待，平等交流與溝通，并能在學校這個集體中、在與他人的交往和溝通中體驗到愉悅，得到幸福和滿足，感到學校生活是自己人生樂趣和幸福的重要源泉，因而強烈地與學校這個集體聯結在一起。一走進校園，首先被這花園式的學校所吸引，大小花壇布局合理，綠草成蔭，花香鳥語。校園宣傳語、宣傳版面富有創意，有“辦學思想”、“辦學目標”

4、等?！皩W生譜”以“讓微笑為自己喝彩”為主題，89張笑臉成為校園一道亮麗的風景，這一張張笑臉是一面面鏡子，她能超出心靈的善惡美丑；微笑是一束束鮮花，她能帶給人們溫馨和祝福；微笑是一縷縷陽光，她能驅散黑暗和迷霧。“學生譜”是學生個體得到群體認可的一種表達，當這種表達得到滿足時，學生就會有愉悅感，就會將自己漸漸地融入集體中，并在與他人和集體的磨合中得到進步和發展，xx小學的和諧恐怕與學校建立“學生譜”不無關系。2、學校領導班子的親和力。XX年9月，三十出頭的張小平通過競聘走上校長崗位，他年輕有為，從上任的那一天起，就自覺代一門主課，用他自己的話說，“領導不代一門主課，就會掉隊，成為管理的門外漢”，他

5、是這樣說的，也是這樣做的，在XXXX學年度中，他代的數學課在全鎮教學質量考評中名列前茅。學校領導班子分工明確，團結協作，管理細致，務求實效，理解人，幫助人，關心教師生活和疾苦，能夠充分調動教師工作積極性，是可信任的領導集體。3、強化質量意識的感召力。學校堅持開齊課程，開足課時，特別注重體音美、信息技術教育等課程的教學；學校堅持教學質量考評，完善教師工作業績考核，堅持把師德考核與教學質量考評結合，課堂教學過程與平時各項工作考評結合；學校根據教導主任樊園園同志擅長美術這一情況，成立了美術小組，定期對學生進行繪畫指導培訓，發展了學生的特長，學生美術作品多次在鎮級“慶六一”師生書法繪畫作品展評活動中獲

6、獎。學校堅持抓課堂教學不放松，每周進行評教賽講活動，并開展教學觀摩研討；4月9日，我參加了學校組織的聽課，下午參加了教研活動，五年級數學教師袁志飛老師就他上的數學課粉刷墻壁這節課進行了教后反思，其他教師進行了評課，教導主任進行了總結，教研氣氛濃厚，從中可以看出xx小學教育教學工作的開展情況。在XX年6月30日區級小學畢業班教學質量評比中，該校成績位居我鎮八所小學第一。三、問卷調查為做好對學校的督查，我設計了如下六個問題：1、班級小，學生少，課堂教學怎么搞？是否注重了薄弱學科的教學工作？2、xx小學在“三風”（校風、學風、教風）建設方面有那些新舉措？取得了那些成績？3、學校圍繞提高教育教學質量這

7、一總體目標具體做了那些工作？有什么困惑和問題？今后怎樣克服和解決這些問題？4、在師德建設（強師德、提職能、抓管理）方面具體做了哪些工作？5、在教學管理工作中，怎樣開展行之有效的教研活動？6、怎樣狠抓畢業班教學質量和學生管理工作？學校對提出的這六個問題進行了書面答復。四、幾點建議xx小學在教育教學管理工作中取得了一定的成績，也有一些需要改進和提高的地方，一是在“高效課堂”建設方面，教師設計“導學案”時，應當在充分了解和掌握學生學情、吃透教材的基礎上，合理進行教學目標定位，注重知識方法的傳授和學生能力的培養，注重激勵性評價，在學生自學的基礎上，指導學生進行“對學”和“群學”，使不同層次的學生都能得到進步和發展；“高效課堂”文化氛圍還不是十分濃厚，教室要有鐘表，以便師生合理掌握和利用時間，要注重對班級小組長的培訓。二是要注重資料建設，特別是過程性資料的收集和整理。三是要圍繞教研課題開展教學觀摩研討活動，注重小課題研究，使教研活動