1、一年級上學期班隊活動總結在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人成長的起步階段， 也是人的基礎素質形成的開始階段， 而良好的班風班貌是各種習慣養成的基礎，低年級是良好習慣養成的關鍵期。應該如何把握這一關鍵，應該如何整體優化班風班貌，如何讓學生養成一系列良好的習慣？我認為以學生良好學習習慣為突破口。一年級的孩子，最大的特點是真實。在他們幼稚的臉上，看不到虛假、迎合，看不到躲閃和膽怯，一切都是自然的、理所應該的。該不該的事，都可以做，該不該的話都可以說。這一張張潔白無瑕的紙張，讓我在任何時間面對他們時都要小心翼翼，生怕一個不留神，就讓這質地優良的紙張受到玷污和損害。記得剛開學不久，我就發現我們班的

2、潘江瓏小朋友老遲到，不管天氣如何，遲到的次數是一天天累加，遲到的時間不是三十分鐘就是十分鐘。剛開始我假裝視而不見，希望孩子能自己發覺自己的不對及時修正?？墒侨諒鸵蝗胀耆珱]有要糾錯的意思，我才明白，面對六七歲的小孩，還真不能過高估計他們的理解和判斷。我想干脆還是先家訪家訪，了解了具體情況再說。在一個晚飯之后的時間，我利用空閑敲開了他們家的門。和孩子母親幾番聊天，才明白了孩子遲到的真正原因：學習任務太繁重，孩子每天睡覺時間都比較晚，很多時間都超過了十點鐘。知道了問題的結癥，對癥下藥就好辦了。和家長商量，幫助家長認識學習的目標和重點，最終促使家長剪掉了孩子許多格外的的負擔。這樣一來，孩子有了充足的睡

3、眠，學習時間變短了，學習內容單純了，早上起床就容易了，隨之而來的學習效果自然好了不少。我想如果一開始我就對著孩子一頓開火，除了孩子討厭老 師討厭學校之外，自然也討厭學習。在對待班級當中的調皮學生時，我盡可能以自己的親身體會為背景，站在孩子的角度理解他們，包容他們。老師有一顆未泯的童心，孩子就很容易也很愿意和老師交流溝通，雙方都視對方為朋友，心里的想法出現的困難都能及時得到 解決，更何況這些一年級的小不點兒。對每個孩子都懷著一顆寬容之心，讓我們班的孩子充分信賴老師，信任同學，使孩子也學著寬厚淳樸。更讓孩子們明白，每個人都應該擁有這樣的品格，像老師一樣寬容和平和，像老師一樣值得信賴和期待。因此，只

4、要下課，孩子中喜歡圍在老師周圍，玩游戲、講故事，有事沒事他們都喜歡說一句，老師，你在干什么。就在昨天，我和班上的一大群孩子圍成圓圈，給前面的孩子捶背玩。集體玩耍，讓我們很快樂，讓我們其樂融融，也讓我們班的所有孩子緊緊地團結在一起。一年級最大的困難，是他們很多事情都不明白。特別是班干部，雖然他們有形無形的意識到班干部是管人管事的，可具體怎么操作卻是一片茫然。更不用說讓孩子們做掃地這些具體的活兒。所以，開學以來，我就每天在早掃除時手把手教他們掃地。成人來說掃地根本不是個事，可一年級的小孩兒連掃把都不會拿，更別說掃，還要求掃干凈。早上，我總是很早進教室，看到孩子來了，一起做掃除。誰掃地，我就走到他面

5、前，糾正握掃把的姿勢和掃地的方向以及掃地的方法。別看他們手中有掃把，可不是隨便亂舞一氣就是以自己為中心劃圓圈，再不然就是同一塊地，一遍一遍反復來回，其他地方任其垃圾滿地都不過問，一早上下來教室依舊臟不可言。拖地的更是覺得好玩，以為只要地上有了拖把的痕跡，就萬事大吉了。沒辦法，只好天天教，手把手教，不厭其煩的教，直到明白為止。為 此在國慶節期間我布置過一道家庭作業利用假期學習掃地。當然訓練班干部也是挺花時間的。從簡單的擦黑板喊口令到組長收作業，從衛生小老師檢查清潔到紀律小老師檢查紀律，從班長、副班長檢查課間準備到監督孩子休息玩耍，事無巨細，人無大小，凡此種種，都得想到做到，做到改進， 改進完善為止。一句話，一年級上期，跟著孩子們學到不少書本上無法學來的經驗。當然，這學期遺憾也不少，如在訓練孩子行為習慣方面，還