1、 如何提升學生的閱讀與寫作 在當下的教育形式下，語文科目已經是教育科目中的基本科 目，但在學生眼中語文科目是基礎學科，對于作文的學習也顯的 不太重視，導致很多學生在寫作作文時無從下筆，很茫然。即便 在教師強烈的要求下寫出的作文，也顯的沒有內涵，空洞。那么 如何提高學生的作文寫作水平，首先要督促學生多讀，多記，多 練。俗話說“讀書破萬卷，下筆如有神”，閱讀的書籍比較多， 那么在寫作論文時可以根據看過的作文形式進行寫作。閱讀期間 對于優美，新穎的詞匯、文章形式進行積累，作文寫作時對于詞 匯的應用可揮灑自如。語文教師在教育學生寫作作文中起著引導 的作用，引導學生選擇正確的寫作方法，鼓勵學生多讀多寫，

2、提 高學生對作文寫作的興趣。 一、提升學生閱讀的方法 良好的閱讀習慣可促進學生在多方面的發展。在閱讀中，老 師要對學生的閱讀方法進行指導。 知識信息是變化無窮，讀書的 形式也是復雜多樣，讀書的精彩奇異紛呈，但在這些變化之中也 存在一定的規律性。語文教師要注重方法指導， 力爭使學生實現 自能讀書。在語文教學中，不僅要注重課堂中的課文朗讀，還要 培養學生課外的閱讀。閱讀的書籍豐富多彩，學生閱讀的形式也 不一。在閱讀書籍上不要只閱讀，沒有知識的積累，那么閱讀就 沒有多大的意義了，只有在閱讀中積累知識， 這樣寫作時運用詞 語才會得心應手。因為許多的書籍會讓學生接觸到豐富多彩知 識，在閱讀的過程中，要抓

3、住閱讀文章的主要思想和主干，對論 文中抒情、優美的句子進行積累、沉淀。學生閱讀時給他們營造 一個良好的閱讀環境，讓學生在閱讀的天地中進行翱翔， 讓更多 的學生體會到閱讀的快樂。 “教育往簡單方面說，就是要養成良好的習慣。”良好的學 習習慣對學生在各方面的發展都有重要的促進作用。學生良好的 閱讀習慣的形成是提高學生閱讀能力的可靠保證。教師通過閱讀 教學教給學生正確的閱讀方法， 又是良好閱讀習慣形成的重要基 礎。在課堂教學中，教師重復的講述課文，使學生產生一種叛逆 的心理，這樣在教學中不能達到預期的效果，因此在教學中，教 師對課程的教授要進行精講， 并讓學生多讀。這樣的課堂以學生 為主，教師為輔，

4、只傳授學生對課文的理解方法，讓學生形成主 觀的意識。課文講讀中教師要引導學生理解難懂的重點段落、重 點句子。簡單易懂的段落，要學生自己進行反復閱讀。閱讀時讓 學生抒情的朗誦，讀出情感，念出含義，這樣既讓學生理解句意， 還加深了學生的記憶。這樣促進了學生對閱讀的興趣充分的發 揮，也提升了學生自主能力，同時學生的閱讀能力進行升華。學 生要想獲取知識，增長各方面的見識，不斷提高自己的思想水平， 讀書學習是最重要的方法和渠道， 閱讀習慣的養成會讓一個人受 益終生。 二、學生的閱讀和寫作的融合 學生寫作能力的提升首先要多讀， 俗話說“讀書破萬卷，下 筆如有神”，只有心中文字豐富，這樣在寫作中才能如魚得水

5、。 學生有寫作興趣后，教師要培養學生要多讀多寫， 徐徐漸進的引 導學生，使學生的寫作水平提高。多讀首先是閱讀語文課本，然 后在引導學生多讀有益的課外書本， 從中吸取好的句型。為了培 養學生的多讀的習慣，老師要鼓勵學生辦理借書證，讓學生在圖 書管進行閱讀，在這種氛圍中讓學生自覺的進行閱讀。并在班級 中精心設計一個“圖書角”， 使學生有更多的時間進行閱讀， 積 累優美、豐富的詞句。平時也號召學生進行交換課外讀物，小組 之間進行閱讀感想交流，同時也要提供一些讀書活動， 讓學生有 機會展示課文閱讀的效果， 在活動中提升閱讀的能力， 享受進步 的喜悅。閱讀是積累詞匯，寫作是提高，當閱讀與寫作結合在一 起

6、時，有效的提升了自身的寫作能力。寫作要達到辭直義暢，任 憑吞吐，首先要培養學生多寫的習慣， 其次對有進步的學生給予 表揚，增加學生寫作的興趣。比如在寫讀書筆記時，教師可根據 學生資質的不同，布置不同的寫作要求，讓學生能消化掉所學知 識，增進詞匯量。有進步的學生也要給與一定的表揚，激勵學生 多讀多記多寫，對于做得不夠好的學生要耐心的指導，消除學生 寫作的恐懼心理，使學生在不斷的寫作中提升自己的寫作的水 平。 三、寫作源于生活 生活是寫作的題材，詳細的觀察生活的細節，寫作論文時才 能明確的進行闡述，葉圣陶先生曾說：“有了源頭，才會不息地 傾注出真實的水來，這源頭很密邇、很廣大，不用外求，操持由 己

7、，就是我們充實的生活。”世界之大，無奇不有，自然的風光, 繽紛絢麗。不論是人文還是風景，不論文是活動項目還是人際交 往，這都可以當成寫作的題材。 教師是帶領學生進入豐富多彩的 社會生活中的引導者，在社會豐富的寫作題材下， 激發學生對寫 作的興趣。所以，教師在教學中要積極指導學生認真觀察生活中 的細節，讓學生明白，生活中處處皆文章，只要留心事務、細心 觀察、勤做記錄、善于積累，就會擁有永遠寫不完的素材，說不 定信手拈來的就是一篇原汁原味的好文章。俗話說“熟讀唐詩三 百首，不會做作也會吟”，在寫作作文時，必要條件是自身要有 一定的詞匯、范文等，以厚積薄發。這樣詞匯積累不僅要在課堂 中積累，還要對課外的閱讀進行拓展，把優美、個性的詞語進行 記錄，還要通過日記、讀書筆記的形式鍛煉寫作的能力，提升自 己的寫作水平。同時也要多鼓勵學生感悟語言、積累詞語，這樣 在寫作文