1、學習障礙兒童篩查量表 姓名 性別 年齡 出生日期 年級 以下列出了有些學齡兒童可能會有的問題，請仔細地閱讀每一條，然后根據您所了解 的被篩查學齡兒童的具體情況，在五個條目中選擇最接近該學齡兒童情況的級別進行評價。 我們為您和學童絕對保密，不要有任何顧慮。 1 1) 與同齡兒童相比，詞語理解能力非常差。 2) 與同齡兒童相比，掌握簡單詞語較困難，常弄錯詞語意思。 3) 詞語理解能力與其年齡相符。 4) 能理解同齡以上兒童使用的詞語。 5) 詞語理解能力非常出色，能理解較多的抽象概念。 2 1) 不能聽從指示或聽到指示不知所云。 2) 平時雖能聽從指示，但需要別人幫助才能執行。 3) 能服從較了解

2、的和不太復雜的指示。 4) 能理解和服從同時發出的若干指示。 5) 理解和服從指示的能力很出色。 3 1) 對同學的交談理解差，注意力也不集中。 2) 雖聽，但不能準確全面理解，注意力有些分散。 3) 交談能力與其年齡相符，能參加交談，作出相應回答。 4) 能較好的進行交談，并從談話中獲得信息。 5) 積極參加同學的交談，并表現出很好的理解能力。 4 1) 在任何情境下想不起任何事情。 2) 重復多次情況下能夠記住簡單的事情或次序。 3) 記憶力與其年齡其符，屬一般水平。 4) 能記住多種信息，過后仍能回憶和再認。 5) 能回憶事物的細節，再認準確性好。 5 1) 與同齡兒童相比，常使用幼稚語

3、言。 2) 使用的詞語限于單純的名詞，較少用形容詞或描述性語言。 3) 詞語的掌握與其年齡相符。 4) 詞語的掌握好于同齡兒童，常運用正確的語言或描述性語言。 5) 運用語言準確，能表達抽象內容，具有較高水平。 6 1) 常常使用不完整語句，語法總是錯誤。 2) 口頭交談中語法錯誤和不完整句子較多見。 3) 能運用同齡以上兒童使用的詞句，很少有語法錯誤。 4) 能運用正確的語法交談，使用形容詞代詞等較少出錯。 5) 能經常運用正確的語法講話和寫作。 7 1) 詞語提取很差，不能說出與情景相應的詞匯。 2) 表達意見時常有停頓或語塞表現。 3) 口頭表達能力與年齡相符。 4) 口頭詞語應用好于同

4、齡兒童，較少有不必要停頓或語塞表現。 5) 口語很流利，幾乎無不必要停頓語塞或隨便轉換話題現象。 8 1) 別人難以聽懂其講的話。 2) 敘述自己的經驗沒有條理性。 3) 敘述個人經驗與其年齡相符。 4) 能有條理地敘述個人經驗，敘述能力高于同齡兒童水平。 5) 敘述能力很出色，能思路清晰有條理地敘述個人經驗。 9 1) 思想不連貫，不能將事物間的關系聯系起來表達。 2) 表達不連貫，思維條理性差。 3) 表達能力與其年齡相符，表達較連貫。 4) 表達能力高于同齡兒童水平，能將事物與個人想法聯系起來表達。 5) 表達清晰，非常恰當地聯系事實表達個人思想。 10 1) 根本沒有時間概念，上課總是

5、遲到。 2) 時間觀念差，常遲到做作業磨蹭。 3) 時間判斷能力與其年齡相符。 4) 對時間判斷較同齡兒童準確，即使遲到有正確理由。 5) 時間安排有計劃，能熟練動用時間表。 11 1) 方位知覺極差，總在操場或鄰近場所迷失方向。 2) 在其熟悉的場所有時也迷路。 3) 方位知覺與其年齡相符，在熟悉的場所不迷路。 4) 方位知覺好于同齡兒童，幾乎無迷路錯向。 5) 能很快熟悉新的場所，從不迷路。 12 1) 對大小遠近輕重等關系總是作出不正確的判斷。 2) 對關系差異明顯的對象能作出初步判斷。 3) 一般能作出與其年齡相符的判斷。 4) 能作出正確的判斷，但用于新情況差一點。 5) 即使對新情

6、況新問題新場所也常能作出正確的判斷。 13 1) 分不清前后左右，總是弄錯方向。 2) 分辯左右較差，時常弄錯方向。 3) 位置判斷與其年齡相符，能分辨左右和東南西北。 4) 方位感良好，很少弄錯方向。 5) 方位感很好，能迅速準確地判斷方向。 14 1) 動作非常笨拙，不協調，難以掌握體育課學習的運動技巧。 2) 運動協調性不如同齡兒童，不靈活，掌握運動技巧較差。 3) 動作協調性與其年齡相符。 4) 運動協調性高于同齡兒童，運動技能掌握較好。 5) 運動技能熟練。 15 1) 運動非常笨拙，經常跌倒或磕磕碰碰。 2) 身體平衡性差，容易跌倒。 3) 身體平衡能力與其年齡相符。 4) 身體平

7、衡能力高于同齡兒童，平衡技能良好。 5) 身體平衡能力很出色。 16 1) 手指動作非常笨拙。 2) 手指動作較同齡兒童差，不大靈活。 3) 手指靈活性與其年齡相符。 4) 手指靈活性好于同齡兒童。 5) 手指動作非常靈活，能熟練操作手中物體。 17 1) 常在班級搗亂，沒有耐性，不能控制個人行為。 2) 喜歡出風頭和吸引別人注意，缺乏耐性。 3) 同學關系融洽度與其年齡相符，能控制自己的行為，有耐心。 4) 同學關系融洽度優于同齡兒童，自控能力較強。 5) 同學關系非常好，不用吩咐也能自控并協調周圍關系。 18 1) 注意力完全不能集中。 2) 上課聽講困難，經常分心或走神。 3) 注意力狀

8、況與其年齡相符，能保持一定的注意力。 4) 注意力較同齡兒童好，能較長時間注意聽講。 5) 能保持較長時間注意力，聽講效果好。 19 1) 做事無順序，粗心大意，完全沒有計劃。 2) 做事的順序性較差，容易出錯。 3) 安排事物順序的能力與其年齡相符，做事較用心。 4) 安排事物順序較同齡兒童好。 5) 安排事物的能力強，做事有始有終。 20 1) 很容易高度興奮，不能控制自己，難以適應情境變化。 2) 對新情境往往作出過度反應，有些忙亂。 3) 適應情境的能力與其年齡相符，沒有特殊困難。 4) 較自信，能較快順利地適應新情境。 5) 有獨立性，適應性非常好，主動適應環境。 21 1) 別人不愿與其交往，經常躲避他 (她 )。 2) 別人偶爾與其交往。 3) 交往能力與其年齡相符。 4) 別人較喜歡與他 (她 )交往。 5) 深受同學和伙伴的歡迎。 22 1) 完全沒有責任感，從不履行自己的責任。 2) 躲避責任，推脫責任。 3) 責任感程度與其年齡相符。 4) 責任感比同齡兒童高，能接受并完成交待的任務。 5) 能積極主動承擔任務和責任。 23 1) 即使別人幫助也不能完成。 2) 在幫助并督促下吃力完成。 3) 與其年齡相符，能較好地完成相應任務。 4) 較同齡兒童好，無督促也能完成。 5)