人教版小學(xué)美術(shù)三年級上冊《大人國與小人國》課堂實(shí)錄_第1頁
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文檔簡介

1、教學(xué)過程(一)、影片導(dǎo)入 營造情境 1、播放影片:今天,有一位小男孩名字叫盧卡斯,他要和大家一起分享自己的一段驚險故事。(點(diǎn)擊視頻)小男孩盧卡斯被神奇的縮小槍擊中后,身體變成只有螞蟻那么大,于是他和螞蟻們在一起開始?xì)v險。變小后的他發(fā)現(xiàn)原來熟悉的生活環(huán)境竟然如此神奇。 2、師:同學(xué)們,想跟盧卡斯一樣變小了去冒險嗎?那我們一起進(jìn)入小人國吧。(二)、嘗試添畫 總結(jié)方法1、嘗試添畫。師:現(xiàn)在我們都變得和螞蟻一樣大了,咱們結(jié)伴而行來到了不同的地方。(邊說邊給每組同學(xué)發(fā)一張大的繪畫作品,分別畫了不同的場景。草地上有花朵、落葉、蝸牛等,餐桌上有餐具、食物、花瓶等,超市貨架上各種商品等)嘗試著把自己添畫到畫中

2、去吧。先想好你們在干什么?表情怎樣?動作怎樣?并且注意自己的大小比例哦。生1:變小之后,我肚子好餓!于是我費(fèi)盡心思爬到餐桌上找吃的,發(fā)現(xiàn)餐桌上:的水果比我還大!生2:我變小之后,來到草地上,被一片樹葉壓在下面,好不容易才從樹葉下面爬出來。師:你們的回答非常有想象力!那就請你們在畫紙上進(jìn)行添畫吧!2、分析總結(jié)。展示添畫作品,先請小組長介紹本組作品,然后引導(dǎo)學(xué)生從以下幾點(diǎn)進(jìn)行賞析分析。誰的想法妙,還有新的想法嗎?誰添的人物最生動?(引導(dǎo)學(xué)生從人物的大小比例動態(tài)和表情來看,教師適時在作品上進(jìn)行修改添畫。)師:3組的作品添畫的人物大小很合適,動態(tài)也非常巧妙,小組成員都很有心思。 3、反例點(diǎn)評。出示幾張

3、有問題的作品,學(xué)生分析作品的缺陷。第一張:人物畫得太大,周圍環(huán)境物品畫得太小,沒有小人國的特點(diǎn)。(點(diǎn)擊課件,畫面各物體大小發(fā)生變化)第二張:畫面內(nèi)容比較單調(diào)。(點(diǎn)擊課件,出現(xiàn)一些作為背景的景和物,使畫面變得充實(shí))(三)、創(chuàng)意交流 拓寬思路 1、創(chuàng)作設(shè)想。師:剛才我們進(jìn)行了一次集體歷險,還總結(jié)了這么多經(jīng)驗(yàn),下面我們單獨(dú)行動,你變小了想到什么地方去干什么呢?(表揚(yáng)鼓勵想法奇特的同學(xué)) 2、欣賞教材以及老師收集的優(yōu)秀作品,拓寬學(xué)生思路。(在電腦主板上進(jìn)行維修的小工人們、騎著蜻蜓到荷花上玩耍的小姑娘等)(四)、自主創(chuàng)作學(xué)生獨(dú)立作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。(5) 、集體賞評 1、將所有作品粘貼在寫有“小人國歷險記”長幅上。 2、學(xué)生離開座位自由欣賞。 3、學(xué)生介紹自己的作品或點(diǎn)評別人的作品。 4、教師總結(jié),抓住大小對比、造型生動、情境活潑等方法的突出表現(xiàn)和不足進(jìn)入講

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