1、部編版中考語文語言運用專題練習(xí)(附答案)(8) 一、初中語文語言運用 閱讀下面材料，按要求作答。1 皮影戲，又稱“影子戲”或“燈影戲”，是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影以表演故事的民間戲劇。表演時，藝人們在白色幕布后面，一邊操縱影人，一邊用當(dāng)?shù)亓餍械那{(diào)講述故事，同時配以打擊樂器和弦樂，有濃厚的鄉(xiāng)土氣息。因其流行范圍極為廣泛，并因各地所演的聲腔不同而形成多種多樣的皮影戲。皮影戲是中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，老北京人都叫它“驢皮影”。據(jù)史書記載，皮影戲始于西漢，興于唐朝，盛于清代，元代時期傳至西亞和歐洲，可謂歷史悠久，源遠(yuǎn)流長。2011年，中國皮影戲入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表 作名錄。 字。）請用一

2、句話概括以上內(nèi)容，不超過30（1 為描述對象，用上一種修辭方法，寫一句話。皮影戲”（2）根據(jù)材料內(nèi)容，以“ 代表名作錄。”“非遺 （1）皮影戲種類多樣、流傳廣泛、歷史悠久、入選【答案】（2）示例一：皮影戲以其濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲腔，源遠(yuǎn)流長的歷史入選人類非 物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。 示例二：皮影戲用自己獨特的魅力講述著人間的喜怒哀樂。【解析】【分析】（1）仔細(xì)閱讀材料，我們可以提煉出這些關(guān)鍵詞句：“流行范圍極為廣泛”“多種多樣的皮影戲”“歷史悠久，源遠(yuǎn)流長”“入選人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄”。再 將這些要點進(jìn)行加工即可。 （2）題干要求“根據(jù)材料內(nèi)容”“用上一種修辭方法”來描述皮影戲

3、。因此，回答時需要先從材料中找到皮影戲的特點，再用修辭將它生動表述出來。比如皮影戲“濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐 。“中國民間古老的傳統(tǒng)藝術(shù)”，“歷史悠久，源遠(yuǎn)流長”，再如”富多彩的聲腔 代表名作錄。”“非遺故答案為：皮影戲種類多樣、流傳廣泛、歷史悠久、入選 示例一：皮影戲以其濃厚的鄉(xiāng)土氣息，豐富多彩的聲腔，源遠(yuǎn)流長的歷史入選人類非物 質(zhì)文化遺產(chǎn)代表作名錄。示例二：皮影戲用自己獨特的魅力講述著人間的喜怒哀樂。【點評】本題考查考生的概括能力，要求考生讀懂材料，提取關(guān)鍵信息，關(guān)鍵語句，組 織語言要簡潔。 本題考查考生的語言表達(dá)能力，注意題干的要求，要結(jié)合材料的內(nèi)容進(jìn)行作答。 為主題的綜合實踐活動，請你參與。

4、“）班開展以自強奮進(jìn)”2某校九（1 ）請你按要求修改下面的邀請函。（1 邀請函 尊敬的丁老師您好!為了發(fā)揚拼博精神，展現(xiàn)同學(xué)們的青春風(fēng)采，九（1）班將于本周二（10月23日） 為主題的班會，特邀請您光臨指導(dǎo)。”下午在班內(nèi)舉辦以“自強奮進(jìn) ）班班委會1九（日21年201910月 。“_”，正確的寫法是“_“邀請函中有錯別字的詞語是 。，應(yīng)替換為” _ “邀請函中使用不恰當(dāng)?shù)囊粋€詞是“_ “ 邀請函的內(nèi)容有一處不規(guī)范，請?zhí)岢鲂薷囊庖姟?_ ”的內(nèi)涵。2）結(jié)合下面幾則名言，探究“自強不息（ 衛(wèi)靈公論語君子求諸己，小人求諸人。 老子三十三章勝人者有力，自勝者強。 貝多芬我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈

5、服。（3）某同學(xué)在活動中，搜集到了一副殘缺不全的對聯(lián)，將對聯(lián)補充完整，恰當(dāng)?shù)囊豁検?）。） ，此對聯(lián)的上聯(lián)應(yīng)是（ ）一路風(fēng)雨兼程磨礪意志（b_鑄就輝煌 （a） 同享三載苦樂 D三載苦樂同享 B C三載同享苦樂A苦樂同享三載【答案】 （1）拼博；拼搏；光臨；蒞臨；應(yīng)點明具體時間，如“本周二（10月23日）下 。”午第三節(jié)課（或3點） ）自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。2（ b ；3）B（【解析】【分析】【分析】（1） 根據(jù)平時對字形的積累可知，“拼博”應(yīng)為“拼搏”；蒞臨，多用于書面用語，來到;來臨(多用于貴賓 )，尤指上級到來。光臨，多用于口語:敬辭，稱賓客來到。故“光臨”應(yīng)改為“蒞臨

6、”邀請函中的時間是本周二（10月23日）下午，這個時間不具體，應(yīng)該為具體的時間，如“本周二（10月23日）下午第三節(jié)課（或3 。點）” （2）認(rèn)真閱讀這幾句話，通過關(guān)鍵詞語體會句子的內(nèi)涵， 君子求諸己，小人求諸人是指具有君子品行的人，遇到問題先從自身找原因，而那些小人，出現(xiàn)麻煩總是想方設(shè)法推卸責(zé)任，撇清自己，從不會去反思自己，從自身找原因。也就是說君子能認(rèn)識在自身的缺點并改正，小人認(rèn)識不到自己的缺點，當(dāng)然也不會克服。 勝人者有力，自勝者強，意謂戰(zhàn)勝別人的只能說有力量，而能克服自身的缺點才是真正強大。 我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服。表現(xiàn)的是貝多芬不向命運和困難低頭的精神。據(jù)此可總結(jié)出“自立

7、自強”的內(nèi)涵 意對即可。 是： 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。 （3）根據(jù)對聯(lián)特點可知，“一”是數(shù)詞，因此上聯(lián)的第一個字也應(yīng)該是數(shù)詞，故排除AD。“風(fēng)雨兼程 ”是主謂短語，而“同享酷樂”屬于動賓短語，故排除C。故選B。對聯(lián)講究上仄下 B屬于上聯(lián)。志”屬于仄聲，故”平，“煌屬于平聲，“故答案為：拼博 拼搏 光臨 蒞臨應(yīng)點明具體時間，如“本周二（10月23日） 。點）”下午第三節(jié)課（或3 自立自信；勇于克服自身缺點；不向困難低頭。 b B； 【點評】本題考查修改應(yīng)用文的能力。學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常用應(yīng)用文的寫作格式并經(jīng)常運用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點、語言等方面

8、進(jìn)行辨析 和修改。 本題考查材料的探究能力。解答此題，首先要認(rèn)真閱讀材料，理解材料內(nèi)容，然后思考 兩則材料表達(dá)的主旨并用簡潔恰當(dāng)?shù)恼Z言表述出來。 本題考查擬寫對聯(lián)的能力。擬寫對聯(lián)的基本原則有：對偶原則，要求上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相應(yīng)；內(nèi)容相關(guān)原則，要求上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補，或?qū)αⅲ虺薪樱槐苊庵貜?fù)原則，避免上下聯(lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語，也避免同一個字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置；上仄下平原則，即上聯(lián)末字押仄聲韻，下聯(lián)末字押平聲 韻，這個原則在考題中一般放得較寬。 閱讀下面的文字，完成后面小題3 太初元年，司馬遷正式開始了史記的寫作。到天漢二年（公元前99年）司馬遷四十七歲的時候

9、，一場意想不到的災(zāi)難降臨到了他的頭上。這一年，李廣的孫子李陵帶領(lǐng)五千步兵出征匈奴，中途遇上了敵人的大部隊，雖經(jīng)浴血奮戰(zhàn)，但終因 而兵敗。李陵也投降 了匈奴。消息傳入漢廷，武帝大為惱怒。當(dāng)他呼問司馬遷對此事有何看法時，司馬遷一方面為了安慰漢武帝，另一方面也痛恨那些 、 的小人，便說李陵的投降也許是 ， “李 陵雖然失敗被俘，看他的心意，是想相機報效漢朝”，（ ），不應(yīng)該再過多地責(zé)怪他。不 料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷被以“誣上”的 罪名被處以死刑 ， 后經(jīng)司馬遷自己申請改為宮刑。這件事不論從肉體上還是精神上都是 對司馬遷的慘重打擊，只是因為史記還沒有寫成，出

10、于一種強烈的使命感，他才忍辱 負(fù)重地堅持著活了下來。 ）（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?權(quán)宜之計落井下石 看風(fēng)使舵 A. 寡不敵眾 緩兵之計 順?biāo)浦?趁火打劫B. 眾寡懸殊 權(quán)宜之計 看風(fēng)使舵 趁火打劫C. 眾寡懸殊 緩兵之計 落井下石寡不敵眾D. 順?biāo)浦?）下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?（2 即使他真的投降了敵人，他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚名天下了。A. 他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)足以為國揚名了，如果他真的投降了敵人。B. 如果他真的投降了敵人，那么他投降前那種艱苦卓絕的奮戰(zhàn)也足以揚名天下了。C. 雖然他真的投降了敵人，但是他投降前那種艱苦卓絕

11、的奮戰(zhàn)也足以揚名天下了。D. ）（3）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ. 不料想這些話更加激怒了他周圍的一群寵幸和晚年多疑的漢武帝，結(jié)果司馬遷被以“誣 的罪名處以死刑。”上B. 不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷以“誣上” 的罪名被處以死刑。C. 結(jié)果這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，不料想結(jié)果司馬遷被以 的罪名處以死刑。誣上”“D. 不料想這些話更加激怒了晚年多疑的漢武帝和他周圍的一群寵幸，結(jié)果司馬遷被以“誣 的罪名處以死刑。”上 A1）【答案】 （ A2（） D ）3（【解析】【分析】（1）寡不敵眾：人少的一方抵擋不住人

12、多的一方。眾寡懸殊：指雙方力量相差很大。根據(jù)語境，第一空應(yīng)填“寡不敵眾”。看風(fēng)使舵：比喻態(tài)度、做法等跟著情勢轉(zhuǎn)變方向（含貶義）。順?biāo)浦郏罕扔黜槕?yīng)趨勢辦事。根據(jù)語境，第二空應(yīng)填“看風(fēng)使舵”。落井下石：比喻乘人之危，加以陷害。趁火打劫：趁人家失火的時候去搶人家的東西，泛指趁緊張危急的時候侵犯別人的權(quán)益。根據(jù)語境，第三空應(yīng)填“落井下石”。權(quán)宜之計：指為了應(yīng)付某種情況而暫時采取的變通方法。緩兵之計：使敵人延緩進(jìn)攻的計策，借指使事態(tài)暫時緩和同時積極設(shè)法應(yīng)付的策略。根據(jù)語境，第四空應(yīng)填“權(quán)宜之計”。故選 。A （2）根據(jù)語境可知，括號里的內(nèi)容應(yīng)是司馬遷談對李陵投降一事的部分看法。 B選項的表述突出了李陵

13、的戰(zhàn)績，弱化了李陵投降之事，對漢武帝的呼問針對性不強。C“如果那么”表假設(shè)關(guān)系，“那么”后面的內(nèi)容應(yīng)建立在“如果”句的基礎(chǔ)之上，這不合實情。D“雖然 。A”句認(rèn)可李陵已投降，這不合實情。故選但是”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“雖然 （3）A 語序不當(dāng)。“他”指漢武帝還是李陵，表意不明；重點不突出，“晚年多疑的漢武帝”應(yīng)與“他周圍的一群寵幸”對調(diào)位置。B 語序不當(dāng)。介詞“被”應(yīng)放在“司馬遷”之后。C不合邏 應(yīng)發(fā)生在后。結(jié)果”應(yīng)發(fā)生在前，“輯。根據(jù)邏輯可知，“不料想 。DA； 故答案為：A； 【點評】本題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復(fù)習(xí)中應(yīng)養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習(xí)慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤

14、導(dǎo)，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據(jù)語境分析哪個更合適；更 重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意基本詞語使用的語境。 解答此題，要注意句與句的排列組合，注意上下句的聯(lián)系、銜接與呼應(yīng)，做到話題統(tǒng) 一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。 做好本題，要從以下三個方面入手，一借句意，選項要表達(dá)什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎(chǔ)，二要理題干，在裂解語義意的基礎(chǔ)上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當(dāng)，成分殘缺等錯誤。三要洗關(guān)系，要分析句間關(guān)系。找到邏輯混亂和語序不 當(dāng)?shù)儒e誤。 4請依據(jù)上聯(lián)對出下聯(lián)，并用楷體將上聯(lián)規(guī)范地書寫在田字格內(nèi)。 上聯(lián)：憶往昔，革命前輩

15、開天辟地創(chuàng)偉業(yè) 。下聯(lián)：_ 看今朝，時代先鋒繼往開來譜新篇【答案】【解析】【分析】此題已給出備選詞語，根據(jù)上聯(lián)，選擇合適的寫出下聯(lián)即可。如：“憶往昔”可以用“看今朝”與之相對；“革命前輩”可以用“時代先鋒”與之相對；“開天辟地”用“繼往 與之相對。答案不唯一。譜新篇“”創(chuàng)偉業(yè)開來”與之相對；“”用 故答案為：看今朝，時代先鋒繼往開來譜新篇 【點評】補充對聯(lián)時，要看一下上聯(lián)或者下聯(lián)此位置的相關(guān)字詞、根據(jù)詞性和詞義來確定 此位置的詞語，一般的原則是：相同位置詞性相同、詞義相近或者相對、字?jǐn)?shù)相等。 閱讀下面的文字，完成小題。5自古以來，燕子就是詩詞歌賦中的重要角色。文人墨客對燕子從不吝惜筆墨，歌詠春

16、燕 春景以燕子開篇，寥寥數(shù)筆， 的文賦不勝枚舉，多有精粹之作。北宋晏殊的破陣子情有獨鐘），春天的勃勃生機便躍然紙上。現(xiàn)代作家也一樣，對春燕（刮目相看/簡捷）流暢，臉炙人口。在他_，惟妙惟肖。鄭振鐸先生的燕子，（簡潔/筆下，燕子在陽光下微風(fēng)中翩躚起舞的景像，是春天最誘人的風(fēng)景。即便歇腳在電線上， ，譜成嘹亮悠揚的春曲。_ ）下列字形和劃線字的注音，全都正確的一項是（ （1 ）然紙上yu 躍（cu） 寥寥吝惜 不勝（shn）枚舉 B. 精粹（ A. 角（jio）色 ）惟妙惟肖（xio）便 嘹亮 景像 膾炙（zh）人口 D. 即（jC. 翩躚（qin） ）（2）依次選用文中括號里的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

17、是（A. 刮目相看 簡潔 B. 情有獨鐘 簡捷 C. 情有獨鐘 簡潔 D. 刮目相 簡捷看 ）（3）在文中兩處橫線上依次填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?上的音符”“也是五線譜A. 燕子被刻畫得細(xì)致入微 一樣”也像“五線譜B. 把燕子刻畫得細(xì)致入微 一樣”也像“五線譜C. 燕子被刻畫得細(xì)致入微 上的音符”“五線譜也是D. 把燕子刻畫得細(xì)致入微 B）（1【答案】 C）（2 D ）（3【解析】【分析】錯誤改正為：A角色 ju s ；C翩躚pinxin, 景象；D即便，惟妙惟肖 項正確。，Bwi mio wi xio 畫家作家都喜愛燕子，用“情有獨鐘”， 刮目相看意思是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼 ，

18、不合語境。：直截了當(dāng)。也作簡截 簡捷 光去看他。 不合語境。簡潔流暢是常用搭配， 空，句子主語是前面的“現(xiàn)代作家”，用主動句“ 把燕子刻畫得細(xì)致入微 ”合適。 項正確。上的音符。D 選擇：也是“五線譜”表示假設(shè)關(guān)系，“即便、也” D；CB；故答案為：【點評】本題考查學(xué)生對字音、字形的掌握和正確書寫能力。答題時應(yīng)注意，仔細(xì)把握句子的意思，根據(jù)前后內(nèi)容和拼音確定詞語，仔細(xì)區(qū)別同音字、形聲字、形近字字形，正 確規(guī)范地寫出詞語。 本題考查理解詞義和選詞填空。答題時應(yīng)注意，要先弄清楚它們在詞語或句子中的意 義，再根據(jù)音義對應(yīng)的規(guī)律辨別搭配關(guān)系。 本題考查句子的銜接和續(xù)寫。補充句子要遵循原則：話題要一致，

19、上下文銜接得體； 結(jié) 注意修辭、手法等的運用。 構(gòu)、句式要一致； 閱讀下面一段文字，回答問題。6 “全民K歌”是社交類型的K歌APP，屬騰訊系產(chǎn)品，側(cè)重社群運營。比如可以用微信和QQ登陸“全民K歌”，直接導(dǎo)入好友，此外還有官方的家族，線上K歌房等。說到底，“全。KTV是打造生態(tài)鏈，在線上運營線上商城，線下經(jīng)營”唱吧“打的還是社交牌。而”歌K民而且“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫比較豐富，音質(zhì)也相對較好，不少媒體都曾報道“唱吧” 歌科學(xué)性更高。的打分比全民K ”下一個定義。全民K歌（1）根據(jù)上面的文字，給“（2）小紅很喜愛唱歌，今年初三畢業(yè)后，她想利用暑假提高一下自己的唱歌水平，請你從 中推薦一款給

20、她，并告訴她理由。“唱吧”“全民K歌”和 。APP歌是騰訊出品的側(cè)重社群運營的K歌【答案】 （1）全民K（2）小紅你好，推薦你使用唱吧，與全民K歌相比，“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫比較豐 富，音質(zhì)也相對較好，打分科學(xué)性更高，你一定能借這個軟件提高自己的唱歌水平的。【解析】【分析】“全民K歌”是社交類型的K歌APP，屬騰訊系產(chǎn)品，側(cè)重社群運營。 操作方法是直接導(dǎo)入好友，此外還有官方的家族，線上K歌房等 。根據(jù)以上主要信息，歸 。APPK歌納為：全民K歌是騰訊出品的側(cè)重社群運營的 注意要求：從“全民K歌”和“唱吧”中推薦一款給她，并告訴她理由。所以一定要介紹 “唱吧”的優(yōu)點有：注重唱歌本身、曲庫比

21、較豐富、音質(zhì)也相對較好、打分科學(xué)性更高，并 且注意稱呼和禮貌用語。 。歌APPK歌是騰訊出品的側(cè)重社群運營的K故答案為：全民 小紅你好，推薦你使用唱吧，與全民K歌相比，“唱吧”更注重唱歌本身，曲庫比較豐 富，音質(zhì)也相對較好，打分科學(xué)性更高，你一定能借這個軟件提高自己的唱歌水平的。【點評】本題考查給詞語下定義。答題時應(yīng)注意，下定義必須準(zhǔn)確揭示事物的本質(zhì)，用 準(zhǔn)確簡潔的語言概括事物的本質(zhì)特征，定義要求完整準(zhǔn)確沒有歧義。 本題考查語言的簡明得體。答題時應(yīng)注意，推薦語呀準(zhǔn)確把握 “唱吧” 的特點，符合表達(dá) 者身份和接受者身份，符合特定的場合，再就是要有分寸感，會用謙敬詞。 7九年級（1）班開展了以“關(guān)

22、愛兒童”為主題的活動。下面是這次活動中的一些問題，請 你參與解決。 15字）（1）請你為這次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（不超過 2）閱讀下面的材料，概括材料中所說明的問題，聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱目捶ā＃ú牧希宏兾髂秤變簣@園長因小朋友不能完全背誦課文，使用火鉗將孩子們的手燙傷；浙江慈溪某幼兒園5歲女童因“很吵”被老師用膠布封住了嘴巴；云南建水縣某幼兒園老師只要孩子不聽話就用注射器針頭扎；山西太原一幼兒園老師“狂扇”女童；浙江溫嶺一幼兒園老師顏某，因“一時好玩”在該園活動室里強行揪住一名幼童雙耳向上提起，同時讓另一名女 教師用手機拍下，之后該視頻被傳到網(wǎng)上（3）活動后，九年級（1）班舉行了“關(guān)愛兒童”

23、的演講比賽。下面是張宇同學(xué)演講稿的部 分內(nèi)容，請你按要求幫助修改。關(guān)愛兒童，讓失去雙親的孤兒走進(jìn)新家，沐浴親情的溫暖，重新開放天真爛漫的笑靨；讓無家可歸的流浪兒童和殘疾兒童衣食無憂，擁有生活和醫(yī)療的保障。關(guān)愛兒童，讓“老少邊窮”地區(qū)的失學(xué)兒童擺脫困境，重返校園，充分享受教育的權(quán)利；（ ）；讓留守兒童找回缺失的情感。關(guān)愛兒童，讓暴力遠(yuǎn)離孩子，讓那些受傷的幼小心靈告別陰霾，樹立健全的 人格；幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼，智慧和溫暖的懷抱中走出封閉，孤獨的世界。 關(guān)愛兒童，讓每一個孩子在同一片藍(lán)天下共享陽光雨露，健康快樂地成長，這是家庭、學(xué) 校和社會義不容辭的責(zé)任。 _在括號處補寫出一個句子，使上

24、下文語意連貫。 。“_”“_”改為“開放天真爛漫的笑靨”這句話存在搭配不當(dāng)?shù)拿。蓪?。_畫線句子中，有兩處標(biāo)點錯誤，正確的句子改為： ）關(guān)愛兒童，讓社會的未來健康成長。1 （【答案】 事件在我國多個地方時有發(fā)生。”“虐待（2）問題：幼兒園教師（3）讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會大家庭中享受平等待遇；開放；綻放；幫助患 有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨的世界【解析】【分析】 緊扣“關(guān)愛兒童”的活動主題 擬寫宣傳標(biāo)語，比如：播撒我們的真愛，讓兒童不再孤單；同在藍(lán)天下，共同成長進(jìn)步；伸出你的手，伸出我的手，讓我們和兒童 共成長等。 問題：根據(jù)“ 使用火鉗將孩子們的手

25、燙傷、用膠布封住了嘴巴、用注射器針頭扎、揪住一名幼童雙耳向上提起 ”等語句，歸納為：幼兒園教師“虐待”事件在我國多個地方時有發(fā)生。觀點： 加強教育，提高幼兒教師職業(yè)道德水平和從業(yè)能力；規(guī)范管理，著力抑制幼兒 園虐童事件發(fā)生等。 補寫句子注意前后協(xié)調(diào)，內(nèi)容相關(guān)，補寫句子意思是關(guān)愛留守兒童， 讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人員的子女在社會大家庭中享受平等待遇 ，受到同樣的關(guān)愛和受教育的機會。病句“開放笑靨” 是搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“綻放笑靨”。標(biāo)點符號，句子中間并列的短語用頓號，不用逗 號。 關(guān)愛兒童，讓社會的未來健康成長。 故答案為： 事件在我國多個地方時有發(fā)生。虐待” 問題：幼兒園教師“ 讓農(nóng)民工和下崗失業(yè)人

26、員的子女在社會大家庭中享受平等待遇 ； 開放 ； 綻 ；放 幫助患有自閉癥的孩子在集體友誼、智慧和溫暖的懷抱中走出封閉、孤獨的世界。 【點評】本題考查擬寫宣傳標(biāo)語的能力。答題時應(yīng)注意，擬寫宣傳標(biāo)語，一要做到緊扣主題，二是語言準(zhǔn)確明了，三是通俗易懂，易于傳播，本題還要結(jié)合具體的語境綜合思 考。 本題考查材料探究和發(fā)表看法。答題時應(yīng)注意，篩選并整合文中的信息是文章中最重要的信息，它常常包括文章中的基本概念和新的知識，談看法要結(jié)合實際，根據(jù)材料的觀點 談體會。 本題考查病句標(biāo)點辨析和補寫句子。答題時應(yīng)注意，不通順的語句可以分為兩類：一是結(jié)構(gòu)不當(dāng)，二是表達(dá)不當(dāng)。修改之后再讀一讀，體會一下意思是否符合作

27、者本意，是否正 確、明白、簡要，語感是否合乎我們的語言習(xí)慣。標(biāo)點結(jié)合句意辨析正誤。 8央視綜藝頻道的大型文博探索節(jié)目國家寶藏在眾多的綜藝節(jié)目中有著獨特的歷史氣息與文化氣息，正因如此，它得到了觀眾更多的青睞。它講述國寶，傳承文化，讓我們進(jìn)一步感受了中華五千年的文明與歷史。為此班級開展主題為“中華文化，我的驕傲”的綜合 性學(xué)習(xí)活動，請你按要求完成下面活動。）【觀點論述】國家寶藏朗讀者中國詩詞大會等眾多文化類節(jié)目播出之1（后，廣受好評。有人認(rèn)為這是國人文化自信的覺醒。對此你怎么看？請圍繞話題，寫出觀 80字以內(nèi)。點、理由及結(jié)論。字?jǐn)?shù)在 50字以內(nèi)。（2）【故事鏈接】下圖與教材內(nèi)容有關(guān)，請將該故事簡要

28、敘寫出來。字?jǐn)?shù)在 （3）【撰寫對聯(lián)】我國歷史上有許多耳熟能詳?shù)娘L(fēng)景名勝：醉翁亭、岳陽樓、黃鶴樓、滕王閣、杜甫草堂等。下面的對聯(lián)擬描述其中的兩個，只有上聯(lián)，需結(jié)合材料，選擇其中的 一副對聯(lián)，續(xù)寫完整。 _ 下聯(lián)：上聯(lián)：范希文先憂后樂 _下聯(lián)：上聯(lián)：洞庭西下八百里 【答案】 （1）這是國人文化自信覺醒的表現(xiàn)。這類文化節(jié)目的出現(xiàn)，滿足了人們的精神需求，宣揚了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。國人在觀看、評論過程中，品味到其獨特魅力，有助于文化 自信的覺醒。（2）慶歷六年，范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守騰子京之請為重修的岳陽樓作記，寫下了千古 名篇岳陽樓記，其中寓含著作者的政治抱負(fù)。 ）歐陰修與民同樂；草堂詩史數(shù)千言（3【解析】

29、【分析】結(jié)合材料提取主要內(nèi)容信息，說出自己的辦法和建議，內(nèi)容觀點明確，言之有據(jù)，言之成理，要點須全面。 眾多文化類節(jié)目播出之后，廣受好評，證明大家 品味到傳統(tǒng)文化獨特魅力，有助于文化自信的覺醒。 岳陽樓記是北宋文學(xué)家范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守滕子京之請，為重修岳陽樓而創(chuàng)作的一篇散文。這篇文章通過寫岳陽樓的景色，以及陰雨和晴朗時帶給人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表達(dá)了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而 的愛國愛民情懷。樂” 補寫對聯(lián)，要求字?jǐn)?shù)相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項，四項中最關(guān)鍵的是字?jǐn)?shù)相等和平仄相拗，上聯(lián)“歐陽修與民同樂”，結(jié)合杜甫憂國憂民的詩風(fēng)，杜甫草

30、堂的處 的情況，對出下聯(lián)：草堂詩史數(shù)千言。”“史詩所，被稱為“詩圣”、 故答案為： 這是國人文化自信覺醒的表現(xiàn)。這類文化節(jié)目的出現(xiàn)，滿足了人們的精神需求，宣揚了優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。國人在觀看、評論過程中，品味到其獨特魅力，有助于文化自 信的覺醒。 慶歷六年，范仲淹應(yīng)好友巴陵郡太守騰子京之請為重修的岳陽樓作記，寫下了千古名 篇岳陽樓記，其中寓含著作者的政治抱負(fù)。 歐陽修與民同樂；草堂詩史數(shù)千言。 【點評】本題考查材料探究和見解表述。答題時應(yīng)注意，根據(jù) 國家寶藏朗讀者中國詩詞大會等眾多文化類節(jié)目熱播的現(xiàn)象，圍繞題目的實際情境進(jìn)行設(shè)計、構(gòu)思、 創(chuàng)意。拓展要有條理、觀點要鮮明。本題考查概括文言文內(nèi)容。答題時

31、應(yīng)注意，一般有時間、地點、人物、事件（包括起 因、經(jīng)過、結(jié)果）等基本要素還有作者的情感，觀點把這幾個基本要素弄清了，用詞語串 連起來，就是文章的主要內(nèi)容。 本題考查擬寫補寫對聯(lián)。答題時應(yīng)注意，明確對偶是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上 要與上句有一定的聯(lián)系。 9學(xué)習(xí)了本課后，語文老師進(jìn)行了一次關(guān)于鳥的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你運用相關(guān)知識完成 下面的任務(wù)。 ）選用一句切合語境的唐詩填空。（1如果我們不采取護(hù)鳥措施，可能會導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地 。“_”便會 2）請用簡潔的語言評點下面的一則廣告。（

32、雖為毫末技藝，都是頂上功夫。（理發(fā)店廣告楹聯(lián)） 20個字）（3）請你擬一則宣傳保護(hù)鳥類的公益廣告。（不超過 ）處處聞啼鳥（1【答案】 （2）語義雙關(guān)，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最 好）。（3）保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機。我們應(yīng)與鳥兒心 靈相溝通，生命相維系。【解析】【分析】（1）本題考查詩文名句的背誦和默寫。常見的積累方法有理解積累，歸類積累，聯(lián)想積累，回環(huán)積累，抄讀積累。如果我們不采取護(hù)鳥措施，鳥類大量消失滅絕，可能會導(dǎo)致“千山鳥飛絕”；如果我們都做護(hù)鳥衛(wèi)士，祖國大地便會處處充滿鳥語花 。”“處處聞啼鳥香，正好對應(yīng)春曉中的

33、 （2）本題考查欣賞對聯(lián)的妙處。這是流傳甚廣的關(guān)于理發(fā)行業(yè)一副妙聯(lián)：“雖為毫末技藝，卻是頂上功夫”，技藝對功夫而不是小技對功夫，將精湛手藝和滿腔的自豪很好結(jié)合，前句收斂寓意手藝精細(xì)并帶自謙含義，后句開放表技術(shù)精湛，充滿自豪，用字遣詞極具特 。點 （3）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。比如：保護(hù)鳥類保護(hù)野生動物 維護(hù)生態(tài)平衡。愛鳥護(hù)鳥是人類的美德。同在地球上，共享大自然！保護(hù)野生動物就是保護(hù)人類自己！同在藍(lán)天下 人 保護(hù)環(huán)境。 鳥共家園。鳥是害蟲的天敵 鳥是人類的朋友。關(guān)注候鳥 ）處處聞啼鳥；1 故答案為：（ （2）語義雙關(guān)，“毫末”、“頂上”巧扣“理發(fā)”；也道出該店理發(fā)師技藝高超（頂上，最 好）。 （3

34、）保護(hù)鳥類，就是保護(hù)人類自己！給鳥兒一片樹林，還自然無限生機。我們應(yīng)與鳥兒 心靈相溝通，生命相維系。 【點評】（1）本題考查詩文名句的背誦和默寫。答題時應(yīng)注意，古詩文默寫題都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時一是要透徹理解詩歌 的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩句，三是答題時不能寫錯別字。）本題考查欣賞對聯(lián)的妙處。答題時應(yīng)注意，對聯(lián)是指字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意思相2（ 近、相對或相反的兩個句子，相同位置的詞語的詞性和詞語結(jié)構(gòu)必須相同，下句在意思上 要與上句有一定的聯(lián)系。 （3）本題考查擬寫宣傳標(biāo)語。答題時應(yīng)注意，宣傳標(biāo)語就是用簡潔的語言寫出具有鼓舞、宣揚作用的話語。在擬寫宣傳語的過程中有哪些注意事項：1.內(nèi)容具體，指向明確。緊扣活動內(nèi)容，抓住活動主題，具體、明確地表達(dá)活動的目的和意義。2.語言簡潔，樸實平易。要盡可能做到語言高度濃縮，篇幅短小精悍，用詞簡易通俗，大眾化。3.巧用修