1、三年級第二學期數學老師家長會發言稿尊敬的各位家長朋友們： 大家好！非常感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會.作為三年級五班的數學老師 ，今天我主要和大家談談孩子的期中考試及孩子這段時間在學校的表現。一、首先跟家長們匯報一下孩子在校的學習情況：1、總體情況：課堂上大多數學生能認真聽講積極思考、積極舉手發言，如徐建博、陳宇、郭浩然、徐甲正、白怡、閆雨欣、王俠、杜芳佳、郭子濤、薛小娥、張榮、苗勇、馬成杰、康樂、吳東澤等這些同學無形中在班里樹立了威信。有的同學很守紀律但不愛發言，如王然怡、周格雨、王少華等。而相比之下，我們班也有極個別同學至今沒有養成良好的聽課習慣，還有個別同學他

2、們看上去聽得很認真，其實腦子根本不在課堂上，有的看著黑板上的某個點在發呆；有的是不間斷的做動作走神，還有的動作永遠比別人慢一拍。（舉例：在課堂上做練習，有同學已經做完了，但是還有同學本子還沒準備好）現在已是三年級，課堂上的40分鐘顯得尤為重要，只有課堂上聽懂、聽明白，才能掌握好學習內容。上課認真聽講，學習態度端正的同學，他們作業也可稱得上是“樣本作業”，不但字跡端正，而且作業格式規范，錯誤也極低。例如：徐建博、徐甲正、苗雨欣、白怡等這些同學的作業不但認真而且字體美觀。相反另一部分同學，他們的作業沒法批改，書寫不認真，錯誤也多，有時還要拖拉。我們班我認為需要特別加強練字的同學有（在這里，我直言不

3、諱）孫上博、強宇博、橋文博、張浩、張琦、張家瑋、馬佳媛、等。2、試成績優異的：陳宇、徐建博、賈震坤、田鑫、苗勇、杜芳佳、閆雨欣、強文娟、王然怡、白怡、郭浩然、李博、郭子濤、劉新宇等22人。3、本學期進步大的：郭子濤、薛小娥、李凱樂、強加哲、李博、楊星星等 4、本學期期中考試退步比較大的有下列同學：封慕雪、強宇博、高凱、高陽、惠宇博、常玉敏、王俠等。這些同學都非常聰明，但是習慣不好，影響了成績。二、分析考試差距的原因我始終相信我們班上沒有一個笨孩子，但為什么孩子的成績差距這么大，我認為主要有以下幾點：1、首先，沒有一個好的聽課習慣。2、沒有一個好的完成作業的習慣。（個別學生字跡潦草，不工整） （

4、1）漏做、少做數學作業。 （2）作業不夠用心，不夠投入 ，亂填答案（3）依賴性很強 ，不獨立。 （4）錯題不及時訂正。3、做完后沒有檢查的習慣。4、孩子的原來的基礎比較差。 三、如何對待孩子學習中存在的問題：接下來，我針對怎樣解決學生粗心的毛病這一問題我們一起探討一下?？磥硪惨徊糠旨议L已經意識到孩子粗心的嚴重性了，分析孩子粗心的原因，大多數家長都會認為是孩子學習不認真，太馬虎，缺乏對學習的興趣，貪玩等。多數家長對于孩子粗心會采取兩種態度：一種是刻意淡化，講不通就不講了，反正和不會做比起來還算是小毛病，情有可原；第二種是不自覺夸大，使孩子產生了很大的心理壓力，反而更加緊張，錯誤更多。很多家長解決

5、孩子粗心的辦法就是經常性地提醒孩子“別粗心”、“細心點兒”。然而這種方法總也解決不了問題。老是粗心怎么辦？ 我個人認為 1、教會孩子審題：孩子成績不好，先分析一下是思維方面的原因，還是學習習慣方面的原因。如果是習慣方面的，要從這幾方面要求他們：認真審題，看清解答題的程序，做到“一步一回頭”。 2、給孩子設置“訂正本”：對每次的錯題，都要記載，并由孩子自己記錄下來，這樣杜絕錯誤的重犯，這樣也是對孩子責任心的培養。3、指導要有針對性：學生做作業家長陪讀現象是司空見慣，長此以往，學生喪失了獨立思考和判斷的能力。所以在孩子作業時不要干擾，讓孩子自己完成，當孩子實在為難時，家長才給予指導，同時對孩子完成

6、的家庭作業一定要仔細檢查，以及時糾正，并要分析錯因，對癥教育孩子，使孩子養成良好的習慣。 說來說去，其實，改掉一個壞毛病的最好辦法就是養成一個好習慣。有些人總怕自己看錯題，那好，養成個習慣，邊看題邊用筆在關鍵詞上畫記號；有些人總怕自己計算出錯誤，那好，養成個習慣，計算時一個步驟也不要省略。做完后記得一定要驗算。4、堅持每天做幾道計算題。熟能生巧，做得多，自然而然的就好了。在平時要真正做到 “一看”（看清、看懂題意，看清數字 ）“二想” (獨立思考） “三算”（細心計算）“四查”（認真檢查）良好的學習習慣。四、家長該怎樣面對孩子的分數及幫助孩子把成績提高對于考得好的學生，當然不要驕傲，繼續努力。家長對孩子取得的成績要給予肯定，但還是多鼓勵孩子謙虛好學，畢竟學無止境，爭取下次考出更好的成績。對于考得不好的學生，家長要正確看待孩子的分數，畢竟分數不能代表一切，首先，家長要幫助孩子找到沒考好的原因；其次，要給孩子信心，多鼓勵孩子，畢竟學習并非一朝一夕的事情，說要考好就考好是不可能的，需要一個過程。五、給家長的建議： 針對本冊教材的要求及特點，向各位家長朋友提二點建議：一是每天盡量抽出時間檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。（通過這種方式督促孩子按時完成家庭作業，時間長了，孩子按時做作業的習慣也就培養成了。）二是對于教材的重點和