1、如何有效促進教師群體的專業化成長濮陽市南樂縣福堪鎮六合中心小學 教師：張勝偉聯系457411 zsw819246544126.com教師的的專業成長離不開學校的土壤，學校的教學質量離不開教師的整體素質，如何提高教師的專業成長，是我們作為學校管理者絞盡腦汁的事情，其實教師的專業成長更恰當的說就是如何提高教師的整體素質，也就是師德的建設、業務的提高、政治水平的整合、敬業精神的培養等多方面的結合體。下面就我校在促進教師專業成長的幾點做法供大家借鑒: 一、突出校長角色多元性，打造敢于追求卓越的創新群體在開展教師專業化發展的背景下，校長教師站在同一起跑線上，這就需要校長不僅要勤

2、奮學習，苦練內功，增強素質，成為教師中的“首席”，還要具備務實的工作作風，擔負起促進教師專業發展的重任。1.發揮“向心”作用，做教師專業化發展的楷模校長是校園文化的締造者，校園文化的形成取決于校長、教師的整體素質。針對農村學生園缺乏專家引領的實際，校長理應努力成為教師專業發展的參與者、促進者、踐行者，保證教師發展的方向和深度。工作中，針對校長和骨干提出“三個領先”的工作目標：（1）觀念領先，把握好教師專業化發展的方向。校長要不斷加強學習，對先進的教育思想和觀念做到“先一步、高一籌”，能夠及時提供相關的建議和信息資源，協助教師解決思想困惑和滿足教師專業發展的需要。（2）學習領先，把先進的教學理念

3、傳遞給教師。新的課程理念的實施，必然給教師帶來困惑。僅僅依靠教師原有的經驗，是不能解決問題的，需要校長的專業引領。（3）實踐領先，甘當教師專業成長的基石。在教師專業化發展的過程中，校長始終要做推行新技能、新方法的先行者。 2.發揮服務作用，以制度來保障，為教師專業化發展提供支持。教師的專業發展需要各方面的支持，校長必須為教師的專業發展做好保障工作。結合園里的特點，提出“服務先于需要，支持與需要同步”的目標來保證教師的發展。制度來保障，為教師的專業化成長提供先決條件。以資源來支持，落實好教師專業成長的物質保證。 3.走近教師教學，融入校本教研，提高教師實際的工作能力要做到這一點，就必須加強垂直式

4、的教研管理，營造一種積極向上的教研氛圍，讓教師在不知不覺中規范自己的教育行為，提高實際的工作能力。二、創建學習型團隊，形成不斷超越自我的文化氛圍 1.閱讀理論書籍、傾聽理論講座、整合教育理念2.加強教師之間理論知識的交流3.用先進的教育理論知識指導日常教育教學活動三、檢驗已有的理論，促進教師專業化成長 1.自我反思，調整自身的教育行為待添加的隱藏文字內容3只有經過反思，教師的經驗方能上升到一定的高度，并對后繼行為產生影響。而校本研究是扎根于教學的反思性實踐活動，它強調教師在實踐中開展合作研究，總結經驗，反思不足，調整策略，提升經驗，通過集體的有效互動，加速教師的專業成長。2.從學生的表現中，檢

5、驗自己的教育行為教師應對自己的教育對象進行特別關注，觀察學生活動中的反應，了解他們的內心世界，調整教育策略，這也是提高教師洞察力的關鍵。 3. 驗證同事的教育經驗，重構、擴展自己的教育經驗在教研活動中，提倡同事之間互相交流工作中遇到的問題，大家各抒己見，尋找解決問題的方法。為了將促進教師的專業成長落到實處，應積極尋找切入口，確立了體現教師專業水平的幾個基本素養：即反思能力、研究能力和合作能力。從三個方面談一談是如何做的！一、從教育實踐入手，提高教師的反思能力二、以實踐為教材，研究實踐中的具體問題，發展教師的研究能力。通過學習、研討：教師們首先樹立讓學生成為環境主人的觀念；其次，要善于抓住孩子的興趣點與關注點，與孩子們共同確定主題內容；最后通過收集、交流后，和孩子共同創設環境。就是在合作互動式研究中，在實踐中發現問題研究問題解決問題的螺旋式循環往復的過程中，教師們才能自覺、更理性的去研究自己的實踐，解釋自己的實踐。教師專