1、主題單元設計主題單元標題我愛我自己作者姓名所屬單位聯系地址山東省榮成市第二中學聯系電話電子郵箱郵政編碼264309學科領域 （在內打2 表示主屬學科，打+表示相關學科）思想品德音樂化學匚1信息技術勞動與技術 其他（請列岀）：心理健康巳語文 鬥美術 生物科學走教育數學外語歷史社區服務體育物理地理+社會實踐適用年級高一年級所需時間課內3課時主題學習概述（簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，解釋專題的劃分和專題之間的關系，主要的學習 方式和預期的學習成果，字數300-500）自愛，是我們感受幸福的前提，也是愛他人的先決條件。只有愛自己，我們的心才能觸摸到世界

2、真實而深刻的一 面。一個人要想感到生活的樂趣和魅力，就必須擁有起碼的自愛；正是“自愛”使我們能夠與別人建立親密關系，把 我們的愛給予他人。同時給別人的愛心應該是內心珍愛自己后溢岀來的部分，不懂得珍惜自己的人，其實并不知道如 何珍惜別人。所以，我們希望高中生能夠建構自尊。良好的自尊是人格的基石，幫助學生承受挫折。自信是我們力量的源泉， 是生命的根基。愛自己才能建立起自尊，給自己注入自信，有了這些我們才能跨越障礙，一步步走近自己的理想。主題學習目標（描述該主題學習所要達到的主要目標）知識與技能：1讓學生從性格、氣質、愿望等各方面認識、評價自己。2、了解他人對自己的評價、能客觀分析對自己不利的評價、

3、冷靜面對過高的評價。3、明確自我認識的重要意義在于自我完善。4、培養學生自信心，增強自我發展的能力。 過程與方法：1. 通過搜索網絡、查閱圖書等學習活動，增強搜集、處理信息的能力。2. 深入到社區，親身體驗各行各業，深度體驗，認識不同職業對人才的不同需求。3. 禾U用心理測試軟件幫助學生了解到自己的職業興趣傾向，明確自己的職業方向。4. 利用小組合作學習，增強交流溝通，在活動中正確認識自己的能力，提高自己的能力。5. 采用模擬匯報、答辯的形式，讓學生展示自己的研究成果，激發學生的學習積極性。6. 引導學生認識、了解、策劃自己的個人生涯規劃書。情感態度與價值觀：1. 通過分析職業與人生，幫助學生

4、基本形成正確的職業價值取向，引導學生增強職業意識，形成正確的職業觀。2. 通過感受職業生涯規劃的重要性，幫助學生盡快對自己的職業生涯進行規劃，形成關注自己的職業生涯規劃及 未來職業發展的重要性。3. 通過小組競賽方式，培養學生協作學習、 與人合作的意識。通過活動認識到能力的重要性，并重視能力的訓練。4. 在合作學習的過程中，提高團隊合作學習的自覺意識。5. 在職業的選擇中，不僅是為了滿足精神生活，實現人生價值，或者維持并提高物質生活的需要，更重要的是實 現自己的社會義務，最終實現社會的和諧發展；讓學生受到啟發并能形成正確的職業價值觀。6. 利用網絡平臺交流和使用多媒體技術展示研究成果，提升信息

5、技術素養。對應課標山東省普通高中綜合實踐活動教學實施意見（試行）設置綜合實踐活動課程，旨在讓學生保持獨立、持續探究的興趣；獲得參與研究、社會實踐與服務學習的體驗； 發展學生發現問題、提岀問題和分析問題的能力；掌握基本的實踐與服務技能；學會分享、尊重與合作；養成實事求 是的科學態度；增強服務意識與奉獻精神；具有關注社會的責任心和使命感。1 使學生獲得親身參與研究探索的體驗，形成善于質疑、樂于探究、努力求知的積極態度和情感；2. 培養學生自主發現和提岀問題，收集、分析和利用信息以及解決問題等多方面的探究能力；3. 使學生學會交流和分享研究的信息、創意及成果，發展樂于合作的團隊精神和合作技能；4.

6、培養學生嚴謹求實的科學態度，不斷追求的進取精神，不怕吃苦、勇于克服困難的意志品質以及追求真理的 科學道德；5. 使學生了解科學對自然、社會與人類的意義與價值，學會關心國家和社會的進步，學會關注人類與環境的和 諧發展，形成對社會的責任心和使命感；6. 培養學生的創新精神和實踐能力。主題單元問題設計1、個人生涯規劃是什么？2、中學生做好生涯規劃有什么意義？3、自己的職業興趣是什么？4、我對于自己感興趣的職業來說，有哪些優點和缺點？5、自己所感興趣的職業對人才有什么要求？選擇標準是什么？6、自己感興趣的職業其工作環境是怎么樣的？發展前景如何？7、怎樣做個人生涯規劃？專題劃分專題一：初步認識生涯規劃（

7、2課時）專題二：收集信息資料、進行職業體驗（2課時）專題三：展示、匯報小組學習成果、制作自己的個人生涯規劃書（2課時）專題一初步認識生涯規劃所需課時課內2課時+課外1課時專題一概述（介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果）本專題也是個人生涯規劃的第一步，初步了解生涯規劃的含義、特點及其意義，然后通過觀看視頻啟發學生生涯 規劃的危機，引導學生自我思考；通過心理測試軟件，提供給學生職業興趣傾向，分析職業與人生，幫助學生基本形 成正確的職業價值取向，引導學生增強職業意識，形成正確的職業觀。同時，要求學生根據個人興趣愛好自發組成合作學習小組，建立自己的小組學習機制，

8、變后面的實踐活動開展。 因此，本專題活動是該單元的準備階段，也是提高認識、明確方向的階段。關鍵在于學生內心明晰自己的職業興趣， 明確生涯規劃的方向，并選擇適合自己的學習團隊，為后面的實踐活動奠定良好的基礎。在內容上可以分為兩部分，在課時上需要 2課時完成。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1認識個人生涯規劃的意義。2、視頻展示個人職業選擇片段，啟發學生對個人生涯規劃的了解。3、學生對職業的認識，自己感興趣的職業，根據興趣劃分研究小組。4、了解自己的職業興趣傾向。5、學習建構學校小組，建立小組管理機制。6、小組論證自己的研究課題是否可行。7、制定研究方案、研究計劃。本專題問題設計1、

9、在你的成長歷程中，曾經有過哪些夢想？2、為什么會有這樣的夢想？3、你現在還這樣想嗎？4、為什么堅持或放棄？5、你現在的理想是什么？6、關于個人生涯規劃，有哪些感興趣的問題？所需教學材料和資源（在此列岀學習過程中所需的各種支持資源）信息化資源PowerPoint課件、影視劇中主人翁職業生涯規劃的片段、網絡版心理測試軟件一一職業興趣傾向性測試常規資源紙、筆、照相機教學支撐環境心理團體活動教室、微機室其他學習活動設計針對該專題所選擇的活動形式及過程第1課時：活動設計：1、導入：高二年級處于什么樣的形式。2、教師引導、講解，讓學生了解個人生涯規劃的定義、特點和意義3、觀看視頻，通過視頻展示個人職業選擇

10、片段，啟發學生對個人生涯規劃的了解。學生討論， 交流自己的觀后感，從中受到的啟發。4、學生思考問題：（討論交流）學生了解自己的理想和人生目標，審視自己以往的偏見和認識 誤區。5、利用心理測試軟件一一職業興趣傾向性測試，幫助學生了解自己的職業興趣。 第2課時：活動設計：1、學生對職業的認識，自己感興趣的職業，根據興趣劃分研究小組，確定組長，明確小組活 動目標，科學規劃小組成員的任務分工，建立小組考核、督導和管理等獎懲制度。2、學生以研究小組為單位，論證本組主題是否可行。3、初步討論研究方向，制定本組的研究計劃。3、分組談論提岀問題、確定課題、制定研究方案、研究計劃。4 、課后調查、收集資料，主要

11、是查閱文獻資料、訪問調查。可以調查自己身邊的同學一一對 將來的期待和設計，為個人生涯規劃做了那些準備。教學評價1. 學生對個人生涯規劃主題非常感興趣，投入了極大的熱情和積極性，對學生快速進入學習 狀態及時鼓勵評價，引導學生深入探索。2. 課題研究過程合理有效，課件中視頻是多數學生非常喜歡的偶像劇中的主人翁的擇業片段， 吸引了學生的關注，也引領學生向自己的偶像看齊，及時審視自身的生涯規劃是否科學有效。3. PPT呈現規范，講解恰當。色調搭配合理，主題突岀，研究項目齊全，陳述到位、簡介，有 自己獨到的見解或分析。4. 小組成員能夠積極參與，各有分工，發揮所長。現場評價，綜合比較小組表現。專題二收集

12、信息資料，進行職業體驗所需課時課內2課時+課外2課時專題二概述（介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果）該專題的主要學習內容是以小組為單位展開對不同職業的方方面面進行調查、體驗，以了解體驗本職業的發展前 瞻。為了讓學生獲得一手材料，要求學生走出課堂，走出校園，深入到社會，親身體驗，認識不同職業對人才的不同 需求，所以本專題學習大多數情況是在課堂外完成的。當然，教師在布置完作業和要求后，并不是甩手不管了，而是 要更好的監控，首先保證學生的安全，其次要隨時給予學生恰當的指導，幫助學生處理各種突發事件，保障實踐活動 的安全、有效實施。要求學生在兩周之內完成相關任務

13、，并要求每個小組在下次上課的時候通過自制PPT,進行匯報展示，并回答評委提岀的問題。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1搜集有關生涯規劃的資料中學生做好生涯規劃有什么意義？生涯規劃要從哪些方面來做？有做得好的范例嗎？這些問題可以通過文獻 研究的方法來解決。2、學會生涯規劃資料整理3、學會與他人分享成果，學習借鑒他人經驗。4、學生體驗走訪，認識不同職業對人才的不同需求5、通過走進公共機構的社會實踐活動，幫助學生對有關公共機構的職能、角色要求以及工作程序等有更 深刻的了解與認識，這在一定程度上也為學生的職業規劃提供有效參考。本專題問題設計1、面對一個全新的研究領域，如何著手在眾多的文獻

14、中，發現那些具有參考價值的資料？2、怎樣又快又全地從浩如煙海的網絡文獻中提取岀自己所需要的信息？3、你的的職業興趣是什么？4、有哪些成功的范例？5、我對于自己感興趣的職業來說，有哪些優點和缺點？6、自己所感興趣的職業對人才有什么要求？選擇標準是什么？7、自己感興趣的職業其工作環境是怎么樣的？發展前景如何？&如何進行職業體驗？所需教學材料和資源（在此列岀學習過程中所需的各種支持資源）信息化資源PowerPoint課件、參考網站：職業生涯規劃書：/p-298767.html獨之秀職業生涯規劃網：/Index1.

15、htm個人成長目標（個人生涯規劃）:/submsg/1114173中學生教育與職業規劃：/82662827常規資源調查問卷、學校開具走訪證明、職業調查表教學支撐環境學校共建單位、圖書館、微機室其他有關百度的使用方法。學習活動設計針對該專題所選擇的活動形式及過程第1課時：活動設計：1、學生按照小組匯報、展示本組的研究方案。2、由教師和小組組長組成評委會，針對各小組的展示、匯報提岀問題，小組代表給予答辯，最 終評委會給岀小組評價。3、公布各小組成績，并給予適當的獎勵。4、教師

16、講解收集信息資料的方法，如：到圖書館查找圖書資料、到微機室上網查找網絡資源， 其中所利用的目錄檢索功能、搜索引擎使用等等。5、教師講授整理信息資料的方法，讓學生學會編寫資料卡，撰寫調查報告。6、學生現場體驗信息資料的查閱、整理方法。7、學生匯報展示自己的學習成果。8、教師總結，并布置課后任務一一根據自己小組的計劃，搜集本組所需資料。第2課時：活動設計：1、各小組簡單匯報本組所收集信息資料的情況。2、 觀看中央電視臺訪談節目視頻。（多媒體播放）3、學生討論訪談過程應當注意的問題。4、學生現場模擬訪談場景。5、學生討論在模擬訪談過程中出現哪些問題。6、教師講解訪談法的相關知識，讓學生學會訪談法，掌

17、握相關的訪談技巧。7、學生重新審視訪談視頻和學生模擬表演，再次總結訪談的注意事項。8、教師講解職業體驗的方法、要求和注意問題。9、教師總結，并布置實踐活動任務，要求每位學生都要進行一次職業體驗活動。教學評價1 能夠比較積極搜集信息資料，掌握相關的方法技巧；2 能夠發揮小組合作學習的作用，實現智慧共享；3積極主動參與團隊活動，能夠正確運用訪談技巧進行訪談，獲得自己所需要的資料；4能夠立足本組的成果，依據詳實的事實資料、圖片、資料卡等展示、匯報闡明自己的成果；5 基本掌握課題研究成果的中期匯報、答辯流程。6撰寫調查報告，觀點新穎獨到，能夠依據充分的事實資料有條理地闡明自己的觀點；7能夠在對小組匯報

18、展示給予認真、合理、公平、公正的評價。專題三展示、匯報小組學習成果、制作自己的個人生涯規劃書所需課時課內2課時+課外4課時專題三概述（介紹本專題在整個單元中的作用，以及本專題的主要學習內容、學習活動和學習成果）本專題主要是研究成果展示活動。擬采用校級課題研究成果答辯會的模式，評選校級優秀研究課題， 并舉辦“我的生涯規劃，我做主”的優秀成果展覽活動。學校美術新銳美術社團，承擔本次展覽活動的櫥窗版面設計。本次活動采用小組合作設計、班內先組織展示評比，推薦兩份優秀案例參加校級評選的方式。首先以小組為單位 合作設計制作匯報幻燈片或其他影像制品，回顧本組職業體驗的研究成果，精心選擇、撰寫櫥窗的宣傳內容，

19、使用多 媒體技術設計制作展覽看板，力求做到文質兼美。最后，推薦優秀作品參加舉行全校成果展示評比，完成對整個單元 學習的匯報小結以及終結性評價。本專題還有一項很重要的任務，就是要撰寫個人的生涯規劃書，這也是我們學習本單元的關鍵內容，以求讓學生真正明晰自己的職業方向，提高學習的方向性、目標性和積極性。本專題學習目標（描述該學習所要達到的主要目標）1學會使用多媒體、語言描述等方式展示、匯報自己收集到的資料信息。2、學會使用自己的語言敘述自己的研究成果。3、學會與其他同伴相互交流、溝通，分享自己的研究成果。4、學生認識、了解、策劃個人生涯規劃書。本專題問題設計1 如何全面、合理的展示、匯報自己的研究成

20、果？2 匯報展示如何利用多媒體技術？3 答辯過程中，評委會提岀哪些問題？4如何應付評委提出的自己無法回答的問題？5、優秀的成果是什么樣的？有什么標準？6、制定個人生涯規劃書需要注意哪些問題？7、通過本單元學習，我最大的收獲是什么？8對于生涯規劃，目前我最需要解決的問題是什么？9、為了解決這個問題，我需要從以下幾方面來努力？所需教學材料和資源（在此列岀學習過程中所需的各種支持資源）信息化資源PowerPoint 課件常規資源匯報展示PowerPoint課件范例、櫥窗設計范例教學支撐環境報告廳、宣傳櫥窗其他多媒體編排櫥窗版面的技術第1課時1、導入，明確本節課活動任務與要求2、階段研究成果展示3、研

21、究內容回顧針對職業生涯規劃，同學們在開題課上提出了很多問題，可以歸納為如下幾個問題：回顧問題：成功案例分享（1）各個研究小組展示在研究過程中搜集到了生涯規劃的很多成功案例學生交流案例3、職業體驗交流同學們在研究過程中還通過走進公共機構的社會實踐活動進行了職業體驗。（1）交流的具體要求（多媒體展示）：交流建議： 建議大家從體驗的過程、獲得的信息、理想與現實的差距三個方面來交流 語言清晰、表達完整 每組限定3分鐘時間。（2）安排一位同學作計時員，來監督各小組匯報時間。請同學們注意傾聽，思考他們的收獲和體驗對你有沒有啟發和幫助。（3）小組案例展示（請計時員對各組的表現作一評價。計時員評價 ）教師總結：第2課時學習活動設計