1、看云識天氣教案教學目標 ：快速閱讀課文，概括課文內容要點。 理清文章的思路。 理解恰當的說明方法和修辭手法對說明事物特征的作用。培養學生觀察自然的興趣和留心自然現象的習慣。 教學重點 ：把握課文主要內容，理清寫作思路。教學難點：理解恰當的說明方法和修辭手法對說明事物特征的作用。教學準備：多媒體課件教學課時：2課時教學方法：點撥教學法、朗讀法、合作探究法教學過程： 第一課時一、導入新課，檢查預習：1、今天我們來學習一篇有關天氣的科學小品文。在講課之前，先讓老師來講個故事：1805年深秋拿破輪同荷蘭作戰，荷蘭人決堤放水阻住拿破輪軍隊前進的步伐。正當拿破輪下令撤退時，一位士兵報告：天將變寒，可以踏冰

2、而過，因為河岸到處是蜘蛛忙于織蛛網的情景。后來拿破輪依此攻破荷蘭首都。 這位士兵就是根據自然現象蜘蛛織蛛網來預測天氣的狀況。除此以外，我們還知道哪些自然現象能預測天氣情況？多媒體顯示：小雞叫不停 不久雨淋淋小燕鉆天蛇過道 不久大雨就來到螞蟻搬家山戴帽 必定大雨到螞蟻搬家蛤螟叫 燕兒低飛大雨到 突出顯出：同時，學習了這篇課文，我們還可以看云來預測天氣。（伴隨音樂，欣賞云的優美圖片）2、讀準字音：峰巒（lun ）：山峰和山巒。 預兆（ zho ）:事前顯露出來的跡象。 輕盈（ yng ）：形容女子身材苗條，動作輕快。這里形容卷云像女子的動作、體態一樣輕巧優美。勻稱（yn chn ）均勻、比例和諧。

3、 崩塌（ bng t）：崩裂而倒塌。彌漫（m mn ） ：（煙塵、霧氣、水等）充滿、布滿。 征兆（ zho ）：即將出現的跡象。 一霎（sh ）間：一會兒，形容時間極短。 姿態萬千：姿勢、形態非常多。 變化無常：形容變化萬千。二、聽課文錄音，思考問題：1、整體感知課文，劃分段落并概括大意。第一部分（1）說明云與天氣的關系，說明要識天氣可以看云.第二部分（2-6）：具體說明怎樣看云識天氣：1、觀察云的 形態來判定天氣 2、根據云的光彩推測天氣。第三部分（7）：說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。2、這一課的結構形式怎樣？全文的中心句是哪句。結構：總分總結構。中心句：云就像天氣的“招牌”，天上掛

4、什么云，就將出現什么樣的天氣。三、云是天氣的“招牌”，那么我們學了這篇課文就可以看云來預測天氣了。本文主要介紹了哪些云？它們各有怎樣的特征？分別預示著怎樣的天氣情況？請學生上臺展示設計的表格并進行講解。晴天云彩簡表.名稱形態變化位置厚度天氣征兆卷云絲絲縷縷地漂浮著，有時像一片白色的羽毛，有時像一塊潔白的綾紗最高很薄象征晴朗卷積云卷云成群成行地排列在空中，好像微風吹過水面引起的鱗波很高很薄無雨雪積云像棉花團，一朵一朵分散著2000米左右較薄陽光溫和高積云成群的扁球狀的云塊，排列像草原上雪白的羊群2000米左右較薄天晴雨雪冰雹云層簡表名稱形態變化位置天氣征兆卷層云卷云在聚集著，天空漸漸出現一層薄云

5、，仿佛蒙上白色的綢幕，卷層云慢慢地向前推進高晴轉陰高層云卷層云越來越低，越來越厚，隔了云看太陽或月亮，像隔了一層毛玻璃低將下雨雪雨層云高層云變得更低更厚，暗灰色云塊布滿天空更低雨雪連綿積雨云積云迅速形成高大的云山，烏云彌漫更低暴雨有時會帶來冰雹或龍卷風云彩識天氣一覽表光名產生和分布情況色彩天氣征兆暈產生在卷層云上，分布在日月周圍里紅外紫日暈三更雨，月暈午時風華日華和月華大都出現在高積云的邊緣里紫外紅華環小到大晴，華環大到小陰雨虹雨過天晴，太陽對面的云幕上彩色圓弧東虹轟隆西虹雨霞出現在早、晚，太陽照到天空云層變成紅色朝霞不出門，晚霞行千里四、同學們通過表格了解了“云與天氣關系”。接下來，我們來進

6、行一場小組競賽，老師出示各種云圖，然后請每一小組一位同學當一當這個“天氣情況發報員”，你來給大伙說說天空云的特點，以此又推斷什么樣的天氣情況.競賽圖例： 競賽細則：讓每組組長選擇，然后小組共同討論，并推選一位同學上講臺擔當“天氣預報員”，例：今天天空中的云如果是微風吹過水面所引起的鱗波，天晴，一般不會帶來雨雪。五：小結：讀完課文，我們發現，這篇課文緊扣題目進行說明，層次十分清晰：首先總說了看云可以識天氣，再分說怎樣看云識天氣，這里又從兩方面進行說明，一是從云的形態特點和天氣變化的關系說明，一是從云的光彩和天氣變化的關系說明。說明層次很清晰，將“怎樣看云識天氣”的事理說得很清楚。最后說明了看云識

7、天氣的意義和局限性。六：作業：抄寫生詞和解釋七：板書設計：第一部分（1）說明云與天氣的關系，說明要識天氣可以看云.第二部分（2-6）：具體說明怎樣看云識天氣：1、觀察云的 形態來判定天氣 2、根據云的光彩推測天氣。第三部分（7）：說明看云識天氣的目的、方法和注意事項。第二課時理解恰當的說明方法和修辭手法對說明事物特征的作用。一、 復習導入1、 依次找出云的四種形態并歸納出共同特征：卷云（ 卷積云）（積云）（高積云），它們的共同特征是輕、薄、高，一般不會帶來雨雪。卷層云（ 高層云）（雨層云）（積雨云），它們的共同特征是低、厚、密，常常是雨雪天氣的預兆。二、 說明方法賞析常見的說明方法：打比方、分

8、類別、舉例子、列數字、下定義、列圖表等。1、打比方：通過比喻的修辭方法來說明事物特征的說明方法。作用：使文章更具體、生動、形象。 有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬 云就像天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。小結作用：運用打比方的說明方法，生動形象地說明了云的特征。學生從文中找到打比方的句子并分析其作用。2、分類別：將被說明的對象，按照一定的標準劃分成不同的類別，一類一類地加以說明。作用：能條理清楚地說明事物。分類別是將復雜的事物說清楚的重要方法。 將云的形態特征及其變化分為兩類，明晰其不同特征。第一類：卷云卷積云積

9、云高積云，它們的共同特征是輕、薄、高，一般不會帶來雨雪。第二類：卷層云 高層云雨層云積雨云，它們的共同特征是低、厚、密，常常是雨雪天氣的預兆。 將云上的光彩現象分為四種：暈、華、虹、霞小結作用：通過分類說明，將天上不同的云及其光彩的不同特點，以及它們同天氣的關系說明得條理清晰。學生從文中找到分類別的句子并分析其作用。三、 品析語言1、 平實說明：天空的薄云，往往是天氣晴朗的象征；那些低而厚密的云層，常常是陰雨風雪的預兆。為什么用“往往”“常常”做限定詞，不用行不行？“往往”“常常”都是對薄云和厚云帶來的天氣情況出現的幾率的限制，既說明這種情況出現的可能性大，又不排除有時會出現特殊的情況，這樣說

10、明更準確。學生從文中找出其他的限制性詞語，品析表達效果。2、 生動說明：（1） 精美的比喻惟妙惟肖1、它們有的像羽毛，輕輕地飄在空中；有的像魚鱗，一片片整整齊齊地排列著；有的像羊群，來來去去；有的像一床大棉被，嚴嚴實實地蓋住了天空；有的像峰巒，像河流，像雄獅，像奔馬運用比喻，形象生動地說明了云的“姿態萬千”。2、云就像天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現什么樣的天氣。 “招牌”一詞比喻貼切，準確生動形象說明了云與天氣變化的關系是十分密切的，點明看云可以識天氣。（2） 精彩的擬人活靈活現 1、那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。將“卷云”人格化，形象地寫出了卷云“輕柔”“高遠”的特點。學生討論：分

11、析下列擬人句的表達效果 這時卷層云已經改名換姓，該叫它高層云了。 最后，云壓得更低，太陽和月亮都躲藏了起來，天空被暗灰色的云塊密密層層地布滿了。明確：運用擬人，既使人覺得親切易懂，情味盎然，又暗示了云層變低變厚的趨勢。將太陽和月亮人格化，一個“躲藏”逼真地烘托出云層之低，云塊之厚，準確生動。（3） 精當的引用恰到好處文中分別用三條諺語生動說明云上的光彩和天氣變化的關系。 日暈三更雨，月暈午時風 東虹轟隆西虹雨 朝霞不出門，晚霞行千里通過引用諺語，形象生動說明云上的光彩和天氣變化的關系，增添了文學性和趣味性。四：拓展延伸；課文講的是“看云識天氣”，在現實生活中，我們還可以看“動物”和“植物”“某種現象”“一些感覺”等都可以幫助我們識別天氣