1、青島第七實驗小學學校工作計劃要點一、指導思想在區教體局的正確領導下，本著“規范中求突破、常規中求創新、總結中求提升”的思路，繼續突出學校的核心精神理念“愛”，強化“習慣、禮儀、和諧、服務”的治學育人理念，凸顯“快樂、高效、特色、服務”的知識傳承理念，堅持“人格情感制度”的管理體制，緊緊圍繞“一體兩翼”發展模式，堅持“文化立校，特色強?！睉鹇?，夯實基礎，彰顯特色，打造學校品牌。二、工作目標落實“一二三四五六”系列工程。做實一個中心工作：全面實施素質教育；強化兩大重點：教學教研、德育政教；實現三個結合：學校管理的人本化與制度化相結合、教學管理的精細化與個性化相結合、學校建設文化的精品化與育人化相結

2、合；力爭四個提升：提升教干的管理服務水平、提升教研人員專業引領與研教水平、提升教師的專業技術水平、提升職工的參政議政水平；做實五項工作：“k6”一條龍育人模式實驗、后勤保障服務、學生安全與保衛、教育教學督導與評估、政策研究與辦公室服務；創建六大校園：和諧校園、書香校園、文明校園、精品校園、平安校園、節約校園。全面提升辦學的內涵與品位，辦社會認可、人民滿意、具有自身鮮明特色的品牌教育。三、工作措施（一）做實一個中心工作全面實施素質教育全面深入實施素質教育，是我們的中心工作。圍繞“一體兩翼”的發展模式，堅持素質教育辦學思想，著眼未來，面向全體，既要注重學生“成才”，更要重視學生“成人”，做到讓學生

3、“素質與成績相得益彰”，“成人與成才齊頭并進”，促進學生全面、健康、和諧發展，不斷提升辦學水平和教育教學質量。1.全面落實國家課程方案。按照國家規定的教育教學內容和課程設置開展教學活動，組織好科技、藝術、體育與健康、綜合實踐活動四個領域的教育教學工作。因地制宜地開發學校課程，進一步豐富完善并充分利用好“讓愛傳承，錦繡校園天地寬”學校系列課程，列入課程表，確定時間，開足上好，探索模式，總結經驗，推廣普及，形成教學特色和辦學風格。努力構建多元化的課程體系，真正起到彌補國家課程周期過長、不能體現地方特點等不足，解決“只有共性、缺乏個性”的現象，以便更有力地促進我校全面實施素質教育，切實滿足學生多樣化

4、成長需求，促進學生的特長發展、個性發展和全面發展。2.上好體育課，搞好陽光體育鍛煉。創設健康和諧校園，提倡：微笑進校園，愛撒師生間；晨會一宣誓，課前一首歌；陽光大課間，激情滿校園；午間好心情，快樂伴我行。將 “快樂體育”、“趣味體育”引入快樂大課間，強化活動的領導與管理；深入開展“一球、一毽、一繩”活動，每位學生至少掌握兩項運動技能；注重上好體育課，豐富每天的體育活動內容，讓學生人人動起來，確保學生每天在校不少于一小時的體育鍛煉。抓好乒乓球項目部建設，開齊上好乒乓球課，做好乒乓球隊員的梯隊建設，組織第六屆乒乓球比賽；成立學校各種興趣小組，辦好金星運動隊，開展各種課外活動，發揮學生特長，形成學校

5、特色。3.改進教學方式方法，培養學生良好學習習慣。引導學生自主、合作、探究，注重培養學生的獨立思考能力、創新能力和實踐能力，養成專心聽講、積極思考、主動探究、樂于合作、善于交流、認真書寫的好習慣。多措并舉，改革課堂教學評價辦法，把學生學習習慣納入課堂評價體系和學生綜合素質評價體系，全面提高學生的個性特長。4.建立促進學生全面發展的多元評價體系。推行日常考試無分數評價，實行學生學業成績與成長記錄相結合的綜合評價方式，學業成績評價實行日常評價與期末考試評價相結合的評價辦法，多把尺子衡量，多種形式測評，多個層面評價，為全面推進素質教育提供強有力的導向機制。5.打造學校文化內涵。舉辦學校文化節，即讀書

6、節、體育節、藝術節、科技節等，做到活動開展有效、有序、有成就，真正讓文化節成為學校的特色展示節。同時，組織開展好經常性的校園文體活動。6.進一步樹立“特色強?！钡陌l展理念，傳承傳統特色，創新特色品牌。把“特色辦學”當成提升學校內涵和品位的重要工作來抓，堅持以特色求生存，以特色求發展，以特色打造教育品牌，以特色品牌帶動學校全面、協調、可持續發展。主要是抓好點上突破，面上普及，時間上貫穿教學始終。鞏固好“讀書、寫字、作文章”三大特色，做到既有共性，又有個性，發揮傳統優勢，整合現有資源，全面開設豐富多彩的藝術教育活動課程，深入落實“體藝2+1項目”和書法課程開設，人人都參與，個個有特長，培養學生能力

7、，發展學生個性。（二）、強化兩大重點教學教研、德育政教重點一：教學教研 1.強化典型推介，全面提升“和諧自能高效課堂”。（1）進一步強化“名師聯合會”引領課堂機制。以“名師聯合會”為龍頭，建立學科課改團隊，以學科骨干教師為引領，采取專家引領、同伴互助等方式，積極開展團隊研究，在借鑒、引進先進教學方法的基礎上，創新提升“和諧自能高效”課堂教學理論體系。繼續加大課堂教學改革評價力度，推介典型課堂，重獎典型教師。根據“和諧自能高效” 課堂建設的總體思路，抓住重點，突破難點，彰顯亮點，大力推廣高效課堂教學模式。以“青年聯誼會”為依托，加大對青年教師的培養力度，結合區“三百工程”的實施，推介一批有創新、

8、有實效、可推廣的典型課堂，成長一批有思想、有個性、有教育主張的領軍人物，適時召開自能課堂教學改革推介會。(2)狠抓常態課堂教學，大面積提高課堂效率。把提高常態課堂教學效率作為工作重心，進一步修訂完善教干研教務教制度，狠抓“向40分鐘要質量”不放松，深入推進“當一天學生”“教干下水”，加大對常態課堂教學的監控力度。多措并舉，引導教師深入研究課標、教參、教材和學生，提高教材解讀能力；變革教學方式和學習方式，將“先學后教，學導結合，當堂訓練”的教學理念融入到教學實踐中去；認真落實好骨干教師聽評課制度、青年教師匯報課制度、教研組研究課制度、公開示范課制度、課堂教學達標制度；層層開展課堂教學定標達標活動

9、，大面積提高課堂教學效率。2.夯實教學常規，全面實施教學精細化管理。(1) 轉變工作方式，強化組織建設。以提升教學質量為工作重點，以常態課堂教學為突破口，以夯實教學常規為著力點，加強教研中心自身建設。實行崗位目標責任制、教干工作蹲點幫扶制、業績捆綁制。推行“一線工作法”即“問題在一線發現、困難在一線解決、任務在一線落實、經驗在一線總結、典型在一線推廣”。充分履行研究教學、指導教學、服務教學、評價教學的職責，跟進式指導，積極開展扎實有效的校本教研活動，總結推廣教學經驗，探索教學規律。強化級部(教研組)主體建設，讓教研組擁有責、權、利，使其成為真正的教研實體；采取即時性教研和問題教研的辦法，提高教

10、研組內研教務教水平。(2)突出實效，深化個性化作業改革。認真落實區關于推進“個性化作業”改革的指導意見，落實“四精四必”的要求，即精選、精批、精練、精講，設立“教師下水作業”，做到有發必先做，有做必全改，有改必講評，有錯必糾正，堅決杜絕機械重復、高耗低效的布批行為，實現“控制量、提升質、精批改、快反饋”的目標，切實減輕學生的課業負擔，促進學生生動活潑、快樂健康的成長。建立健全學生課業負擔監測、舉報和公告制度，深入推進學生課業負擔督查機制。作業設計實行“菜單式”，一律實行評語式、等級制評價。積極探索，強化指導，積累經驗，發現亮點，培植典型，五月份組織個性化作業展評活動。3.搭臺抱團，優化教師專業

11、內涵發展。（1）繼續優化校本研修模式，促進教師專業化發展。根據市中區中小學教師專業行動計劃要求，建立健全教師專業發展激勵機制，完善教師專業成長檔案的內容和形式，鼓勵、尊重教師自主發展，呈現成果內容豐富多彩，彰顯個性。深化實施“紅綠藍”三個系列分層推進工程，實行“縱向考核”與“分層評估”相結合的教師評估機制，讓每位教師充分享受教師職業生涯中每一段構筑輝煌的榮耀。（2）遵循“研訓教”一體化思路，為教師的成長搭建平臺。一是全程全員培訓搭建學習平臺。扎實搞好全員培訓，內容涵蓋教育、教學、管理、教師心理等方方面面，通過大運動量的學習講座，使教師在短時間內接受大量信息。堅持集體備課培訓學習制度。二是學習、

12、實踐、反思搭建工作平臺。把“理論培訓”與教師的“教學實踐、研究融為一體”， 使它成為“促進教師專業持續發展、能力不斷提高”的過程。創建學習型的團隊。專業引領，促進教師快速成長。三是創造各種機會搭建展示平臺。積極為教師創造各種機會，挖掘出蘊藏在老師們身上的深層潛力。積極開展各種活動，比如教學大賽、課改標兵評選等；同時積極取得市區教研部門的支持，讓老師們盡量在一些教研活動中展示。四是滿足老師成長需求搭建支持平臺。學校從財力、物力及人力等方面大力支持教師專業發展。 (3)強化“名師聯合會”、“青年聯誼會”的團隊帶動作用，實現“抱團作戰”。深入開展“青藍工程”、“領雁工程”，開設“星河論壇”，向老師傳

13、遞先進的教改思想、優秀的教學方法。通過課堂觀摩、師徒教研等形式落實指導制度，促使教師隊伍全面提升。建立完善“星河名師、課改之星、學科帶頭人”評選機制，充分發揮評價的激勵導向作用。4.立足質量根本，全面提高素質教育質量。(1)完善落實創新監控措施，做到目標到位、管理到位。強化教學領導力，各(學校)級部要始終突出教學工作的中心地位，建立教學質量問責制度，創設良好的獎勵機制，加大對教學工作表彰力度，調動教師的工作積極性。優化教學過程，注重備課、上課、作業設計與批改、輔導、測評等教學過程的精細化管理，切實提高教學全過程管理的實效性。注重評價的導向作用，堅持“從起點看提高，從基礎看進步，以評價促發展”，

14、重視過程評價、日常評價、積累性評價。評優評先繼續向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質量優、教學效益高的教師傾斜。(2)以學習習慣為突破口，提高學生綜合素養。教育就是培養良好的習慣。以區教研室下發的小學生學習常規要求為基準，把總體目標與具體要求結合起來，分層實施，強化訓練，注重檢評，落實養成，使學生養成多讀勤寫、善于思考、樂于學習、專心致志良好的學習習慣。建立學生多元化綜合素質評價方案，從習慣態度、知識技能、個性特長諸方面全面衡量學生。以少年宮為活動主陣地，深入落實“體藝2+1”項目，發展學生個性特長，讓每個學生享受成長的快樂和成功的體驗。(3)抓好銜接與均衡，確保質量穩步提升。立足年

15、級特點，尊重科學規律，狠抓基礎班和畢業班教學工作，同時作好各年級段有效銜接，促進教學質量的均衡發展。加強對村級小學的指導與管理，對弱校、弱班、弱科、弱生重點關注與輔導，跟蹤評價，及時指導，盡快縮小差距。重點二：德育政教1.以加強職業道德教育為基礎，進一步營造全員德育氛圍以塑造一支充滿愛心、責任心，充滿工作激情，品德高尚的教師隊伍為目標，進一步加強師德建設，認真落實“愛至深，藝至精，境至遠”的建設目標。繼續實施“三制”，即：德育導師制、課堂責任制、首遇負責制，在全體教師中形成“育人無小事，處處皆育人”的思想共識。將德育內容列入教師綜合評價，將學生在課堂上的行為舉止列入考核內容，提升教師參與學生管

16、理的積極性與主動性。2.以提升班主任專業素養為核心，打造一支優秀的班主任隊伍班主任是學校德育的一支主力軍，班主任隊伍的整體素質決定著學校德育的實施水平，本年度繼續堅持培養和管理兩手抓。完善班主任培訓制度。一是做實校本培訓。堅持班主任例會制度，創新班主任例會方式，以問題式研討和專題式培訓為主要形式，提高例會的針對性與實效性。二是堅持“開門拓視野”。組織部分優秀班主任到盤錦等地學習考察，汲取借鑒其他學校、班級的成功經驗，努力形成自已的管理風格。完善班主任管理機制。一是堅持優秀班集體評選表彰制度，修訂完善班級量化評比辦法，將班主任常規工作納入量化范圍，進一步強化學生行為習慣的督查力度，確保信息的真實

17、性與全面性。二是堅持優秀班主任評選表彰制度，提高優秀班主任的獎勵力度。3.以落實“班務承包”為重點，進一步推進班級管理的自主化學習魏書生的“民主”與“科學”的班級管理思想，借鑒盤錦的班級管理模式，踐行班級事務承包制，做到“人人有事做，事事有人管”，提高班級管理的精細化水平，提高學生的主人意識與自我管理水平。班主任要樹立經營班級的理念，努力打造富有個性的班級文化，促進良好班風的形成，建立良好的班級“育人場”。4.以雅行教育為基點，進一步推進養成教育實效開展養成教育是小學德育的主要內容，我們要繼續秉承“教育就是幫助學生養成良好的習慣”這一理念，不斷強化養成教育，以培養“惠于中，秀于外”的學生為目標

18、，實施雅行教育，規范學生言行舉止，教育學生談吐儒雅、舉止文雅、情趣高雅。加強情感教育，提升智商，啟迪情商，學會感恩。（1）立雅規、樹雅標。根據中小學生日常行為規范和“十個道德好習慣”的要求從文明禮儀、言談舉止、生活自理、儀表著裝和衛生習慣等幾方面，制定系列雅行規范和雅行標準。利用學生內心深處向真向善向美的愿望，引導他們知曉什么是雅，為什么要做到雅。（2）正雅容，踐雅行。加強禮儀訓練，從學生的坐姿、行姿、容姿入手進行強化訓練，引導學生踐雅行。通過召開主題班會，讓每個學生針對雅規和雅標，認真進行自查自糾，查查自己是否做到了心靈雅、行為雅、氣質雅、個性雅。（3）樹雅先，揚雅風。切實抓好干干凈凈迎接每

19、一天、物品放置有序（用過的東西放回原處）、整整齊齊排好隊（按規則辦事）三個習慣的培養。在學生中營造爭做學習勤奮，生活有序，儀表規范，衣著得體，語言文明，精神飽滿，充滿活力的小雅士的良好氛圍。（4）營造典雅的環境，促進雅行教育的持續開展。充分利用校園中蘊含的教育資源，引導學生加深對中華傳統文化的理解，汲取傳統文化的精華，從中理解感悟做人的原則與道理。引導學生理解“愛”這一我校校園文化的核心，形成“愛己，愛人，愛家，愛校，愛國”的觀念，樹立寬仁、謙讓、競爭、共進的與人相處的心態。加強以“雅室”為內容的班級文化建設，營造潔凈、優美的室內環境及寬松、和諧的人際氛圍，起到讓學生沉浸于幽蘭之室，自礪品行的

20、良好效果。5.以“快樂中隊”建設為抓手，進一步加強少先隊建設少先隊組織是學生自我管理、自我教育的平臺，也是學校管理的一支重要力量，要進一步加強和完善，促進其組織建設規范化，工作運行常態化，活動開展制度化。本年度，我們將啟動“快樂中隊”建設計劃，將各中隊打造成學生的快樂家園。建設中堅持“快樂為先、自主為基、友情為結、道德為魂、組織為體”。6.以家校聯合會成立為契機，進一步推進家長學校建設認真貫徹山東省普通中小學家長委員會設置與管理辦法，建立家校聯合會，積極探索家校聯合會工作運行模式，充分發揮其對學校工作的促進作用。辦好家長學校，成立家庭教育研究組織，結合本校實際，研究授課內容，探索授課模式，加強

21、師資培訓，提高教育的實效性。進一步加強與周邊社區的聯系，建立校外德育基地，拓寬德育途徑。充分發揮關工委的作用，加強“學校工作信箱”的管理與使用，大力構建學校家庭社會相結合、課內課外相結合、教育與實踐相結合的德育工作體系，共同促進學校、教師服務質量的提升。（三）實現過程管理的“三個結合”1.學校管理的人本化與制度化相結合 強化人本管理，繼續實施“人格情感制度”的管理模式，突出情感管理、民主管理、自主管理和人文管理。要在依法辦學的基礎上，注意剛性與柔性的結合，提升管理者素質，堅持管理者崗位責任制和問責制，提高管理者的有效執行力，大力提升學校管理的人本化。要牢固樹立服務意識，堅持“以人為本”的管理思

22、想，依靠全體教職工，營造和諧、競爭、共同進取的人際關系，讓全體教職工既顧全大局、敬業奉獻，又心情愉快，熱愛學校，安心工作，努力做到樂于奉獻、勤于學習、勇于實踐、善于總結。2.教學管理的精細化和個性化相結合為提高育人質量，要進一步優化教學過程，注重備課、上課、作業設計與批改、輔導、測評等教學過程的精細化管理，切實提高教學全過程管理的實效性。同時，加強教學管理的個性化研究，創建管理特色；引導和鼓勵教師大膽進行教育教學改革，積極培植個性化教學；因材施教，通過開展特長教育活動，培養個性化的學生。注重評價的導向作用，堅持“從起點看提高，從基礎看進步，以評價促發展”，重視過程評價、日常評價、積累性評價。評

23、優評先繼續向一線教師傾斜，向工作量大的教師傾斜，向教學質量優、教學效益高的教師傾斜。3.學校建設文化的精品化與育人化相結合在已有學校辦學理念和學校精神的基礎上，站在新的起點上，以戰略的眼光看待教育，從發展的角度做大教育，科學地分析教育改革發展的大趨勢及學校發展歷史、辦學現狀、影響學校發展的主客觀條件等因素，積極規劃學校的未來，實施文化治校、文化立校、文化強校策略。繼續加強校園文化建設，打造特色校園文化。注重文化的歷史積淀性，知識傳承性，時間銜接性，空間育人性，縱橫切割，上下融會，使多彩的校園呈現給師生的是一部展開的知識傳授教材，立體的空間育人大課堂。置身其內，樂在其中，啟迪智慧，陶冶情操。在原

24、有校園文化建設成果的基礎上，本著“培養人、塑造人、發展人”的宗旨，打造精品校園文化，不斷提升校園文化內涵，做到“貫古通今，薈萃精華”，讓學生“透過校園看歷史，錦繡校園天地寬”，用優秀的校園文化來陶冶情操，提高素養。同時不斷完善充實，認真總結提升，加大宣傳推廣。（四）力爭“四個提升”1.提升教干管理服務水平成立“教干理論實踐創新中心”，大力實施教干素質提高工程，著力打造一支務實、奉獻、協作、奮進的管理隊伍。建立教干學習日和月讀書計劃，舉辦年度教育管理論壇，加強對教干隊伍的培訓，端正教干的大局意識、服務意識和廉潔意識，努力打造作風優良、素質過硬的教干隊伍，扎實推進教干管理水平的不斷提升；強化教干嚴

25、于律己、率先垂范意識，堅決克服工作漂浮、不求深入的作風；進一步明確教干崗位職責和相關工作制度，各司其職、團結協作；堅持實行述職制度、工作考核制度，將考核結果與任用、獎勵掛鉤，通過提升執行力增強學校的競爭力、創新力、發展力；加大教干培訓力度，舉辦管理年會和讀書沙龍，除進行經常的理論學習外，組織教干外出培訓參觀，促使全體教干達到觀念新、覺悟高、本領強、作風硬，努力提高教干的綜合素質和管理水平。2.提升教研人員專業引領與研教水平一要著重加強教研人員的思想作風建設，進一步端正為教學、為教師、為學生服務的教研方向，樹立面向全體、重心下移的教研思想，加強學習，積極進取，不斷更新觀念，提高自身水平，細心指導

26、，熱心服務，用高尚的職業道德、過硬的專業素質、踏實的工作作風、嚴謹的工作態度、嚴格的組織紀律和一流的工作成績去贏得廣大教干教師、學生家長的信任。二要大力提高研教務教的實效性。教研人員要邊學習，邊實踐，進一步增強教研科研的實效性，努力形成規范、務實、高效的教研工作管理機制，落實好教研人員“下水教研”活動機制，實行“蹲點包科”制度，充分發揮教研人員在學科教研中的指導、幫促、示范、引領作用。3.提升教師專業技術水平成立“教師培訓提高中心”，依托“綠珍珠、紅瑪瑙、藍寶石”教師專業全員提高工程，大面積提高教師專業素質。（1）“走出去，拓寬視野”。學校將有選擇地與全國名校聯系，結成聯盟，繼續組織教干教師進

27、行參觀學習，將各家名校經驗與自己實際結合，在教學實踐中提高自己的水平。（2）“請進來，內強素質”。一邊請專著，一邊請專家，配足教育理論書籍，實施“5112”讀書工程，即要求教師讀書做到“每天讀50頁，每月讀一本，每年讀12本”。促進教師深入研讀教育經典著作，讓教師“與書為友、與書結伴、品味書香、成就人生”。同時加強圖書室建設，提高圖書利用率，引導教師深入研讀教育經典著作，養成藏書讀書的良好習慣，努力提高全體教師的理論水平和道德素養；同時邀請各類知名專家、名師來我校作教育教學改革等方面的專題報告，交流經驗，切磋技藝，促進教師快速成長。（3）加強“名師聯合會”建設?！懊麕熉摵蠒背蓡T要確定自己的成

28、長導師，拓寬交流渠道，接受導師引領。建立學習交流機制，繼續組織部分成員到聯誼學校蹲點、到名?？疾鞂W習，發揮集體力量，推動教學改革，打造成教師專業成長的引領組織、學術研究與交流的平臺。充分挖掘各自的優勢，發揮培訓、交流功能，從課改理念、信息技術、文化品位等多方面，使教師的知識結構、文化底蘊得到有效提升。同時，積極開展有益于教師成長的活動，加強教師基本功訓練，以推廣“說標準普通話、寫規范正楷字”活動為重點，進一步提高教師的通用基本功和學科基本功水平，并通過聽課、督導等檢查其在課堂教學中的運用情況。（4）認真落實教師培養工程。制定規劃，建立制度，根據“綠紅藍”工程的實施方案，落實“結對幫扶、名師引領

29、、層級發展”的策略，實行“縱向考核”與“分層評估”相結合的教師評估機制。讓每位教師充分享受教師職業生涯中每一段構筑輝煌的榮耀。啟動各學科“首席教師”、“星河名師”等評選活動，拓寬教師專業化成長的渠道，激活教師自我成長的內驅力，讓優秀的教師脫穎而出，由“要我進步”變成“我要進步”。加大名師的培養力度，發揮他們的帶動作用，促進教師整體素質的提高。4.提升職工參政議政水平進一步健全學校民主管理機制，以人為本，民主治校。充分發揮工會、女工委員會、老干協會等群團組織的職能作用，進一步落實教職工參與學校管理的職責。一是進一步健全和完善學校教代會制度，通過組織召開教職工代表大會，加強學校民主管理和監督，切實

30、保障教職工的參與權和評議權，擴大教師的知情權、建議權，努力提高學校重大事項教職工知情率、教職工代表有效提案解答落實率。二是積極引導廣大教職工主動參與學校發展目標的確立、管理制度的修訂等決策工作，實行學校工作重大事項“三議兩公開”工作法，即“校委會提議、教職工評議、教代會決議”和“程序公開、結果公開”。 把校務公開納入學校工作的重要議程，堅持每月一次校務公開，把學校的重大事情和重大舉措在校務公開欄中及時張榜公布。進一步健全制度，規范運作，充分集中群眾的智慧和力量，保障廣大教職工的知情權和監督權，確保校務公開的真實性、時效性和實效性。（五）、做實“五項工作”1.幼小銜接依據“幼小一體化”辦學思路，

31、加強星河實驗幼兒園及各校辦幼兒園的規范化建設和精品化建設。強化幼兒良好生活習慣的養成，改進保教的內容和方法，提高保教質量，凸現辦園特色，積極創建特色品牌園所，努力探索“k-6” 一條龍育人教育模式，通過習慣養成、興趣培養、智力開發、能力提高等方面的協同配合，實現幼兒園教育與小學教育的良好銜接。2.后勤服務（1）牢固樹立后勤人員和機構的服務意識、職責意識、增收節支意識，在節約上下功夫，從高效上出效益。明確后勤崗位目標責任制，實行服務質量承諾，加強責任追究，努力實現后勤服務于前勤的優質高效運轉。（2）加強后勤管理，提高服務工作實效?？倓仗幰幏逗图毣笄诠芾淼母黜椧幷轮贫?。本著勤儉節約的原則，加強

32、對水、電、辦公用品的管理和學校物品采購、發放、保管等環節的管理，指定專人負責采購，專人負責保管，專人負責發放；所需物品的添置實行“申報、審批、采購、再審批”的流程，避免堆積與流失。（3）進一步加強學校固定資產管理。按照局“摸清家底、明細賬目、賬物相符”的要求，對固定資產全面進行核實的基礎上，建立新的學校資產數據庫，實行微機管理。（4）繼續嚴格執行“一費制”收費標準，做到規范收費，實行收費公示制，接受師生、社會的監督。（5）提高餐飲中心規范化管理程度，不斷完善餐飲中心的各項規章制度，做到責任到人，注重精細化管理，加強從業人員的培訓和研究，不斷提高廚師技藝，努力將師生的午餐打造成“營養餐”、“放心

33、餐”、“黃金餐”。不斷提高餐飲中心的服務能力與服務水平。3.安全保障加強安全教育，落實安全防范措施，為廣大師生創設安全的工作、學習、生活環境。切實加強安全制度建設，認真落實安全保衛措施和各項緊急預案，防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查，堅決消除安全隱患，切實用好技防設施，加強安全演練，加強校園值班，加強巡視管理。4.督導評估加強督導室建設，進一步完善各項規章制度，完善各項工作監控體系，加大檢查落實力度。以督導室為主，各職能處室配合，嚴格學校管理工作的各個環節，加強過程管理，加大平時督查力度和分析指導，及時檢查反饋工作情況，調控各項管理工作過程。督導室要高標準嚴要求，勤

34、指導、常督促，做到定期與隨時相結合，辦好督導通報，及時督查通報各項工作情況，及時調控工作過程，有效促進各項工作的高效開展。5.協調服務進一步加強辦公室效能建設，以“落實、規范、創新”為主題，以辦好校務、搞好事務、提供服務為重點，認真履行“服務、參謀、協調、督辦”職能，發揮樞紐作用，強化內部管理，改進工作作風，提高工作效率，提升服務水平，建設務實、高效、創新、文明、和諧的進取型處室，為學校發展提供優質服務。同時，密切關注學校發展，及時掌握國內外教育發展趨勢，學習研究各種先進教育理念、策略等，吸收借鑒各類名校的先進的管理理念及成功經驗，協助校長室更好地制定和改進學校發展規劃，不斷充實和完善辦學理念

35、、管理模式等，促進學校辦學水平的不斷提高。（六）進一步建設“六大校園”1.全力建設和諧校園深入貫徹實施“人格+情感+制度”的管理理念。學校領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心,重實際、說實話、辦實事、求實效, 為每個教師的智慧和才能的發揮創造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境，創設民主、積極向上的學習氣氛，形成人心思進、團結和諧、共促發展的良好氛圍。學校教師要始終貫徹“平等、尊重、合作、發展”為基本內涵的人本思想，實施人性化管理，給學生以關愛，做到以誠待人，以情感人，以理服人。要引導學生自主管理，建設和諧班級及和諧年級。要關注學生學習方法、學習習慣、學習效果。尊重學生對教學

36、的意見，鼓勵教師研究學生個性特點，因材施教，鼓勵學生勤學好問，不唯書，不唯師，敢于問難質疑，提倡合作學習，提高課堂教學實效，讓不同層次的學生獲得均等的展現與發展機會。形成物盡其用，人盡其才，各得其所的和諧局面。2.扎實創建書香校園以人文精神培養為核心，以服務全校師生為宗旨，以素質拓展為目的，以創建書香校園為載體，扎實開展“經典閱讀”活動。根據不同年級學生的特點，推薦讀書篇目，各班按要求利用閱讀時間，指導好學生的閱讀，培養學生讀書的興趣和能力。加強學校圖書室建設，規范圖書管理，提高圖書的利用率，充分利用好班級簡易書香櫥，每期黑板報中要開辟出一個“書香角”，用以指導學生閱讀、介紹新書、發布閱讀成果等。要進一步深化閱讀課題研究，定期交流總結，實施“閱讀考級”讀書活動，通過考級把閱讀內化為學生的自覺行為，在閱讀中豐盈學生心靈，讓閱讀成為學校辦學特色的一個亮點。舉行“好書伴我行，智慧滿人生”的閱讀主題活動。完善書香班級評選