1、目目 錄錄 摘 要. ABSTRACT. 第 1 章 問題定義.1 1.1 引言 .1 1.2 項目開發背景 .1 1.3 問題描述 .1 第 2 章 可行性研究.3 2.1 引言 .3 2.2 系統開發的目的和意義 .3 2.3 開發工具選擇分析 .3 2.4 技術可行性分析 .4 2.5 經濟可行性分析 .6 第 3 章 需求分析.7 3.1 引言 .7 3.2 總體目標 .7 3.3 功能概述 .7 3.4 數據字典 .9 3.5 運行需求 .11 第 4 章 總體設計.13 4.1 引言 .13 4.2 技術分析 .13 4.3 總體結構圖 .15 4.4 門戶網站子系統 .16 4.

2、5 網上辦公子系統 .19 4.6 學生評教子系統 .20 4.7 教師評學子系統 .21 4.8 后臺管理子系統 .22 第 5 章 詳細設計.24 5.1 引言 .24 5.2 數據庫設計 .24 5.2.1 數據庫概念結構設計.24 5.2.2 數據庫邏輯結構設計.28 5.3 子系統設計 .36 5.3.1 門戶網站子系統流程圖.36 5.3.2 網上辦公子系統流程圖.37 5.3.3 學生評教子系統流程圖.37 5.3.4 教師評學子系統流程圖.38 5.3.5 后臺管理子系統流程圖.38 第 6 章 編碼.39 6.1 引言 .39 6.2 門戶網站子系統實現 .39 6.3 網上

3、辦公子系統實現 .45 6.4 學生評價子系統實現 .47 6.5 教師評學子系統實現 .48 6.6 后臺管理子系統設計 .50 第 7 章 軟件測試.52 7.1 引言 .52 7.2 測試方法 .52 7.3 測試過程 .52 7.3.1 門戶網站子系統測試.52 7.3.2 網上辦公子系統測試.53 7.3.3 學生評教子系統測試.54 7.3.4 教師評學子系統測試.55 7.3.5 后臺管理子系統測試.57 參考資料.59 致 謝.60 附 錄.61 附錄 1:文獻翻譯 .61 附錄 2:系統使用說明書 .66 教務管理網站系統教務管理網站系統 摘摘 要要 本系統是針對高校教務管理

4、信息化的需要而設計的專業網站，它作為學校 管理信息系統的一個資源子網進行建設，將以校園網為基礎，實現信息資源共 享。在本文中介紹了基于 Internet/Intranet 校園網結構的教務管理信息系統 的設計目標和設計思想。 本系統總體上分四大平臺：信息平臺，管理平臺，文件平臺，交互平臺， 具體由教務處門戶網站系統、網上辦公系統、學生評教系統、教師評學系統、 教材評價系統、網上選課系統、后臺管理系統七大子系統組成。 本系統的開發工具是 DREAMWEAVER+ASP（JAVASCRIPT、VBSCRIPT、HTML）+SQL SERVER 2000，開發過程中運用了頁面模塊化、構件化及信息發布

5、的動態生成、靜態頁 面顯示等技術。 關鍵詞關鍵詞：教務管理；網站設計 Manage websites system in educational administration Abstract System this manage informationalized professional website that need designed to university educational administration, it carries on construction as sub network of a resource of the management informatio

6、n system of the school, based on campus network, will realize information resource-sharing. Originally introduce the design object of the management information system of educational administration based on Internet/Intranet campus network structure and design philosophy in the article. This system

7、divides four major platforms generally: The information platform, manage the platform , the file platform, mutual platform, concrete by portals system of Deans Office, online office system, student is it teach system , teacher is it study system , teaching material appraise system , select lesson sy

8、stem on the net , back-stage management system the seven subsystems make up to comment. The developing instrument of this system is SQL SERVER 2000+ DREAMWEAVER +ASP (JAVASCRIPT , VBSCRIPT , HTML ), develop course use page module , component and trends produce , static page person who show technolog

9、y of information issue. Keywords: Manage in educational administration ；Website design 第第 1 1 章章 問題定義問題定義 1.1 引言 問題定義階段必須回答的問題是：“要解決的問題是什么？” 在此階段中，主要是弄清本課題需要解決的問題根本所在，以及此課題所 需的資源等。這也是每個軟件開發的第一步，只有了解了每個項目所必需要做 的事，才能把項目繼續下去，為此我們要對所做的課題進行一個基本的了解， 也就是要了解本課題真正要“做什么”。 1.2 項目開發背景 教務管理在高校的所有管理工作中占有較重的分量。所以很

10、多長期從事教 務工作的人們一直希望使用電腦來處理這些繁重的工作。在前些年，很多高校 都利用了電腦來進行教務管理工作，但由于一直沒有開發出比較好的教務管理 系統或者那些系統跟網絡的結合不夠，由此很多高校工作人員體會到了缺少適 合自己學校的教務管理系統的切膚之痛。例如：我們學院就是因為還沒有一個 較完整的教務管理系統，而影響了學院教務工作的辦公效率，許多教務處的通 知或辦公文件未能及時下達和發布，還得由校園網發布。鑒于此，在學院和教 務處各級領導的重視下我對許多高校的教務管理網站系統進行了深入的研究， 取長補短，并結合本學院的實際而開發了本教務管理網站系統。 1.3 問題描述 使用 ASP+SQL

11、 方法，開發教務管理網站系統，要求具有四大平臺：信息平 臺，管理平臺，文件平臺，交互平臺。 信息平臺信息平臺 鑒于教務處的定位和職能，信息平臺將是本網站的最大平臺。信息平臺以 學生成績查詢為主，提供教師、教室以及教務管理各方面的信息瀏覽和查詢。 具體體現為：學生成績查詢（期中期末成績、英語考級成績、計算機考級成績） ； 教師教學評估；教室占用；考試安排；課表安排；教材、課程、教學等方面的 建設與管理等等。 管理平臺管理平臺 作為學院的一個重要職能部門，教務處在教學、教師、學生、教室等方面 起著必要的管理和協調作用。管理平臺主要介紹了教務處各科室的情況，并為 各科室提供信息發布，如通知、計劃等等

12、。 文件平臺文件平臺 此平臺提供了學院、教務處及各相關部門發布的關于教學、教務等方面的 文件，可以幫助讀者（學生或教師）了解與教學、教務管理相關的規章制度， 并可借助網絡的自由性、交互性逐步完善文件內容，對于開展工作起到積極的 作用。 交互平臺交互平臺 基于網絡平臺這一特殊優勢，充分發揮網絡提供的便利條件，交互平臺可 以在教務處、教師和學生三者之間建立一個互相交流、共同進步的平臺，如教 務處各個方面工作的完善、征求意見；教師學術交流、教學交流；學生建議； 教師、學生的資訊反饋等等。 當然，作為一個整體的網站，平臺的設置是交互式的，也就是說相互交叉 的，但目的只有一個，那就是為了網站訪問者更好的

13、訪問，獲取盡量多的信息。 因此在制作網站的時候，充分考慮到了網速帶寬的問題，制作者本著簡潔快速， 又不失活潑的原則設計了本站。 第第 2 2 章章 可行性研究可行性研究 2.12.1 引言引言 這個階段要回答的關鍵問題是：“對于上一個階段所確定的問題有行得通 的解決方法嗎？” 。為了回答這個問題，需要一次大大壓縮和簡化了的系統分析 和設計的過程，也就是在較抽象的高層次上進行的分析和設計的過程?？尚行?研究應該比較簡短，這個階段的任務不是具體解決問題，而是研究問題的范圍， 探索這個問題是否值得去解，是否有可行的解決方法。 2.22.2 系統開發的目的和意義系統開發的目的和意義 教務管理網站系統是

14、針對當前高等院校教務管理工作的需要而開發的新型 教務管理系統，涉及到學校教務工作的各個環節。它將是一個完整統一、技術 先進、高效穩定、安全可靠的基于 Internet/Intranet 的教學管理網絡系統， 是一個集教務工作自動化和信息化為一體的先進的電腦網絡系統，在為教務工 作有關部門提供優質、高效的業務管理和事務處理的同時，采用安全可靠的處 理和控制技術，及時、準確、可靠地采集和傳輸信息，建立完備、可靠的教務 信息處理系統。對各院（系）教務辦公實現統一的信息瀏覽、文件上傳、下載。 通過校園網為教務處網站訪問者提供全面及時的信息和數據，如課程設置、學 生的信息查詢、網上選課、學生評教、教師評

15、學等。 借助于教務管理網站系統的建設，促進教務管理人員素質的提高，通過教 務管理人員的實際應用，促進我院的教務管理水平和效率的提高；通過提供多 層次的教務信息服務和先進實用的使用手段，滿足校內外對教務信息共享和利 用的要求，并為各級領導提供有效的輔助決策服務。 2.32.3 開發工具選擇分析開發工具選擇分析 本系統采用 ASP+ SQL Server2000 作為開發工具,IIS 作為發布與運行工具。 在基于 WEB 的管理信息系統的開發應用中，Microsoft 公司的 ASP（Active Server Pages）被廣為使用。ASP 實際上是將標準的 HTML 文件拓展了一些附 加特征，

16、為編寫人員提供了在服務器端運行腳本的環境，使編寫人員可以利用 VBScript 和 JavaScript 或其他的第三方腳本語言來創建 ASP，實現過去需要編 寫復雜的 CGI 程序才能實現的有動態內容的網頁，如計數器等。ASP 提供了一 些內置對象和組件，允許用戶從瀏覽器中接收和發送信息。ASP 可以和諸如 SQL Server 這樣的數據庫進行連接，進而完成數據的交換與更新。 本系統采用 SQL2000 做后臺數據庫支持。SQL 是結構化查詢語言的縮寫形 式，它是 Windows 數據庫家族中出類拔萃的成員，這種關系型數據庫管理系統 能夠滿足各種類型的企業客戶和獨立軟件供應商構建各種應用程

17、序的需要。使 用 SQL 語言在服務器和客戶機之間傳送請求和答復。SQL Server 可以在多種操 作系統上運行，而且功能非常強大。使用 SQL 我們可以很方便的建立數據庫， 可以將所建立的數據庫很好的在 ASP 中 通過查詢語句結合起來,可非常方便的 對數據庫進行增加、刪除、修改、查詢、排序統計等常規數據庫操作。 2.2.4 4 技術可行性分析技術可行性分析 本系統從開始規劃到設計、系統集成，一直是本著簡潔、規范、實用、易 用、方便的思路進行開發的。 教務管理網站系統是一個集 Browser/Web Server 技術于一體、面向學校各部門以及各層次用戶的多模塊綜合信息管理系 統。與原有的

18、教務系統相比，它采用了當前流行的 B/S 結構和 Internet 網絡技 術，突破了原先教務系統使用地域的局限性，使整個校園網甚至 Internet 上的 用戶都可訪問本教務系統。因而就可在多地域、任意時間段以不同身份來訪問 教務管理系統中的數據，大大加強了系統數據共享的能力。另外采用了以上流 行和標準的網絡技術也極大地提高了系統的可移植性?？傊鞠到y力求在技 術上達到以下要求： 2.4.12.4.1 統籌考慮，信息共享統籌考慮，信息共享 本系統基于校園網，實現高水平的信息資源共享和跨平臺的信息資源訪問， 不僅要面向全校不同部門的信息資源的共享，還要解決各部門已有的或將建立 的信息系統的資

19、源共享，而各部門信息系統和資源子系統的系統平臺不一，數 據庫又不盡相同，要解決不同的資源子網的信息共享，提高信息資源共享的利 用率，系統結構應具有訪問不同數據源的機制。 2.4.22.4.2 包容性和可擴展性包容性和可擴展性 系統應具有較好的可擴展性和包容性。系統易于擴充升級，既能滿足當前 業務的需求，又為今后的擴充留有空間。 2.4.32.4.3 系統簡潔系統簡潔, ,易使用、易維護、適用非計算機人員使用易使用、易維護、適用非計算機人員使用 本系統的設計要符合日常辦公運作的需求，功能要完備實用，簡單易學， 界面要友好清晰，易于擴充。網絡結構要簡單明了，層次清楚，便于管理， 易于擴充。 2.4

20、.42.4.4 為教師、學生提供良好的信息服務為教師、學生提供良好的信息服務 在教務信息標準化、規范化的基礎上，對信息進行合理的布局，在提供優 質、高效的業務管理和事務處理的同時，使全校師生可以在任一平臺上對本專 業教學計劃進行查詢，了解課程設置情況，查詢成績、網上選課等，同時教師 也可以查詢了解學生的情況等。 2.4.52.4.5 可靠運行，安全保密可靠運行，安全保密 應具有安全高效的通信機制，身份認證，權限檢查，以解決教務信息系統 的安全性、保密性問題，防止信息泄密和對保密信息的非法侵入。 2.4.62.4.6 采用先進成熟的技術，建立實用可靠的系統采用先進成熟的技術，建立實用可靠的系統

21、本系統的建設目標是否能實現，系統整個投資能否發揮應有的效益，最終 將取決于該系統是否可靠實用。為此，系統應采用成熟可靠的技術，應貫徹產 品化的設計原則和實施方法。 2.52.5 經濟可行性分析經濟可行性分析 現在市場上有關教務管理系統的產品舉不勝舉，學院若不是自行開發，而 是買他人已開發好的產品，當然可以滿足目前教務管理工作需要，但由于是別 人開發的系統，在今后的維護和二次開發中會有諸多不便，其維護和升級的費 用將會超過由學院自行開發的費用。故此，本教務管理網站系統，由學院自行 開發從經濟上講也是可行的。 第 3 章 需求分析 3.13.1 引言引言 這個階段的任務仍然不是具體地解決問題，而是

22、準確地確定“為了解決這 個問題，目標系統必須做什么” ，主要是確定目標系統必須具備哪些功能。 3.23.2 總體目標總體目標 1. 建立一個針對學院內外進行宣傳服務的信息庫，及時發布學院的各種 教學規定，宣傳介紹教務處的辦事程序，并提供監督、服務入口。 2. 實現老師、學生在線評學、評教的功能，諸如教師評學、學生評教等。 3. 建立實現教務處網上處理事務與反饋的能力 4. 信息發布頁面，應實現網頁常用模塊的組件化，頁面內容動態生成。 5. 門戶首頁應由模板+后臺數據組成，提供辦公服務入口。 6. 后臺管理 a 可對頁面風格、內容進行自由組織、服務項目表單生成提供編輯 控制的功能。 b 靈活的后

23、臺管理權限分級設置。 c 完善的數據備份恢復方案，為防范系統運行過程中的不可預知的 風險提供數據安全恢復的手段。 d 提供信件管理、留言管理、用戶管理功能。 e 提供門戶首頁信息的在線發布。 7.提供二次開發接口。 8.完全基于 Browser 的管理界面。 3.33.3 功能概述功能概述 本教務管理網站系統總體上分四大平臺：信息平臺，管理平臺，文件平臺 交互平臺，具體由：教務處門戶網站系統、網上辦公系統、學生評教系統、教 師評學系統、教材評價系統、網上選課系統、后臺管理系統七大子系統組成。 下面分別介紹各子系統的功能： 3.3.13.3.1 教務處門戶網站子系統教務處門戶網站子系統 教務處門

24、戶網站子系統主要用來作為信息平臺和文件平臺，信息平臺將提 供以學生成績為主，教師、教室以及教務各個方面的信息。具體為：學生成績 查詢（期中期末成績、英語考級成績、計算機考級成績） ；教師教學評估；教室 占用；考試安排；課表安排；教材、課程、教學等方面的建設與管理等等。文 件平臺提供了教務處部門的關于教學、教務等方面的文件，可以幫助讀者（學 生或教師）了解教務處方面的一些制度，并且也可以借助網絡的自由性、交互 性逐步完善文件內容，對于開展工作起到積極的作用。 3.3.23.3.2 網上辦公子系統網上辦公子系統 網上辦公系統主要用于學院內部教務處與各院系辦公人員間進行文件傳送、 文件接收、通知發布

25、、通知查看，以及一些個人服務如：個人收藏、資料修改， 并提供后臺管理系統入口。 3.3.33.3.3 學生評教子系統學生評教子系統 學生在門戶網站首頁的學生評教登錄窗口中登錄，通過學生的學號鑒別學 生的身份，學生可以在本子系統中評價上學期所有教過自已的老師的教學情況， 可以查看一些相關的評教信息，可以在教評信箱中直接發信件給教務處相關辦 公人員，還可以留言。 3.3.43.3.4 教師評學子系統教師評學子系統 教師在門戶網站首頁的教師評學登錄窗口中登錄，通過教師的教工號鑒別 教師的身份，教師可以在本子系統中評價上學期所有自已教過的班級的學習、 學風情況，可以查看一些相關的評教信息，可以在教評信

26、箱中直接發信件給教 務處相關辦公人員，還可以留言。 3.3.53.3.5 教材評價子系統教材評價子系統 教師、學生在門戶網站首頁的教材評價登錄窗口中登錄，通過教師、學生 的教工號、學號簽別教師、學生的身份，教師、學生可以在本子系統中評價上 學期所用教材的好壞情況，可以查看一些相關的教材評價信息，可以在教材評 價信箱中直接發信件給教務處相關辦公人員，還可以留言。 3.3.63.3.6 網上選課子系統網上選課子系統 網上選課系統用于學生進行網上選修課程，學生登錄系統后，可以選擇相 應的課程和老師。 3.3.73.3.7 后臺管理子系統后臺管理子系統 管理員登錄該系統后，可以對后臺的幾個數據庫進行相

27、應的管理操作。管 理員可以在這里發布教務處相關的通知、公告、公文，上傳公文附件、上傳表 格，也可以刪除這些相關信息，管理員可以查看或者刪除教師和學生發來的信 件，可以查看或者刪除教師評學、學生評教、教材評價、網上選課等各系統的 留言，管理員還可以向教師評學、學生評教、教材評價、網上選課等各系統添 加、查看、刪除用戶。 (注注：由于時間和人力的原因, 教材評價子系統和網上選課子系統在本次畢業設計中 未能開發。) 3.43.4 數據字典數據字典 數據字典是對數據庫中的每一個數據規定一個定義條目，以保持數據在系 統中的一致性。也就相當于字典的作用，當用戶或軟件人員想了解某一數據的 含義時，查一查字典

28、就可以了。 教務處門戶網站子系統信息教務處門戶網站子系統信息 教務處門戶網站子系統信息要求=一級菜單表|二級菜單表|信息存儲表|成績表 | 網上辦公子系統信息網上辦公子系統信息 網上辦公子系統信息要求=用戶表|信件表|個人收藏表|通知表| 學生評教子系統信息學生評教子系統信息 學生評教子系統信息要求=用戶表|信件表|留言表|評價表|學生表|老師表| 教師評學子系統信息教師評學子系統信息 教師評學子系統信息要求=用戶表|信件表|留言表|評價表|學生表|老師表| 后臺管理子系統信息后臺管理子系統信息 后臺管理子系統信息要求=教務處門戶網站系統信息|網上辦公系統信息|學生 評教子系統信息|教師評學子

29、系統信息| 一級菜單表信息一級菜單表信息 一級菜單表信息要求=菜單號+菜單名 二級菜單表信息二級菜單表信息 二級菜單表信息要求=一級菜單號+二級菜單號+菜單名 信息存儲表信息信息存儲表信息 信息存儲表信息要求=信息號+一級菜單號+二級菜單號+類別+來源+發布時間+發 布者+信息主題+信息內容+附件 成績表信息成績表信息 成績表信息要求=學號+姓名+成績類別+成績 用戶表信息用戶表信息 用戶表信息=用戶號+姓名+密碼+權限 信件表信息信件表信息 信件表信息=信件號+信件主題+信件內容+信件類別+發送者+接收者+發送時間+ 狀態 個人文件表信息個人文件表信息 個個人收藏表信息=用戶號+收藏號+內容

30、+狀存放路徑 通知表信息通知表信息 通知表信息=通知號+主題+內容+附件+發布時間 留言表信息留言表信息 留言表信息=留言號+主題+內容+閱讀人數+回復數+類別 評價表信息評價表信息 評價表信息=評價號+評價內容+評價結果 學生表信息學生表信息 學生表信息=學號+姓名+性別+所在院系+所在專業 老師表信息老師表信息 老師表信息=教工號+姓名+性別+所在院系+所在專業+職稱 3.53.5 運行需求運行需求 3.5.13.5.1 最低配置：最低配置： 服務器端服務器端： 1）硬件需求 處理器 Intel Pentium II 內 存 128M 硬 盤 20G 2）軟件需求 Windows NT4.

31、0 及以上版本 Personal Web Server Flash Player 5.0 及以上版本 客戶客戶端端 ： 1）硬件需求 處理器 Intel 奔騰 133 或相當的處理器 內 存 64M 硬 盤 10G 2）軟件需求 Windows 98 Microsoft Internet Explorer 4.01 Flash Player 5.0 及以上版本 3.5.23.5.2 建議配置：建議配置： 服務器端服務器端： 1）硬件需求 處理器 Intel Pentium IV 2.8G 內 存 256M 硬 盤 80G 2）軟件需求 Microsoft Windows 2000 SERVER

32、 Service Pack 4 IIS 5.0 Flash Player 5.0 及以上版本 客戶客戶端端 ： 1）硬件需求 處理器 Intel Pentium IV 1.8G 或相當的處理器 內 存 128M 硬 盤 20G 2）軟件需求 Windows 2000/XP Microsoft Internet Explorer 5.0 及以上版本 Flash Player 5.0 及以上版本 第第 4 4 章章 總體設計總體設計 4.14.1 引言引言 經過需求分析階段的工作，系統必須“做什么”已經清楚了，現在是決定 “怎樣做”的時候?？傮w設計的基本目的就是回答“從總體上說，系統應該如 何實現

33、？”這個問題，因此，總體設計又稱為概要設計或初步設計。通過這個 階段的工作將劃分出組成系統的物理元素-程序、文件、數據庫、人工過 程和文檔等等，但是每個物理元素仍然處于黑盒子級，這些黑盒子里的具體內 容將在以后進行詳細的設計。總體設計階段的另一項重要任務是設計軟件的結 構，也就是要確定系統中每個程序是由哪些模塊組成的，以及這些模塊相互間 的關系。 4.24.2 技術分析技術分析 4.2.14.2.1 頁面模塊化、構件化；信息發布的動態生成、靜態頁面顯示頁面模塊化、構件化；信息發布的動態生成、靜態頁面顯示 頁面組織方面，可以將頁面定義為由如圖 4-0所示的構成： 頁面主體區 右邊距 左邊距 菜單

34、區 Bottom Banner 圖 4-0 頁面結構示意圖 Fig.4-0 Structure sketch map of the page 1Banner 區可以在此展示動畫、學院標識、頁面歸屬等信息 2菜單區提供網站功能列表 3左、右邊界區格式化頁面，使之美觀 4頁面主體區顯示頁面格式化數據 頁面主體區顯示的內容，將依據頁面在網站中的作用而定，如 為 a 門戶頁面，則在該區域顯示按層次、組織化的一系列消 息調用入口，一般可體現為：新聞、通知、網站導航等 內容。 b 新聞頁面，提供新聞列表、分類列表、新聞內容等； c 教學規定宣傳，提供分類的教學規定詳細信息，相關新 的鏈接等； d 后臺管理

35、頁面，生成與權限相應的功能列表，提供相關 操作功能。 5Bottom 區顯示網站所有權等信息。 頁面主體區內容安排上，可以先將其中的部分內容標準化、構件化，諸如新 聞板塊等，均可通過 HTML+JavaScript 的方式進行封裝，形成構件化的模塊， 再通過網頁格式定義進行組裝，形成所需的頁面，再由頁面發布引擎根據相關 的網頁格式定義+發布信息生成相應頁面。 對于頁面主體中發布的各種功能與信息，可以通過對網站的一些獨立性的 部分，以構件的形式對其進行設計與開發，并在該構件中提供一系列的操作以 控制該構件的背景與信息更新等內容，如此，則可保證構件的風格與頁面風格 一致，按不同需要更新構件內容。

36、4.2.24.2.2 網站結構化、管理平臺的個性化網站結構化、管理平臺的個性化 構成網站的所有 HTML、ASP 頁面均需按照一定的標準進行分類、組織，并 以目錄的形式定義網站的物理結構目錄，以便發布的信息頁面能有序地進 行管理。 網站的信息發布平臺的所有信息均采用動態生成頁面，靜態游覽技術進行 管理，只有在系統內部存儲網站的組織結構，才有可能達到動態生成頁面時， 能依據生成頁面所發布的信息，將生成的靜態頁面發布；同時，亦只有在系統 內部存儲的網站組織結構信息的支持下，才有可能實現對網站后臺管理的個性 化操作。 4.34.3 總體結構圖總體結構圖 教務處管理網站系統 門戶網站子系統 網上辦公子

37、系統 學生評教子系統 教師評學子系統 教材評價子系統 網上選課子系統 后臺管理子系統 圖 4-1 系統總體結構圖 Fig.4-1 Overall structure chart of system 登錄 管理 管理管理管理管理管理 登錄登錄登錄登錄登錄 門戶網站子系統 網上辦公子系統 學生評教子系統 教師評學子系統 教材評價子系統 網上選課子系統 后臺管理子系統 圖 4-2 各子系統間的關系圖 Fig.4-2 Relation picture among every subsystem 4.44.4 門戶網站子系統門戶網站子系統 4.4.14.4.1 模塊設計模塊設計 教務處門戶網站子系統主要

38、用作信息平臺和文件平臺，它由以下幾大模塊 組成：管理機構、教學改革與建設、教學運行、實踐教學、教學質量監控、師 資管理、教材管理、教學文件、網上教學、信息查詢。管理機構主要用來介紹 教務處各科室的人員編制及工作職能。教學改革與建設是用來宣傳和介紹學院 的教改項目、專業建設、課程建設、教學成果等。教學運行用于老師、學生在 線查看學院的校歷表、課程安排、教室安排并提供學生進行網上選課的入口。 實踐教學包括實驗室建設、金工實習和畢業教學的管理。教學質量監控主要用 來介紹學院教學督導、教學檢查的相關文件及結果并提供學生評教和教師評學 的登錄入口。師資管理用來宣傳和介紹學院的教師隊伍、教學名師及師資引進

39、、 師資培訓、師資考核情況。教材管理用于宣傳和介紹學院的教材建設和教材選 用情況，并提供老師、學生在線進行教材評價的入口。教學文件用于宣傳學院 的管理規章制度、教學大綱、上級文件、及各院系的專業培養計劃。網上教學 包括網上視頻、網上答凝、經典課件。信息查詢包括課表查詢、成績查詢、英 語等級考試查詢、計算機等級考試查詢、歷屆畢業生情況查詢。 4.4.24.4.2 子系統及模塊結構圖子系統及模塊結構圖 教務處門戶網站子系統 網站首頁 管理機構 教材管理 教學質量監控 教學運行 實踐教學 教學改革與建設 師資管理 教學文件 網上教學 信息查詢 圖 4-3 教務處門戶網站子系統結構圖 Fig.4-3

40、Portals subsystem structure chart of Deans Office 管理機構 教學科 教材科 師資科 實踐教學科 質評辦 教務科 現代教育技術中心 圖 4-4 管理機構模塊結構圖 Fig.4-4 Module structure chart of management organization 教學改革與建設 教改項目 教學成果 課程建設 專業建設 圖 4-5 教學改革與建設模塊結構圖 Fig.4-5 Reform in education and building the structure chart of module 教學質量監控 教學督導 學生評教 教

41、學檢查 教師評學 圖 4-6 教學質量監控模塊結構圖 Fig.4-6 Teaching quality controls the structure chart of the module 教師隊伍 師資引進 師資管理 教學名師 師資培訓 教師考核 圖 4-7 師資管理模塊結構圖 Fig.4-7 Teachers manage the structure chart of the module 教學文件 教學大綱 管理規章 專業及培養計劃 上級文件 下載中心 圖 4-8 教學文件模塊結構圖 Fig.4-8 Teaching file module structure chart 網上教學 經典

42、課件 網上答疑 網上視頻 圖 4-9 網上教學模塊結構圖 Fig.4-9 Online teaching module structure chart 實踐教學 畢業教學環節 金工實習 實驗室建設 圖 4-10 實踐教學模塊結構圖 Fig.4-10 Practise the teaching module structure chart 教學運行 學籍管理 教室安排 課程表 校歷表 選課系統 圖 4-11 教學運行模塊結構圖 Fig.4-11 Teaching operates the structure chart of the module 信息查詢 計算機等級考試查 詢 英語等級考試查詢

43、 期考成績查詢 課表查詢 歷屆畢業情況 教材管理 教材評價 教材建設 教材選用 圖 4-12 教材管理模塊結構圖 Fig.4-12 Management module structure chart of teaching material 圖 4-13 信息查詢模塊結構圖 Fig.4-13 Module structure chart of information inquiry 4.54.5 網上辦公子系統網上辦公子系統 4.5.14.5.1 模塊設計模塊設計 網上辦公子系統主要由四大模塊組成：公文管理、通知管理、個人服務、 系統管理。公文管理由發送文件、接收文件兩個子模塊組成。發送公文模

44、塊用 于教務處辦公人員向各院系、部門發送公文，接收文件模塊用于各院系、部門 的辦公人員接收教務處發送來的公文。通知管理由發布通知、接收通知兩個子 模塊組成。發布通知用于教務處辦公人員向院系部門發布通知。接收通知用于 各院系、部門接收教務處發來的通知。個人服務由萬年歷、個人收藏、密碼修 改、資料修改等子模塊組成。萬年歷用于辦公用戶查看日歷之用。個人收藏用 于辦公用戶存儲個人文件，密碼修改用于辦公用戶修改自已的密碼。資料修改 用于用戶修改自已的個人資料。 4.5.24.5.2 子系統及模塊結構圖子系統及模塊結構圖 網上辦公子系統 首頁 公文管理 通知管理 個人服務 系統管理 圖 4-14 網上辦公

45、子系統結構圖 Fig.4-14 Handle playboys systematic structure chart on the net 公文管理 接收文件 上傳文件 發送文件 圖 4-15 公文管理模塊結構圖 Fig.4-15 Manage the structure chart of the module in official document 通知管理 子 系統 接收通知 發布通知 圖 4-16 通知管理模塊結構圖 Fig.4-16 Notify and manage the structure chart of the module 個人服務 萬年歷 個人收藏 密碼修改 資料修改

46、圖 4-17 個人服務模塊結構圖 Fig.4-17 Module structure chart of the individual service 系統管理 子 系統 發布公共信息 管理登陸 幫助 退出 圖 4-18 系統管理模塊結構圖 Fig.4-18 Module structure chart of the system management 4.64.6 學生評教子系統學生評教子系統 4.6.14.6.1 模塊設計模塊設計 學生評教子系統由教評信息、在線測評、教評信箱、留言板、密碼修改、 幫助等幾個子模塊組成。教評信息模塊用來發布、顯示最新的教學評價的標準、 教學評價的相關的文件。在

47、線測評模塊用于讓登錄的學生在線測評所有教自已 的老師所教課程的教學情況，學生通過在評價頁面作出相應的選擇，然后提交 便可。登錄學生只能評測教自已的老師且只能評測一次，教評信箱模塊主要實 現登錄學生若有其他的意見（不可公開的）可通教評信箱直接發信件給教務處 相關領導查看。留言板用于登錄的學生發表意見（可公開的）及與人討論一些 問題所用。密碼修改用于登錄學生修改自己的登錄密碼。 4.6.24.6.2 子系統及模塊結構圖子系統及模塊結構圖 圖 4-19 學生評教子系統結構圖 Fig.4-19 Students comment and teach the subsystem structure cha

48、rt 學生評教子系統 首頁 系統說明 教評信息 在線評測 教評信箱 留言板 教學效果 密碼修改 幫助 4.74.7 教師評學子系統教師評學子系統 4.7.14.7.1 模塊設計模塊設計 教師評學子系統主要由教評信息、在線測評、結果查詢、教評信箱、密碼 修改和留言板組成。教評信息模塊用來發布、顯示最新的教學評價的標準、教 學評價的相關文件。在線測評模塊用于讓登錄的老師對所教班級的學風、班風 情況進行評測。結果查詢用于登錄的老師查看所教學生對他所教課程的教學效 果進行評測。若是教務處處長登錄系統還可以查看所有老師對學生班級的評測 情況及學生對老師的評測情況。教評信箱模塊主要實現登錄老師若有其他的意

49、 見（不可公開的）可通教評信箱直接發信件給教務處相關領導查看。留言板用 于登錄的老師發表意見（可公開的）及與人討論一些問題所用。密碼修改用于登 錄老師修改自己的登錄密碼。 4.7.24.7.2 子系統及模塊結構圖子系統及模塊結構圖 在線評測 學習效果 圖 4-21 在線測評模塊結構圖 Fig.4-21 Test and assess the structure chart of the module online 結果查詢 教學效果 學習效果 圖 4-22 結果查詢模塊結構圖 Fig.4-22 Inquired about the structure chart of the module f

50、inally 教師評學子系統 首頁 系統說明 教評信息 在線評測 教評信箱 留言板 結果查詢 圖 4-20 教師評學子系統結構圖 Fig.4-20 The teacher comments and studies the subsystem structure chart 密碼修改 幫助 4.84.8 后臺管理子系統后臺管理子系統 4.8.14.8.1 模塊設計模塊設計 后臺管理子系統主要由信箱管理、留言管理、信息處理、數據管理、用戶 管理、幫助等幾大模塊組成。信箱管理用于管理各子系統用戶發來的信件，可 以進行查看、刪除、回復等操作。留言管理用于管理各子系統用戶寫的留言， 可進行查看、刪除留言

51、等操作。信息處理由信息發布、信息刪除兩個子模塊組 成。信息發布用于管理員發布教務處各科室的通知、公告、公文及上傳相應附 件和表格。信息刪除用于管理員刪除一些過時的、沒有用的通知、公告、公文 以減輕數據庫的負擔。用戶管理由用戶添加、用戶刪除兩個子模塊組成。在用 戶添加模塊，管理員可以向各個子系統添加群組或單個用戶，用戶權限也會相 應給定，這相當于用戶初始化。用戶刪除模塊用于管理員在各個子系統中刪除 群組或單個用戶。幫助模塊中是一些系統的說明文檔和使用手冊。 4.8.24.8.2 子系統及模塊結構圖子系統及模塊結構圖 后臺管理子系統 郵件管理 留言管理 信息處理 數據管理 用戶設置 幫助 圖 4-

52、23 后臺管理子系統結構圖 Fig.4-23 Subsystem structure chart of back-stage management 郵件管理 郵件查看 郵件刪除 圖 4-24 郵件管理模塊結構圖 Fig.4-24 Manage the structure chart of the module in mail 留言管理 留言查看 留言刪除 圖 4-25 留言管理模塊結構圖 Fig.4-25 Leave a message and manage the structure chart of the module 信息處理 信息添加 信息刪除 圖 4-26 信息處理模塊結構圖 Fi

53、g.4-26 Module structure chart of information processing 用戶設置 用戶添加 用戶刪除 圖 4-27 用戶設置模塊結構圖 Fig.4-27 Users set up the structure chart of the module 第第 5 5 章章 詳細設計詳細設計 5.15.1 引言引言 總體設計階段以比較抽象概括的方式提出了解決問題的辦法。詳細設計是 軟件開發時期的第三個階段，也是軟件設計的第二步。其任務就是把解法具體 化，也就是回答下面這個關鍵的問題：“應該怎樣具體地實現這個系統呢？”， 通過詳細設計應該得出對目標系統的精確描述，

54、給出各個模塊的詳細過程性描 述。從而在編碼階段可以把這個描述直接翻譯成用某種程序設計語言書寫的程 序。詳細設計階段的根本目標是確定應該怎樣具體地實現所要求的系統，也就 是說，經過這個階段的設計工作，應該得出對目標系統的精確描述，從而在編 碼階段可以把這個描述直接翻譯成用某種程序設計語言書寫的程序。 5.25.2 數據庫數據庫設計設計 5.2.15.2.1 數據庫概念結構設計數據庫概念結構設計 將需求分析得到的用戶需求抽象為信息結構即概念模型的過程就是概念結 構設計。它是整個數據庫設計的關鍵。 概念結構是各種數據模型的共同基礎，它比數據模型更獨立于機器、更抽 象，從而更加穩定。 描述概念模型的有

55、力工具是 E-R 模型。 1 1 實體集：（數據實體中文名、數據實體描述）實體集：（數據實體中文名、數據實體描述） 1）1）一級菜單（menu）菜單號 menu_id，菜單名 menu_name 2）二級菜單（smenu）一級菜單號 menu_id，二級菜單號 smenu_id， 二級菜 單名 smenu_name 3）信息表（inform）一級菜單號 menu_id，二級菜單號 smenu_id，信息號 inform_id，信息類別 inform_type，信息主題 inform_title，信息發送者 inform_sender，信息閱讀次數 inform_reader_number，信息

56、發布時間 inform_send_time，信息文號 inform_send_id，信息內容 inform_text ，信 息附件一標題 inform_send_file1，信息附件一存放路徑 inform_send_path1，信息附件二標題 inform_send_file2，信息附件二存放路 徑 inform_send_path2，信息附件三標題 inform_send_file3，信息附件三存 放路徑 inform_send_path3 4）學生評教用戶（appraise_student）用戶 ID 號（學號） appraise_student_id，用戶名 appraise_stud

57、ent_name，用戶密碼 appraise_student_pwd，用戶權限 appraise_student_rule 5）教師評學用戶（appraise_teacher）用戶 ID 號（教工號） appraise_teacher_id，用戶密碼 appraise_teacher_pwd，用戶權限 appraise_teacher_rule 6）學生（student）學號 student_id，姓名 student_name，所在年級 student_grade，性別 student_sex，所在院系 student_department，所在專業 student_special 7）老師

58、（teacher）教工號 teacher_id，姓名 teacher_name，職稱 teacher_technical，所在院系 teacher_department，性別 teacher_sex，所在專 業 teacher_department_spe 8）學生評教標準（appraise_text）標準號 appraise_id，標準內容 appraise_text 9）教評信件（appraise_letter）信件號 letter_id，發件者 letter_writer，發件時 間 letter_send_time，回復地址 letter_email，發件者號 sender_id，信件

59、主題 letter_title，信件內容 letter_text，信件是否已讀 letter_read，信件類別 letter_type 10）網上辦公用戶（jhtuser）ID 號 id, 用戶名 username,密碼 password, 真實 姓名 realname, 部門 department, 權限 rule 11）文件(jhtdata_file)文件號 id,主題 tiltle, 內容 text, 附件 file, 發送者 sender, 接收者 receiver, 發送時間 send_time 12）成績(web_query)學號 student_id,姓名 student_na

60、me,課程名 course,類別 type,成績 grade 2 實體圖：實體圖： 一級菜單 菜單號菜單名 勝 二級菜單 菜單號菜單名 勝 圖 5-1 一級菜單實體圖 Fig.5-1 First class menu entitys picture 圖 5-2 二級菜單實體圖 Fig.5-2 Entitys picture of second menu 信息表 信息號 信息類別 主題 菜單號內容 附件 發送時間發送者 圖 5-3 信息表實體圖 Fig.5-3 Entitys picture of information table 老師 教工號 職稱姓名 性別 所在院系 所在專業 圖 5-4