1、案例14 :案例特點：設小臺階關注學習有困難的學生。給充分的準備時間 照顧性格內向學生。教學內容：(1) 通過閱讀文章獲取了有關動物方面的知識和信息。(2) 學習下面固定表達方式：it is+adj. for sb. to do sth.，feel+adj. ，should do sth. ，watch sb.do sth.教學目標:了解有關動物方面的知識和相應的英語詞匯，能以書面形式簡單介紹我國瀕臨滅絕的動物。教學步驟：Step 1 Revisio n (復習)(1) 值日報告。值日生通過對不同動物形象地描述，讓大家猜動 物名稱。(2) 將課文內容的錄像以無聲的形式放給學生看，并讓學生回答

2、問題：你剛才都看到了什么動物？你最喜歡哪種動物？為什么？ 上面問題可選擇其中一個或全部回答。環節點評：上面這些問題繁簡不一，老師為學生提供的選擇性體 現了對不同程度學生不同的要求，第一個環節完成后學生已經對 所學習過的有關動物的單詞進行了復習，既使是對于英語學習有困難的學生回答第一個問題也沒有難度。Step 2 Reading (閱讀)(1) 學生在一分鐘之內迅速瀏覽全文，找到問題答案：文章中作 者最喜歡什么動物？(2) 第二次閱讀，之后對課文細節進行提問。閱讀前老師先出示 所有問題，供學生瀏覽，閱讀后同學們 先同自己的同伴進行問答 練習，再全班一起做。環節點評：老師在這個環節中再一次注意為學

3、習有困難學生創造 條件，使其能有機會進行語言實踐活動。如果老師預先不讓學生 瀏覽問題，這個活動的難度會很大，學習有困難的學生不能順利 完成學習任務。其次，對于性格內向的學生來說，如果先與自己 的同伴進行練習，待他們 有了準備后再面對全班同學，他們會有 足夠的信心。1. Does the writer love animals? How do you know?2. What animals are there in the zoo?3. Why do some of the animals have to stay in cages?4. How do you feel about the a

4、nimals in cages?5. Where do you think animals like lions, tigers and bears should live?6. What can a dolphin do?3 聽錄音，同學大聲朗讀課文。這一步很關鍵，是語言輸入中很 重要的一個環節，一般來說，學習有困難的學生在朗讀課文方面都有困難，因 此課堂上要給出朗讀課文的時間。Step 3 Lan guage lear ning(語言點學習)(1)請同學們將閱讀材料中包含有下面句型的句子挑選出來，并在句子下面畫線。it is+adj. for sb. to do sth.feel+adj.

5、should do sth.watch sb. do sth.環節點評：在上面這個環節中，老師為學生搭設了一個很小的臺 階，目的是使學習困難的學生感覺很輕松，為下面靈活運用語言 的活動做好了鋪墊。(不要忽略細小的臺階，有時細節會決定成 敗。)(2) 然后老師給出例詞，要求學生進行簡單的替換練習，先集體 示范做，后小組做，再個人練習。(學習的本質是個體的心智活動, 沒有個體學習時間，就沒有學習效益)(3) 使用所為給句型造句。Lesson 181. It is +adj. (for sb.) to do sth.But I do not think it is good for animals

6、to stay irfCygeigicult, import nt, i nteresti ng2. feel+adj.h appel soTrworoeth emd3. should do sth.They should be free.4. watch sb. do sth.I like watching them swim and jump.Step 4 Exercise（練習）方框填詞填空練習。Fill in the blanks with the right wordsshould, feel, importa nt, jump, watch, sadKan garoos live

7、in Australia. They canrun or walk. But theycan jump very fast. I like1them2. But nowthey have to stay in cages. They do nothing but eat and sleep every day.They 3very 4, because they 5 be free.Kan garoos are our friends like other ani mals, so its very 6for us to protect（ 保護）them.Step 5 Speaki ng （

8、Task 1） （說的訓練，任務 1）周末在動物園，其中一人為導游，其余為外國游客，導游要 將動物園內動物的情況介紹給外國游客（有關動物情況見附件， 可選擇其中一種動物），外國游客可向導游提問題（所提問題見附 件）。小組活動：（6人一組）其中一人是導游（tour guide ），你在動物園帶了一個外國旅游團，請 你向外國朋友介紹我國瀕臨滅絕（on the edge of exti nction ）的東北虎或大熊貓的情況。（要 求用上剛學的句型）書面表達：假設你是一名記者，請寫一篇文章介紹我國的國寶 大熊貓。它們生活在哪兒？長得什么樣？靠什么為生？ 你喜歡看熊貓做什么？生活在動物園對它們是否有利

9、？我們應該pan da, from West China, bamboo竹 子）, watch, feel, should, try to prot保護Step 6 Writing （Task 2 ）（寫作 任務 2）學生以游客身份將所了解到的動物的情況寫出來介紹給大 家。書面表達：假設你是一名記者，請寫一篇文章介紹我國的國寶大熊貓。它們生活在哪兒？長得什么樣？靠什么為生？你喜歡看熊貓做什么？生活在動物園對它們是否有利？我們應該pan da, from West China, bamboo （ 竹子 ）,watch, feel, should, try to protect（ 保護）Homew

10、ork:（作業學生自選）1. 背誦或復述課文。2. 用重點句型造句，或用所學的重點句型寫一篇文章介紹自己 喜歡的動物。附件：Card A: （for the tour guide） In formati on about tigers which are on the edge of extinction（ 瀕臨滅絕）Name:TigerColour: Reddish tan（ 褐色）,striped （條紋）Home: Forests and mountains in Northeast ChinaSize: 1 metre high; 2.2 metres longWeight:160-2

11、90kgLife spa n （壽命）：11yearsFood : Small ani mals （ eg. Rabbits and deer）Number: 10-20 wild（野生的）on es and 500 in the zoos in Ch inaCard B: Questi ons:You are foreig ners. You may ask the tour guide questi ons one by one.Where do the tigers live?How long can they live?What do the tigers often eat?How

12、do you feel for the animals? Why?Do you think it is good or bad for animals to live in a zoo?What do you like about the tigers?What should we do for the animals?Card A: （ for the tour guide） Information about pandas which are on the edge of extinction（ 瀕臨滅絕 ）Panda: from West ChinaColour: black and w

13、hiteSize: baby pandas: only 1.5kiolsadult pandas: over 100kilos （ 150cm long ）Number: fewer than 100 wild pandas, about 100 in captivity （圈養 ）Food: bamboo （竹子） leaves, stems （莖） and shoots （幼枝） （ pandas in captivity）cereals （谷物） , milk and garden vegetablesIn danger （處于危險之中） : people kill （殺死） them for their fur（ 毛皮 ） Card B: Questions:You are foreigners. You may ask the tour guide questions o