圖形的放大與縮小2_第1頁
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文檔簡介

1、金嘴中學導學案即可得到符合要求的新圖形簡記方法：1.2.3.4.課題課時：課型：學習:1、復習位似圖形定義。2、能利用圖形的位似將一個圖形放大或縮小目標重點利用位似將一個圖形放大或縮小難點比較放大或縮小后的圖形與原圖形，歸納位似放大或縮小圖形的規律教學教師導入一-預習檢查冋題導學合作交流達成目標流程教師活動學生活動(環節、措施、心得)(自主參與、合作探究、展示交流)1.復習提問相關一、新課引入概念及性質1、如果兩個圖形不僅是，而且是每組一所在的直線都經過,那么這樣的兩個圖形叫做,這個點叫做，這時的相似比又稱為。2、位似圖形上任意一對到的距離之比等于。二、新課學習1、例題請冋學們觀察下圖，要作出

2、一個新圖形，使新圖形與原圖形對應線段的比為2 ： 1,冋學們在小組間互相交流，看看有幾種方法？U參考方法：第一步：在原圖上選取關鍵點若干個，并在原圖外任取一點廠第二步：以點P為端點向各關鍵點作射線.第三步：分別在射線上取關鍵點的對應點滿足放縮比例第四步：順次連接截取點科目年級主備人：輔備人：審批:2、想一想：下列說法正確嗎？為什么?分別在厶ABC的邊AB AC上取點 D、E,使DE/ BC,那么 ADE ABC縮小后的圖形.分別在厶ABC的邊AB AC 的延長線上取點 D E,使DE/ BC, 則厶ADE ABC放大后的圖形.分別在厶ABC的邊AB AC 的反向延長線上取點D E,使DE/ B

3、C,則厶ADE是厶ABC放大后的 】圖形.1+y3、成果鞏固(1)將有一個銳角為30 的直角三角形放大， 使放大后的三角形的邊 是原三角形對應邊的 3倍，并分別確定放大前后對應斜邊的比值、對應直 角邊的比值。(2) 三角形三頂點的坐標分別是 A ( 0, 0), B (2, 3) , C (3, 1), 試將 ABC放大，使放大后的 DEF與厶ABC對應邊的比為2 ： 1,并求出 放大后的三角形各頂點坐標。A.24B.25C.26D.27四、課堂檢測1如圖1火焰的光線穿過小孔 0,在豎直的屏幕上形成倒立的實像,像的長度 BD=2 cm，OA=60 cm,0B=15 cm，則火焰的長度為 【拓展訓練】某班在布置新年聯歡會會場時，需要將直角三角形彩紙裁成長度不等的矩形彩條，如圖，在Rt ABC中，/ C=90 ,AC=30 cm ,AB=50 cm，依次裁下寬為1 cm的矩形彩條a1、a2、a3.若使裁得的矩 形紙條的長都不小于 5 cm，則每張直角三角形彩紙能裁成的矩形紙條總數 是圖1圖22、如圖2,五邊形ABCDE與五邊形 ABCDE是位似圖形，且位似教學后記

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