1、專項部分 古詩文一、課內古詩文。（一）鋤 禾鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。【注釋】 1、鋤禾：用鋤頭鋤去莊稼地里的雜草。2、日當午：正是中午的時候，太陽在當空，天氣很熱。3、汗滴：滴，滴落，掉下。汗水往下落，形容勞動很辛苦。4、盤中餐：餐，飯食。碗盤里的飯食。5、皆辛苦：皆，都。即每一粒糧食都是辛苦勞動得來的。【詩意】烈日炎炎的中午，農夫在田地里鋤草松土。汗水從他們的臉上、身上流下來，一大粒一大粒，滴進禾苗下的泥土。有誰知道我們碗中的飯食，每一粒都是農夫辛辛苦苦種出來的呢？【作者】李紳（772846），唐代詩人，字公垂，生于唐大歷七年，祖籍安徽亳州。父李晤， 歷任金壇、烏程(

2、今浙江吳興)、晉陵(今江蘇常州)等縣令，攜家來無錫，定居梅里抵陀里(今江蘇無錫東亭長大廈村)。李紳幼年喪父，由母教以經義。15歲時讀書于惠山。青年時目睹農民終日勞作而不得溫飽，以同情和憤慨的心情，寫出了千古傳誦的憫農詩2首，內有“四海無閑田，農夫猶餓死”、“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的名句，被譽為憫農詩人。貞元二十年(804)李紳再次赴京應試，未中，寓居元稹處。曾為元稹鶯鶯傳命題，作鶯鶯歌，相得益彰，流傳后世。元和元年(806)中進士，補國子監助教。后離京至金陵，入節度使李掎幕府。因不滿李掎謀叛而下獄。李掎被殺后獲釋，回無錫惠山寺讀書。元和四年赴長安任校書郎，與元稹、白居易共倡新樂府詩體(史稱新

3、樂府運動)，作有樂府新題20首。 元和十四年升為右拾遺。元和十五年任翰林學士，卷入朋黨之爭，為李(德裕)黨重要人物，任御史中丞、戶部侍郎等要職。與李德裕、元稹被譽為三俊。長慶四年(824年)，李黨失勢，李紳被貶為端州(今廣東肇慶)司馬。放逐期間，李紳寫了不少描繪路途艱險、發泄心中怨氣的詩文。自寶歷元年(825)至太和四年(830)，李紳歷任江州刺史、滁州刺史、壽州刺史，處境有所改善。太和七年，李德裕為相，起用李紳任浙東觀察使。開成元年(836年)任河南尹(管理東都洛陽的長官)，旋又任汴州刺史、宣武軍節度使、宋毫汴穎觀察使。開成三年八月，編追昔游詩3卷，并作序。詩序歷述從少年起至入汴止的經歷。開

4、成五年任淮南節度使，后入京拜相，任中書侍郎、同中書門下平章事，繼又晉升為尚書右仆射門下侍郎，封趙國公。居相位4年。會昌四年(844年)因中風辭位。后又出任淮南節度使。會昌六年病逝于揚州，終年74歲，歸葬于故鄉無錫。贈太尉，溢文肅。作品流傳至今的有追昔游詩3卷、雜詩1卷，收錄于全唐詩。另有鶯鶯歌，保存在西廂記諸宮調中。【賞析】鋤禾，以前一直認為是唐代詩人李紳的作品，現也有人認為是聶夷中的作品。 這首小詩在百花競麗的唐代詩苑，同那些名篇相比算不上精品，但它卻流傳極廣，婦孺皆知，不斷地被人們所吟誦、品味，其中不是沒有原因的。 首先，這首詩所抒寫的內容是人們經常接觸到的最熟悉的事情。但是，最熟悉不一定

5、真知道，生活中就有許多熟視無睹的情況，如果一旦有人加以點撥，或道明實質，或指出其中所包含的某種道理，就會覺得很醒目，很清楚，從而加深了認識。這首小詩之所以具有生命力，就有這一方面的道理。 “盤中餐”，這原是人們天天接觸，頓頓必食的，然而并沒有誰想到把這粒粒糧食和農民在烈日之下的汗水聯系在一起。詩人敏銳地觀察到了，并凝聚成“粒粒皆辛苦”的詩句。這就給人們以啟迪，引人去思索其中的道理，從而使那些不知珍惜糧食的人受到深刻的教育。 其次，詩人在闡明上述的內容時，不是空洞抽象地敘說和議論，而是采用鮮明的形象和深刻的對比來揭露問題和說明道理，這就使人很容易接受和理解。作者在前兩句并沒有說農民種田怎樣辛苦，

6、莊稼的長成如何不易，只是把農民在烈日之下鋤禾而汗流不止的情節作了一番形象的渲染，就使人把這種辛苦和不易品味得更加具體、深刻且真實。所以詩人最后用反問語氣道出“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的道理就很有說服力。尤其是把粒粒糧食比作滴滴汗水，真是體微察細，形象而貼切。 最后，詩的語言通俗、質樸，音節和諧明快，朗朗上口，容易背誦，也是這首小詩長期在人民中流傳的原因。（二）憫 農春種一粒粟，秋收萬顆子。四海無閑田，農夫猶餓死。【注釋】1、粟：谷子。 2、四海：指全國。3、閑田：不種莊稼的荒蕪的田地。 4、農夫：農民。 5、猶：還。【詩意】春天種下五谷的種子，到了秋天就取得了大豐收。 盡管天下沒有閑置的田地，

7、可是農民還是有的被餓死。【作者】同上【賞析】這首詩的前兩句給人們以一種倉廩豐實，人們可以吃飽飯的感覺。他再補充描述，農民的耕作是非常辛勤的，一寸土地都不肯荒廢，四海之內，已經沒有空閑的田地了（古人認為中國的東西南北四周都是被海洋包圍著，所以常常用“四海”或“海內”代表整個中國的疆域）。種得廣，收得多，人們就應該過上富裕的生活了。可是，事實上并不是這樣，辛勤種田的農民，還是有的因饑餓而死。這是為什么？李紳只揭露了這個事實，說明農民在受著繁重的賦稅的盤剝，不管是豐年也好，荒年也好，一樣免不了餓死。階級和時代的局限，使他不能找出農民受苦受難的根源，說出準確的答案。但是他能敏銳地看出這個事實，用明確的

8、語言表達出來，客觀上是對封建統治者進行了控訴，這也是難能可貴的。二、課外古詩文。江上漁者江上往來人，但愛鱸魚美。 君看一葉舟，出沒風波里。 【注釋】1、漁者：打魚的人。 2、鱸魚：魚名，口味鮮美。 3、但：只。 【詩文解釋】 江邊上來來往往的人，只知道鱸魚鮮美可口，哪里想過是怎樣捕捉來的呢？你看看吧，可憐的打魚人，正駕著小船，在大風大浪里起伏顛簸，那有多危險啊！ 【作者簡介】范仲淹（9891052），是有名的岳陽樓記的作者，這篇文章中有流傳近千年的名句：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。”封建社會的知識分子，能夠有這樣的抱負，這樣的觀點，是難能可貴的。他少年貧苦，后來做到宋仁宗趙禎的副宰相，比

9、較關心人民的痛苦。據說有一次，他考察地方官吏，對一些不稱職的，在名單上用紅筆一勾，準備罷免。富弼在旁邊說：“你這樣一勾，那一家子人就要哭了！”他回答說：“一家哭，何如一路哭！”意思是，罷免他，他一家哭，比起不罷免他，讓他繼續把事情辦壞，害得一路人都哭，哪個更合適呢？從這件事上看來，他在封建社會里還是比較正直的人。他留下的散文和詩詞不多，但都寫得不錯。 【詩文賞析】 這首膾炙人口的小詩江上漁者，在范仲淹的詩作里具有代表性。范仲淹不愧為北宋著名的政治家、文學家。他不贊同“守內虛外”的政策，曾親自戍邊防御西夏，被稱為“小范老子胸中有數萬甲兵”；他力主革新，曾主持過為期短暫的“慶歷新政”；難能可貴的是

10、，他具有以民為念，體恤民生疾苦的思想。 江上漁者紙短情長，藝術上頗具特色。全詩無一僻字生詞，通俗自然，可謂孺嬰會吟，老嫗能解。然而，它不像白開水般索然無味，而似醇醪般耐人尋味。于質樸中見厚意，于平淡處見深情，達到了蘇軾所說的“似淡實美”的境界，是這首詩在藝術上的一大特色。 這首詩在藝術上的另一大特色是，言情述志，欲露還藏。陸時雍曾在詩鏡總論中提出這樣的詩美標準：“善言情者，吞吐淺深，欲露還藏，便覺此中無限。”大凡在抒發情感、表現主題上能真正做到“欲露還藏”的詩作，往往耐人咀嚼，回味無窮。江上漁者正是這樣的詩。詩旨在反映漁民江上捕魚的艱險，體恤民生疾苦。村 居草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童

11、散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。【注釋】1拂：撫摸。 2醉春煙：春煙迷蒙，風光令人陶醉。3散學：放學。 4紙鳶：風箏。 【詩文解釋】 在早春二月的美好季節里，草長黃鶯飛，楊柳拂堤岸，春煙迷蒙，風光令人陶醉。兒童散學早還家，書包才放下，忙趁著東風放風箏。【作者簡介】高鼎（），字象一、拙吾，浙江仁和（今浙江省杭州市）人，是清代后期詩人。他雖然并非大家，卻憑著一首村居，清新雋永，直抒胸臆，在文學瓊林中占據了一席之地。【詩文賞析】清代詩人高鼎的一首村居，描寫的是早春二月江南鄉村的迷人景致。全詩用詞平實，不雕不琢，貼切自然，卻給我們展現了一幅令人流連忘返的春天風景圖，寫出了一首充滿盎然生機的春之歌，在許許多

12、多以春天為題材的古詩之中，可以稱得上為佳作。就在這溫馨的氛圍中，在這早春的迷人背景里，一群放學歸來的孩子，奔跑著，嬉戲著，放起了漂亮的風箏：“兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶”。 結尾兩句由物寫到人，把早春的迷人景致渲染得淋漓盡致。“紙鳶”，是風箏的別稱，春季放風箏，是我國的一項傳統運動。如果說春為四季之始，那么兒童即為人生之初，河堤岸邊，孩子們盡情奔跑著放飛風箏，嬉戲玩鬧，配上一派生機勃勃又如詩如畫的景致，是多么令人賞心悅目的情景！到了這里，詩人雖然沒有寫出來，其實已經點明題意：兒童是人生的春天，未來的希望，以此選材立意，更顯得詩人匠心獨具，別出心裁，從而成就了一曲春的佳作。 梅 花墻角數枝梅，凌寒獨自開。 遙知不是雪，為有暗香來。【注釋】1凌：冒著，迎著。 2獨：單獨。 3遙：遠。 4為：因為。 5暗香：淡淡的清香。【詩文解釋】 墻角有幾株梅花，冒著嚴寒，獨自開放。梅花潔白如雪，但遠遠就能知道那不是雪花，因為從那兒飄來了陣陣的清香。【作者簡介】王安石（10211086），字介甫，號半山。臨州（今江西省撫州市）人。北宋時期杰出的政治家、思想家、文學家，是“唐宋八大家”之一。【詩文賞析】這首詠梅小詩描寫了梅花冒著冰雪嚴冬開放的情景。前兩句寫梅花開放的環境。“墻角”，表明梅花所在地點是偏僻冷落的地方；“凌寒”、“獨自”表