1、。核心素養培訓心得體會7 月 4 日，我有幸聆聽了北京教科所王凱老師關于基于核心素養的學校課程與教學改進的講座，讓我認識了一個新的教育理念 - 核心素養，并初步了解了核心素養及其在教育中的重要地位。現談一下自己對核心素養的理解。一、對核心素養的認識核心素養主要是指學生應該具備的、能夠適應終身發展和社會發展需要的必備的品格和關鍵能力。核心素養是關于學生知識、技能、情感、態度、價值觀等多方面要求的綜合體現；是每一名學生獲得成功生活， 適應個人終身發展和社會發展需要的、不可或缺的共同素養， 是對教育方針中所確定的教育培養目標的具體化和細化， 與我們以前所倡導的素質教育有著內在的一致性，是對素質教育在

2、新時期的深化。素養概念的提出，更多的是關注學生在后天中、長期實踐中養成的能力，每個學生，都可以經過努力養成好的習慣、能力等。為學生的終身發展打下良好的基礎。二、作為教師的我們， 以后在工作中怎么做呢？1、激發學生的學習興趣，潛移默化地影響學生的學識修養和人格修養。我們在今后的教學中，要結合自身與學校實際， 學其精髓，把握內涵，深刻領會，提高課堂效益。在教學中，我們要嘗試讓學生自己來實踐知識的獲得過程， 自己對照課本進行自學， 并且在課堂上展示自己的學習成果，互相交流，互相學習，讓學生在學習中找到樂趣，找到自我。學習是一種快樂，我們也學著樂，樂著學，使我們的課堂真正成為活動的課堂、自由的課堂、和

3、諧的課堂、激情燃燒的課堂、回旋著生命旋律的課堂。2、注重朗讀為主的課堂閱讀教。1。學和課外經典詩文積累調動起學生的積極性，只是代表著學生愿意去學，這是遠遠不夠的， 教師要采用各種行之有效的辦法來幫助學生更好地走進文本、廣泛閱讀、積累，最終達到培養學生核心素養的目的。3、讀名家名著，寫讀書筆記。一個人的素養的高低，關鍵在于個人對文化主動積淀的厚實程度。腹有詩書氣自華，當知識積淀達到一定程度時，就會在人身上形成一種富有個性的文化底蘊。想想自己上班的時間也不短了，應該說已經是一名老教師了，可不管從教學水平還是自身水平，我都感覺進步不大。首先，我讀書少，上班以來，讀過的專業書屈指可數；其次我鉆研的少，

4、對教工作中的很多問題始終浮在很淺的層次， 深不下去。在以后的工作中，一定要對自己負責人，因為成長始終是自己的事情，只有自己才能對自己負責。最后，也是最重要的一點，要充滿愛與責任。這是師德的靈魂，也是教師最重要的素質。只有做到愛學生，愛教育，對學生，對自己的教育事業充滿責任感，才能成為一名好教師。2。3。本文為 word 可編輯版，若不需要以下內容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群習題一、選擇題1 、桃花的下列結構中，經過發育最終成為果實的是（）A、子房B、子房壁C、 胚珠D、受精卵2 、呼吸作用的實質是（）A、分解有機物，貯存能量B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，貯存能量D、

5、合成有機物，釋放能量3 、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（）A、葉的光合作用B、葉的蒸騰作用C、根的呼吸作用D、根的吸水4 、農業生產中對農作物進行合理密植主要是為了（）A、提高作物對水分的吸收B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率C、提高作物的蒸騰作用D、提高作物的光合作用5 、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（）A、光合作用的原料是二氧化碳B、光合作用的唯一原料是二氧化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6 、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（）A、 10 厘米

6、B、20 厘米C、 30 厘米D、40 厘米7 、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（）A、溫度低，減少細菌病害B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少C、溫度低，促進光合作用積累D、溫度低，蒸騰作用弱二、實驗探究題1 、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題： 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3 小時 4小時。剪下遮光的葉片，去掉黑紙。將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由變成。取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液。稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈色，沒有遮光的部分呈色。（ 1）步驟的作用是：。（ 2）步驟中酒精的作用是：。（ 3）這個實驗說明了：。2 、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽變成了 “綠豆芽” ，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學們，他們決定把問題搞清楚，請你和他們一起去探究。（ 1）你的問題是： _ 能影響葉綠素的產生嗎？（ 2）針對你提出的問題，請作出假設：_ 對葉綠素的產生有影響。（ 3）設計實驗方案：A 、取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。B 、把甲放在