1、國際經濟與貿易專業課程建設規劃課程教學是高校實現教育目的和培養目標的重要途徑，也是學生獲取知識、 培養能力、提高素質的基本途徑。課程建設是學校教學工作的基礎，也是專業建 設的主要內容之一，抓好課程建設是高校提高教學質量的重要環節和培養合格人 才的重要保證。為科學合理地規劃我院的專業建設，扎扎實實推進專業建設的發 展。現結合我院總體發展規劃，依據學科建設、專業建設、師資隊伍建設等的實 際情況，制訂本課程建設規劃。一、課程建設的指導思想把課程建設作為學院教學工作的中心工作之一，按照專業規劃中確定的人 才培養目標要求，加強領導，從客觀實際出發，充分利用有利條件不斷創新，逐 步將我院各專業的主干課程建

2、設成為院級精品課程、校級精品課程和省級精品課程。逐步建立起與經濟建設和社會發展的實際需要相適應、相配套的整體優化的課程結構和課程體系。通過課程建設，完善教學基礎條件，優化教師隊伍結構， 調整教學內容，進行教學方法與手段的改革與創新， 達到提高教師隊伍的整體素 質和課堂教學質量，進而提高全院整體教學水平的目的。二、目標任務以提高教學質量和教學效果為核心，以培養學生德、智、體、美全面發展， 提高學生的整體素質為目的。根據現有條件和課程，按照課程建設的主要任務和 基本要求，通過課程結構的優化、教學方法和手段的改革，形成具有專業特色的 課程體系，擴大我院課程的知名度。今后的5年內，國際經濟與貿易專業課

3、程建設的力度將進一步加大，每年 都將1-2門課程作為院級精品建設課程進行培養，并逐步將其推向校級精品課程。 爭取建設5-10門院級精品課程，并力爭建設3-5門校級、省級精品課程。三、國際貿易類課程建設規劃依據（一）人才培養目標本專業旨在培養學生系統掌握國際貿易所需的基本知識、基本技能、基本政 策與法規，具有較強的外貿進出口實踐能力和管理能力、獨立分析解決實際問題 的能力和開拓創新駕馭市場的能力， 具備良好的專業素養，能夠在外資企業、涉 外經濟部門、政府機構等從事實際外貿業務、管理等工作的應用型人才。（二）人才培養規格國際經濟與貿易專業要求學生能夠系統掌握國際經濟與貿易的基本理論知識， 掌握外貿

4、進出口業務操作的基本技能，準確把握現當代國際經濟貿易發展特點， 熟悉、掌握外貿通用規則、國際貿易慣例以及本國針對對外貿易制定的方針大政， 掌握中國主要進出口國家與地區的社會經濟發展狀況， 具有較高的理論分析和實 務操作的基本能力。（三）國際貿易人才需求導向的轉變1國際貿易人才需求逐漸向服務貿易傾斜進入 21世紀以來，尤其是后危機 時代，我國對外貿易形式呈出了新特點， 傳統貨物貿易的比重不斷降低，服務貿 易的比重不斷提高，并在我國對外貿易領域逐步成為一個新的經濟增長點。從我國服務貿易發展的整體規模來看，我國服務貿易的發展速度始終高于世界平均水 平，相應的人才需求逐年增加。但是我國的服務貿易長期處

5、于逆差， 以傳統運輸 業和旅游業為主，金融保險等服務業的發展還比較落后。 我國服務業的巨額逆差 與我國服務貿易競爭力水平低下、缺乏高素質的服務貿易人才密切相關。因此， 當前形勢下，盡管我國市場上國際經濟與貿易專業學生就業形式不是十分樂觀， 但對于高素質的國際服務貿易人才卻供不應求，尤其是金融保險、服務外包、跨境電商類等人才需求旺盛。2. 跨境電子商務技能成為人才市場的新要求隨著互聯網技術的廣泛應用， 電子商務無論在廣度和深度上都取得了前所未有的發展。2015年，中國跨境電商交易規模達到5.4億萬元，同比增長58.6%,其中跨境電商出口規模達4.49萬 億美元，跨境電商進口規模達 9072億元。

6、國內傳統企業紛紛布局出口跨境電商 市場，如：跨境通（原百圓褲業）2015年斥巨資收購環球易購、前海帕拓遜、 廣州百倫、通拓科技出口跨境電商公司股權，持續加強板塊布局；卓爾集團于2016年3月宣布收購蘭亭集勢30%股權，布局跨境電商業務。跨境電商是“互 聯網+外貿”的具體體現，跨境電商新供給創造外貿新需求，提高我國外貿發展 的質量和效益，大大提高中國外貿對接“一帶一路”市場，助力“中國制造”向 外拓展。隨著跨境電商的持續發展，越來越多的外貿企業開始布局跨境電商， 對 跨境電商的人才需求也日益強勁。3. 外貿人才需求層次多元化近年來，我國的外貿進出口企業出現了多元化 的趨勢。性質多樣規模不同的外貿

7、進出口企業同時并存， 因此對外貿行業的人才 需求也呈現出了多樣化的態勢，不同行業的外貿企業對外貿業務員的具體要求差 別很大。如：機械類、技術類產品外貿企業，強調外貿業務人才的技術素質，而 日常消費品的外貿企業則更注重外貿人員的營銷能力。再如：規模較大，業務多元化、專業化分工較細的大型外貿企業， 對外貿人員的理論水平、操作能力及專 業素質要求較高，同時要求外貿人員對具體業務既專且精。但中小型的民營外貿 企業，由于規模小分工單一，對于國際貿易人才的理論水平要求比較低，但是對外貿業務的綜合操作能力要求比較高。（四）人才培養方案在人才培養方案中，國際經濟與貿易專業順應市場需求，增加了外語類課程、 實踐

8、類課程以及適應行業最新發展的課程，具體說明如下。1.外語類通過企業調研發現，企業對國際商務人員的英語水平越來越高了， 要求有英 語六級證書的占38%英語四級占19%有些企業甚至要求應聘者要有英語專業 八級（8%或英語專業四級（8%。也就是說絕大部分企業，70%以上的企業， 對于從事國貿工作的員工有明確的英語能力要求。另一方面值得注意的是，有些企業不看重考級證書，占29%認為英語等級的考試只涉及到筆試部分，缺乏英 語口語的考試，而真實的工作之中更多使用的是口語， 企業實際上更看重的是應 聘者的英語口語能力。在另一項調查問題中，詢問企業在業務工作中語言課程用處的排序。在外貿工作中，使用最多的語言課

9、程是英語口語，為 71%其次是英語閱讀，占48% 口譯的比重占42%筆譯和聽力均占38%英語應用文寫作比重稍微小一些，為 31%因此，結合國貿專業特點，在考慮了企業對國際商務人員英語水平的要求和 業務工作中語言課程的使用情況下，國貿專業必須要開設專門培養學生英語說、 讀、寫能力的課程，比如英語聽力與口語、國際商務英語、外貿函電等。2. 實踐類通過企業調研數據發現，企業認為國際貿易專業畢業生的最大不足之處是理 論與實踐的脫節（占49% ,國際貿易專業畢業生雖有較扎實的專業知識，但缺 乏工作經驗，對一些實際的操作流程并不熟悉。 針對這種情況，國貿專業在培養 計劃的修訂中更注重實務課程的開設， 增加

10、實驗實踐課程學時學分，比如開設國 際貿易實務、外貿單證實務、電子商務概論、外貿跟單實務、海關報關實務等。 這些課程都是有上機實訓的課程。3. 行業最新發展課程學校強調增強環境響應能力，國貿專業也在積極與行業伙伴溝通， 觀察行業 最新發展，了解行業最新人才需求。然后，在此基礎上，開設本專業特色課程， 以響應行業變革。隨著金融創新在我國的不斷深化，互聯網金融在我國迅速發展。2016年P2P 網貸交易規模為2443.26億元；2016年第二季度第三方支付的交易規模為 4.6 億元；2015年眾籌平臺數目增至125家。同時，跨境電商已然成為新的外貿方式、新的交易模式和新的經濟增長點， 2016年中國跨

11、境電商交易規模達到 6.3萬億元,從20RR年到2016年跨境電商交 易額年均增速接近30%據預計,2018年中國跨境電商交易規模預計將達到 8.8 萬億元,海淘用戶規模達到7400萬人次。在當下金融創新和跨境電商迅速發展的時代，國貿專業需要開設一些符合當下經濟、金融發展新態勢的課程，比如跨境電子商務等。四、課程建設的主要內容1. 有先進的教育思想為指導，體現現代教育理念，能滿足學生自主化學習、 個性化學習的需求。2. 擁有一支高水平教師隊伍。精品課程要由學術造詣較高、具有豐富授課 經驗的教授主講，并在建設過程中逐步形成一支結構合理、人員穩定、教學和科 研能力強、教學效果好的高水平教師梯隊，并

12、按一定比例配備輔導教師和實驗教 師。3. 重視教學內容和課程體系的改革與建設。教學內容先進、科學，并經過 主講教師進行3個輪次以上（含3輪）教學過程整合，及時吸收本學科領域的最 新科技成果，廣泛吸納先進的教學經驗和教改成果，體現新時期社會、政治、經 濟、科技的發展對人才培養提出的新要求，做到理論與實踐緊密結合。4. 不斷改革教學方法。教學方法有利于培養學生科學思維能力和創新精神， 特色鮮明，效果顯著，符合素質教育要求。5. 注重采用先進的教學手段。合理運用現代信息技術等手段，改革傳統的 教學方法、教學手段和教學管理，使用網絡進行教學與管理。6. 加強網絡課程資源建設。要在主要教學文件（包括教學

13、大綱、授課教案、 習題、實驗指導、參考文獻目錄、考核方法和試題庫或試卷庫、主講教師教學錄 像等）上網的基礎上，加強網絡課件、授課錄像等方面內容的建設，實現優質教 學資源共享。7. 不斷深化考試改革。建立有效、可信的考試機制，考核內容和方法科學 合理，鼓勵探索和嘗試網上考核。8. 注重教材建設。選用國家級優秀教材和國外高水平原版教材，鼓勵建設 一體化設計、多種媒體有機結合的立體化教材。五、課程建設的具體措施1 開展教育思想與教育觀念討論，進一步突出本科教學的中心地位，提 高對課程建設重要性的認識，通過宣傳教育、加強管理、政策導向、優化服務等 多項措施，充分調動和發揮廣大教師參與課程建設的積極性與

14、首創精神。2建立健全課程建設的相關制度，逐漸形成申報、審批、中期檢查、自 評、驗收評優、獎勵、辦課程建設成果展覽等一套行之有效的做法，由院教學委 員會每年一次對在建的各類課程進行專項檢查并撰寫總結。3加強課程實施環節的質量監控，嚴把教學質量關。將院教學委員會制 定的教學管理規章制度及聽課制度落實到實處，充分依靠校、院、系三級監控教 學質量和教學水平，及時發現和糾正教學中存在的問題。4加強領導，建立課程負責人制。課程責任人要根據課程建設指標體系 和實際情況明確提出具體建設方案(包括思路、措施和經費預算等)，并根據課 程組每一任課教師的專業特長和能力將課程建設的具體內容如課堂講授效果、實踐性教學、

15、課程教學研究等任務落實到人，定期對工作進展進行檢查和小結。院 教學委員會將定期研究，檢查落實，處理課程建設中出現的困難和問題。5 加大課程建設經費投入，改善課程教學條件。多方籌集資金，加大課 程建設的經費投入，改善課程教學條件。六、條件保障1. 加強師資隊伍建設未來五年中，針對我院當前的師資隊伍狀況，在師資隊伍建設上應更注重 內涵的建設，同時采用“培養、提高、弓I進”的方式，盡快使師資隊伍的層次、 結構、梯隊、學緣等方面趨向合理并達到較高的水平。具體措施如下：(1)培養和引進高層次學科帶頭人3人左右；鼓勵現有教師在職攻讀博士 學位。每年選派12名中青年教師到名牌大學作高級訪問學者、單科進修或 合作科研。(3)自身培養造就68名高水平的教學改革及專業建設負責人；(4)培養造就7人左右治學嚴謹、教學能力強、學術潛力大、在本專業領 域具有一定影響的中青年教師，形成合理的學術梯隊。通過以上措施，努力建成一支富有朝氣，職稱、年齡、學歷結構合理的專 業教師隊伍，形成覆蓋專業基礎課程、專業課程和專業方向的模塊型、 層次型教 師結構體系。2. 加強圖書資料建設加大圖書資料經費投入，每年增加專業圖書 100冊，各種期刊雜志不少于 20種，多媒體教學光盤不少