1、 優秀教案 名師精編 學會遵守規則教案 城北中學 薛彩梅 一、教材內容 北師大版思想品德 七年級下冊第七課第二站學會遵守規則。個人的發展離不開對社會公共生活的認知與適應。通過本課教學對具于學生正確看待社會公共生活，適應公共生活的規則，對于學生的社會化過程具有重要意義，從而形成自覺承擔責任，認真遵守規則的價值取向。 二、教學目標 情感、態度、價值目標學生自覺遵守公共生活得規則，將服從公共生活的規則變成自己的一種生活習慣和方式。 能力目標學生的自我控制能力和參與社會公共生活能力得以發展，初步形成在復雜的社會生活中獨立做出正確選擇的能力。 知識目標明確規則對于社會公共生活的意義，增強規則意識。 三、

2、教學重點、難點 教學重點：使學生理解規則對于社會公共生活的意義 教學難點：形成公共生活中的規則意識。 優秀教案名師精編 四、教學方法 教法：演示法、活動法、講授法 學法：學生自主合作探究 五、教學過程 （一）導入新課 師： 挑戰激情，成就夢想。金銀銅牌，實力對抗，同學們聽過這句話嗎？這是央視金牌欄目想挑戰嗎？的開場白，老師覺得我們師生共同努力平時最好的狀態呈現出來是一種挑戰，今天的學習內容也充滿著挑戰，那我們今天就把想挑戰嗎？這個欄目不是搬到今天的課堂上來，我們也來挑戰一下。那老師想問大家，你想挑戰嗎？你準備好挑戰了嗎？ 那好，我們第一個挑戰環節就是挑戰一句古語，沒有規矩不成方圓。看看不借助任

3、何工具，徒手畫圓能不能畫出完美的圓。 教師總結，看來不借助工具就是則會因筆走龍蛇話不圓，看來這句古語說的有一定的道理，那么這里的規矩就是我們生活中所說的規則，今天我和同學們共同探討的話題就是-學會遵守規則。 （二）講授新課 、社會公共生活需要規則（板書）1 優秀教案 名師精編 師：談到規則同學們知道的生活中有哪些規則？你感受到的？ 師：生活中的規則有很多，同學們是否認為這些規則都是必須的？有些同學有異議，那好我們第二個挑戰項目就來挑戰教材觀點-社會公共生活需要規則 師：所謂話不說不明，里不辯不清，咱們分為正反兩方辯論。 2、公共生活規則有有形和無形之分（板書） 師：回過頭來我們看大家剛才列舉的

4、規則，校規是紀律方面的，交通規則是法律方面的，讓座是道德方面的。紀律和法律方面的規則是有明文規定的，屬于有形的規則。道德是無形的規則，是自覺遵守的。 師：學生運用學過知識判斷漫畫題屬于有形的規則還是無形的規則。跨越護欄、上公交車不排隊、助人為樂、交通燈。 師：同學們觀察前兩副圖片是不遵守規則的現象，生活中還有一些不遵守規則的現象，老師提前讓大家收集相關資料，下面把課堂交給你們，學生展示。（鏈接到學生制作課件：學生共收集制作課件53份，學生課堂匯報展示3）包括：不遵守規則的現象，不文明行為大盤點，校園007 、我們要遵守公共生活規則（板書）3 優秀教案 名師精編 三個同學展示，三種風格，有的親切

5、自然，有的思想深刻，發人思考。尤其校園007特別有創意，讓我們去反思自己校園生活的言行。 我想不用老師在過多贅述，我們同學應該知道，社會公共生活需要規則，同時更需要我們自覺遵守，那么服從公共生活的規則不是一種被迫的行為，應該是我們的一種生活方式和習慣，是我們的自我約束。 我們的挑戰還在繼續，第三個挑戰內容就是挑戰自我-規則知多少大比拼。老師請來了四位主持人給大家出題，學生分四小組選題，題目涉及到中學生行為規范、交通標識辨認、給漫畫加標題或者說一句話描述、交往禮儀方面的規則。 （三）結束語 今天老師和同學們共同探討了學會遵守規則的話題，我們要知道社會生活需要規則，我們也要自覺遵守規則，老師希望遵守規則能成為同學們的生活習慣和生活方式，這樣我們的班級會更加和諧，校園會更加和諧，社會才會更加和諧！ 六、板書設計 1：社會生活需要規則 ：規則有有形和無形兩類 2則 學會遵守規 優秀教案 名師精編 3：自覺遵守規則學會遵守規 則 七、教學反思 本節課的設計源于自己教學中的一個困惑，困惑在于在沒有當教師的時候就聽說過這樣一句話：教育是一個不完美的人帶著一群不完美的人去追求完美的過程。覺得教師是多么的高尚和神圣，但是經過幾年的教學實踐，覺得現在的教學全然不是這種感覺，于是我自己又總結了一句話，現在的教育是一個痛苦的人帶著一群痛苦的人互相折磨的過程，到底是什么環節出了問題？后來我有幸拜讀了