1、二年級語文雪孩子教案教學設計范文總匯 雪孩子是一篇童話，講述一個雪孩子給小白兔帶來快樂，為小白兔解除災禍，最后自己變成了云朵的故事。下面是為大家準備以下的內容，希望對你們有所幫助，關于二年級語文雪孩子精選教啊教學設計一一、教材簡說：下雪啦!兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。可愛的雪孩子陪小白兔玩，給小白兔帶來了歡樂。小白兔的家著火了，勇敢的雪孩子從大火中救出了小白兔，自己卻化成了一朵白云。白云很美很美，就像雪孩子很美很美的心靈。讀著這個動人的童話故事，每個人都會感觸到雪孩子善良的心地。課文以連環畫的形式出現，易于激發學習興趣，培養學生借助圖畫閱讀的能力。本篇為首次出現不注拼音的課文，讓學生嘗試著自己

2、閱讀，激發學習語文的成就感。二、教學重點：識字、寫字和朗讀課文。三、學習目標：1 . 認識10個生字，會寫3個字。認識1個偏旁“孑”。2 . 正確、流利、有感情地朗讀課文。3 .了解課文內容，懂得當別人有困難的時候，要勇于伸出援助之手。四、教學過程：第一課時(一)識字寫字1.識字。本課生字中，注意讀準“讓、往、燒、知”四個字的讀音。課文不注拼音，除十個生字外，還有“累、息、柴、救、卻”五個字沒有學過，外加多音字“著”。教學時，要鼓勵學生自己讀通課文，不認識的字借助圖畫、結合上下文猜讀，或查查生字表，問問同學，實在有困難的做上記號問老師。教師檢查時要注意正音。隨生字“孩”，認識偏旁“孑”。十個生

3、字中，“起、玩、往、覺、知、化”，都可以利用學過的熟字來識記。其他的字可通過多讀，整體識記。鞏固識字可結合具體語境進行。如，編句子。知道：我知道了。孩子、睡覺：孩子上床睡覺了。2.寫字。寫好“瓜、衣、來”的關鍵是撇與捺對稱。在學生看范字的基礎上，重點指導兩個字。瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。衣：點居中，不與“橫”相連。第三筆自“橫”中間起筆，向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接，向右伸展與撇對稱。(二)朗讀感悟1.本課因不注拼音，朗讀中除強調讀準字音外，還要正確處理輕聲，如，“房子”的“子”、“休息”的“息”。“著”是多音字，也要提醒學生讀準。教學中可

4、作適當提示或聽錄音范讀。2.在讀準字音的基礎上，要注意引導學生圖文對照逐段練讀，要讀出雪地、云朵的美麗，小白兔的快樂與傷心。(1)引導學生看圖，教師邊描述，邊范讀。(2)分段接力讀。(3)自由讀，要求讀得流利、有感情。(4)朗讀比賽。選擇最喜歡的句段讀。(三)課后練習課后“讀讀說說”是讓學生感知“又”字連用可以表示兩種情況同時存在。左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。練習時不必受此限制，先放開說，只要前后不矛盾即可。說的過程中要注意糾正運用不當的詞語。(四)實踐活動1.講故事：將課文中的故事講給別人聽。2.續編故事：雪孩子又回來了。想象小白兔與雪孩子見了面會做什么，說什么。第二課時(一)看

5、圖自讀課文要求：仔細看圖，想想每幅圖上畫了什么。再圖文對照，練讀圖旁的句子，畫出自己不認識的字。(二)合作學習，認記生字1.提出初讀時遇到的困難。2.利用自己喜歡的猜讀、查生字表、問同學等多種識字方法，再讀生字和課文。3.交流識字方法。(三)檢查自讀情況，讀后正音(四)朗讀感悟1.課件展示最后一幅圖，想想說說：小白兔望著白云會說些什么?你想對雪孩子說什么?2.想一想：雪孩子還會回來嗎?(五)字詞練習1.讀句子識記生字：孩子，你要知道，玩火可不好。萬一火燒起來，往往會帶來可怕的結果。2.完成課后“讀讀說說”。(六)指導寫字(七)實踐活動1.把課文中的故事講給別人聽。2.續編故事雪孩子又回來了。3

6、.閱讀兒歌堆雪人。以上就是人教社教師之家為大家整理的有關雪孩子教學設計的內容。如有更好的建議請加微信(志遠網絡)告之我們!關于二年級語文雪孩子精選教啊教學設計二教學目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、練習正確書寫3個生字。3、指導完成課后練習讀讀說說。教學重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。教學難點：完成課后練習讀讀說說課前準備：生字卡片教學過程：一、檢查復習1、練習有感情地朗讀課文。2、回答課后練習題：雪孩子還會回來嗎?二、分小組自學生字1、認字注意讀準讓、往、燒、知4個字的字音起、玩、往、覺、知、化都可以利用熟字變化來記憶可以進行同音字比較化-畫，到-到，只-知，還-孩2、寫字。寫

7、好瓜、衣、來的關鍵是撇與捺對稱。瓜：上撇平短，左撇豎長，豎提起筆對準撇中部，點較小，捺起筆低于豎提。衣：點居中，不與橫相連，第三筆處橫中間看起筆，最后捺低于右撇并相接向右伸展。三、復習鞏固。1、完成課后練習，讀讀說說。理解題意，又字連用表示兩種情況同時存在，左邊一欄說的是動作，右邊一欄說的是特點。學習練習可說老師糾正。2、布置作業。把課文中的故事講給別人聽。四、講評小結。以上就是人教社教師之家為大家整理的有關雪孩子教案的內容。如有更好的建議請加微信(志遠網絡)告之我們!關于二年級語文雪孩子精選教啊教學設計三教學目標：認識十個生字，會寫三個字。能正確、流利地朗讀課文，懂得雪受熱要融化的道理。了解

8、課文內容，懂得當別人困難的時候，要勇于伸出援助之手，并感受雪課文中孩子舍己救人的精神。重點與難點：雪孩子教學設計_雪孩子優秀教案重點：認字與寫字。難點：了解雪與云之間的變化過程。教法與學法：師：導入教學法。生：圖文結合朗讀法。教學準備：生字卡片、多媒體課件。課時安排：2課時教學步驟:第一課時課時目標1、識記生字，讀順課文，走進故事情境，初步感知課文內容。2、初步感受雪孩子的精神美。教學環節一、導入情境一個寒冷的冬天，下了一場大雪，房子上、樹上、地上一片白。(播放課件)兔子一家沒吃的了，兔媽媽要出去找吃的，她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔一起玩。雪孩子和小白兔是怎么玩的呢?后來，還發生了一件

9、什么事呢?請小朋友打開課本，用自己喜歡的方法讀一讀19課雪孩子，如果遇到不認識的字，請把它圈出來，不理解的地方，打個問號。雪孩子教學設計_雪孩子優秀教案二、讀課文，識生字1、自由讀課文，畫出生字。2、合作學習，識記生字，交流識記生字的方法。已理解的地方用橡皮擦去記號。3、學生看課件朗讀課文，課件中生字用另一種顏色標出，注意讀好生字，讀通課文。4、識記生字：這些生字中，哪些你已經認識并記住了?是用什么好辦法記住的?請推薦給同學們;(如用加偏旁法，比一比的方法識記)出示句子：她堆了一個漂亮的雪孩子，讓他和小白兔起玩。這一句中有4個生字，讓學生用比賽的方法練讀句子。提醒學生注意：一起的“起”字右邊是

10、個“己”，自己的己。“往”字是“彳”旁，只比“住”多了一撇。“覺”是多音字，讀“jio”，本課不讀“ju”。“燒”字形很難記，用火燒，所以是“火”字旁，右邊上面部分不要加點。“化”字義需點撥，組詞：融化、化成。延伸：什么化成了什么?(冰化成了水;水化成了水蒸氣;雪化成了水。)三、寫字(瓜、衣、來)1、自己認字并觀察他的田字格中間的位置。2、師指導，學生描紅。(瓜：上撇平短，左撇豎長，與捺對稱。衣：點居中，不與橫相連。第三筆自橫中間起筆向左下撇出。“豎提”從“撇”的中上部起筆，最后“捺”起筆低于長撇并與撇相接。)雪孩子教學設計_雪孩子優秀教案3、師范寫，學生負責書寫。三、再讀課文，感受情境1、教

11、師指導讀好易讀錯的句子，如：火把旁邊的柴堆燒著了。2、用自己喜歡的方式讀順課文，讀給你的同桌聽。3、朗讀能手上臺朗讀，請學生當評委打分，評選選手。四、小結這節課我們收獲真不少，認識了很多生字寶寶，而且讀順了課文，喜歡上了雪孩子。五、作業把要會寫的生字帶拼音抄寫兩行，并口頭組詞。關于二年級語文雪孩子精選教啊教學設計第二課時課時目標1、看圖理解課文意思，懂得雪遇熱要融化的道理(了解雪與云之間的變化過程)。2、感受雪孩子的舍己救人的精神。3、有感情地朗讀課文。教學環節一、復習生字，導入新課1、全班齊讀生字(課件出示)2、幫你最喜歡的生字找個朋友，并試著說一句完整的話。3、上節課，初讀課文后，小朋友都

12、愛上了雪孩子。看，他又向我們走來了。(教師播放課件：兔媽媽堆了一個漂亮的雪孩子。)雪孩子教學設計_雪孩子優秀教案二、說圖意，讀課文，感悟情感美1、教師播放課件，顯示書上的8幅圖，說圖意：教師播放的8幅圖，不按事情發展的先后順序排列，請小朋友重新整理排列，使它們成為一個完整的故事。每生輕聲說說8幅圖的意思，你的故事講得美嗎?2、教師點擊畫面，出現相應文字，學生讀對應的內容，理解課文：第一幅畫除了課文的描寫外，你還能用其他的語言來描繪嗎?(如：下了一天的大雪，天地間一片白茫茫。)第二幅畫面重點理解“一起”，要兩個人以上同時參與，才能用“一起”。第三幅畫面重點理解“又唱又跳”：師強調：小白兔和雪孩子又唱又跳，唱、跳是同時進行的“又唱又跳”這一類詞語你還能說出幾個嗎?又唱又跳、又細又長、又說又笑、又大又圓又又又又第四幅畫面讓學生說說小白兔做了哪幾件事情，這些事跟后面著火有關嗎?第五幅畫面指導把句子讀通讀順：“火把旁邊的柴堆燒著了”一句不能讀錯。第六幅畫面想象：雪孩子看見小白兔家著火了，心里怎么想?雪孩子是怎樣跑的?第七幅畫面：想象：雪孩子是怎么救小