1、小學生文明禮儀之：問候教學目標：1知道日常生活中的常用問候語。2愿意學習并使用問候語。3以正確使用問候語為榮。4知道向別人問候敬意，。對象、時間、唱歌、結清不同，要采用不同的問候語及問候方式。教學重點、難點：讓學生愿意學習并正確使用問候語。教學準備：1多媒體課件2小紅花數朵。教學過程：一、導入：小朋友們，我們每天都要和很多不同的人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同的人相遇，該怎么打招呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！二、出示課件，感知禮貌用語。今天的禮儀小使者是小明。早晨，小明起床從自己房間出來，看到媽媽的第一句話是什么呢？板書：媽媽，早上好！

2、如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！）上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么和問候奶奶的？板書：奶奶，您好！如果是你，還可能怎么問候？三、禮儀活動實踐：1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。a問聲：“您好！”b點頭微笑/c招招手。d面帶微笑靜靜的看著。引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”在圖書館大家都在安靜的看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？2、比比看，那個小朋友記得快太陽升，早上好，見面說您好、您早，遇到老師忙問候：“老師早上好！”老師對我點頭笑。晚上星星不滿天，爸爸加

3、班才返還，“爸爸晚上好，您辛苦了！”爸爸夸我長大了。四、禮儀鏈接貝老師講故事：在優美的音樂聲中，一個美好的故事發生了美的回聲一個孩子對著群山高喊：“喂，你干嗎？”群山回應道：“喂，你干嗎？”媽媽告訴孩子說：“你對他說我們是朋友！，聽聽他會說什么。”孩子又大聲喊：“您好，我們是朋友！”大山回應道：“您好，我們是朋友！”孩子聽了非常高興。媽媽說：“孩子，你用什么樣的語言對待別人，別人也會有用什么樣的語言對待你。”五、課堂禮儀實踐1、同學們，你們有什么樣的語言對待別人呢？2、以組為單位排演課堂劇：參觀的客人來到我們班板書：問候早晨好、晚上好、您好、辛苦了小學生文明禮儀之語言文明 教學目標： 、讓學生

4、通過教學的參與過程，更多的了解語言文明知識及講文明的重要性。 、通過此次班會使學生具有良好的禮儀素養，加深對語言文明禮儀的認識。通過發現身邊一些不文明的現象來規范學生的行為。教學過程： 導入新課： 語言文明是心靈美和講文明、有教養的具體表現也是小學生所必須遵守的日常行為規范。但是，我們有許多同學平時不注意自己的語言，說話粗俗、傲慢等，嚴重的傷害了他人的自尊心，給他人留下了惡劣的印象。這節課，老師就和同學們一起學習怎樣使自己的語言文明，成為一個有教養的人。活動一：常用的文明禮貌用語和校園禮貌用語 學生對照教材自己學習，深刻領會這些禮貌用語，活學活用。活動二：知識問答 要做到語言文明，首先要會用“

5、請、您好、謝謝、對不起、再見”等禮貌用語。你會使用這些禮貌用語嗎？現在我們來做個問答競賽，看誰說得又快又準。 你想別人幫的忙，應該說什么？ （請幫個忙） 早上起床后見到別人說什么？ （早上好） 平時見到別人要說什么？ （您好） 晚上睡覺前對人要說什么？ （晚安） 分別應該說什么？ （再見） 別人送你時，你應說什么？ （請留步） 別人幫了你的忙時要說什么？ （謝謝） 不小心碰了別人或打擾了別人，應說什么？（對不起，請原諒，很抱歉） 對方向你道歉時你應說什么？ (別客氣，沒關系) 對老年人應該怎樣稱呼？ （老大爺、老奶奶）活動三：語言文明的注意事項 要待人有禮，就要說話文雅，不用粗野庸俗甚到下流的

6、詞語。平時多用請求商量的口氣說話，少用命令的語氣說話。如“您請坐”、“請打開窗戶”、“好嗎”、“請你讓開點”等。同學之間不要稱“小姐、先生、哥們、姐們”。平時，我們對老師，家長以及對他人說話一定要和氣，要做到熱情而且有禮貌。以前，可能有些同學沒有注意到說話要文雅，往往會出言不遜而得罪人，或者說話過程中時不時帶些粗話、臟話。這些都是不文明的表現，要注意克服和糾正。課堂小結 說話文明有禮是我們心靈美的表現，是一種良好的社會公德，它會使人與人之間的關系更融洽。講話文明和禮貌待人，這也是文明禮貌的基本要求，我們要把這些要求融化在日常生活當中去。讓我們一起行動起來吧，爭做一個文明有禮的小學生。小學生文明

7、禮儀之遵守秩序（教案）教學目標認知：1知道一些常去的公共場所應遵守的公共秩序。2知道在公共場所應遵守公共秩序，遵守公共秩序是有道德的表現。3懂得遵守公共秩序是人們公共生活得以正常進行的保障。情感：1以遵守公共秩序為榮，愿意自覺遵守公共秩序。2反感不遵守公共秩序的行為。行為：1自覺遵守公共秩序，做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客。2見到同學有不遵守公共秩序的行為能批評、勸阻。教學過程：一、談話導入，使學生初步感知遵守公共秩序的重要性。想一想：同學們，你們的爸爸媽媽平時一定經常帶你到公園游玩，到商場去購物，到電影院看電影。公園、商場、電影院等地方是我們大家都可以去的地方，這些大家都可

8、以去的地方叫什么呢？板書：公共場所2小組交流：假如你在兒童游樂園排隊玩電動馬，發現有人在前面插隊，你有什么感受？假如你看電影時，坐在前面的人不時地站起來擋住你的視線，你又會怎么想？3小結：在公共場所，如果每個人都是想干什么就干什么，不顧別人的感受，就會使別人不開心，甚至造成矛盾，影響大家。因此，在公共場所要有紀律約束人們的行為。這種紀律要求就叫“公共秩序”。板書：公共秩序師：有了公共秩序，就要求大家去自覺遵守，那怎樣遵守公共秩序呢？板書：自覺遵守二、激情明理1小組討論：在公共場所大家自覺遵守與不遵守公共秩序有什么不同的結果呢？（提示：在車站、碼頭上車或上船；在圖書館、閱覽室看書、查資料；）2小

9、結：公共秩序是人們在公共場所正常活動所需要的。它是人們活動正常進行的重要保證，它反映了人們的共同要求和愿望，代表了絕大多數人的共同利益，也是社會文明的標志。三、樹立榜樣，指導學生行為師：在遵守公共秩序方面，朱德元帥為我們做出了好榜樣。1放音頻一：“朱德元帥自覺遵守公共秩序”2說一說：戰士們為什么要讓朱軍長先理發？你認為戰士們的這種想法對不對？朱德軍長會不會同意？為什么？3全班交流4小結：戰士們的想法沒有錯。朱軍長每天都有許多需要處理的重要的事情，如果插在前面理發，沒有人會反對。而且，戰士們都搶著請他先理。但是朱德并沒有這樣做，他懂得在紀律面前人人平等，任何人都不能例外。要做到遵守公共秩序就應為

10、他人著想，從自己做起，自覺遵守，這也是一個人有道德的表現。板書： 為他人著想從自己做起師：某部六練的戰士們也為我們做出了好榜樣，下面讓我們繼續聽故事。5放音頻二：六連戰士“聽電影”的故事6同桌互相說說：（1）六連戰士們為什么不站起來看電影？（2）六連戰士既然看不到電影了，站起來走走，隨便談談話，可以嗎？為什么？（3）如果戰士們向群眾要會上級制定給他們的位置，現場會發生什么情況？7小結：每個人在公共場所都應該想到公眾的利益。只有大家共同遵守公共秩序，公共場所的活動才能正常進行。8在我們的生活中，也有許多自覺遵守公共秩序的好榜樣。誰能來夸夸我們身邊的好榜樣？五、全課總結：1說說自己以后怎樣遵守公共

11、秩序。2小結：公共秩序對我們每個人、對我們的國家都是非常重要的。它代表了大家共同要求和愿望、共同利益，是社會文明的標志，是一個人有道德的表現。只有大家都自覺遵守公共秩序，我們才能有一個秩序井然、安定文明的社會環境，才能使我們的生活正常進行。希望我們每一個同學都能從小嚴格要求自己，爭做文明小顧客、文明小乘客、文明小觀眾、文明小游客，長大以后成為一個遵紀守法的合格公民。小學生文明禮儀之尊師禮儀知識為人類開辟了認識世界、通往宇宙之路，而教師則帶領我們打開了知識的大門。人的成長成才離不開教師。一個沒有教師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊師重教是中華民族的傳統美德。在中國歷史上，凡見有作為的政

12、治家、思想家、教育家無不重視教育，尊重教師。見老師主動問好，少先隊員敬隊禮，分別時說“老師再見”。排隊在行進中遇見老師，由領隊帶領全體同學問“老師好”。進出校及上下樓梯遇見老師要主動讓行。進辦公室要喊“報告”，聽到“請進”后方可進入；問老師要用“請問”，老師答后要道謝，說“再見”后再離開；不隨便翻閱老師辦公室的東西。虛心聽取老師的教誨，接受師長的教育。對老師說實話、真話，不欺騙老師。珍惜老師的勞動成果，按時完成老師布置的各項任務。服從老師管理，不頂撞老師。與老師交談時，要起立并主動給老師讓坐。老師在辦事或與別人在交談時，不可隨意打擾老師，等老師辦完事或談完話后再找老師。知識連接一日之師,終身為

13、父。元.關漢卿事師之猶事父也。呂氏春秋勸學明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。晉.葛洪片言之賜,皆事師也。梁啟超為學莫重于尊師。譚嗣同 “程門立雪”的故事楊時、游酢二人有一天去拜見老師程頤，當時程頤瞑目而坐，二人不敢驚動，在旁侍立等待。程頤醒來，門外積雪已經一尺深了。成語“程門立雪”即由此而來。漢明帝敬師 漢明帝劉莊做太子時，博士桓榮是他的老師，后來他繼位作了皇帝“猶尊桓榮以師禮”。他曾親自到太常府去，讓桓榮坐東面，設置幾杖，像當年講學一樣，聆聽老師的指教。他還將朝中百官和桓榮教過的學生數百人召到太常府，向桓榮行弟子禮。桓榮生病，明帝就派人專程慰問，甚至親自登門看望，每次探望老師，明帝都是一

14、進街口便下車步行前往，以表尊敬。小學心理健康輔導活動課教學設計：上課專心聽講 發言先舉手活動分析：小學一年級學生，剛剛邁出幼兒園大門，告別無憂無慮、嬉戲玩耍的學前時期，心理的各個方面尚處于幼稚階段；在學習上，他們缺乏主動性，需要大人督促。課堂教學是學生學校生活的重要方面，是學生學習知識、發展能力的主渠道。幫助學生學會聽課，不僅可以有效地提高課堂效率，而且可以培養良好的學習習慣，受益終身。 活動目標： 1、知道上課用眼、用耳、用腦的重要，初步學會專心聽講的方法。 2、懂得上課發言要先舉手，后發言，初步養成發言聲音響亮的習慣。 活動準備： 1、了解學生對眼睛、耳朵在上課時的作用知道多少。 2、一只

15、眼睛模型，一只耳朵模型。 適合年級： 一年級 活動過程： 1、 出示模型導入：出示眼睛模型。提出問題：小朋友，這是什么？你知道眼睛有什么用處？對呀！解放軍叔叔用眼睛來保衛祖國，科學家用眼睛來搞科學實驗，工人叔叔用眼睛來制造機器，農民伯伯用眼睛來插秧、鋤草。我們小朋友要用眼睛來學本領。 2、激情明理導行 我們小朋友都有一雙明亮的眼睛，有的小朋友會用眼睛來學習，有的小朋友卻不會用眼睛來學本領。為什么呢？下面我們來做個游戲。（1） 游戲明理：“人體照相機”。老師請兩位同學到講臺前，一位同學用眼睛看老師，另一位背超著老師，眼睛看不到老師。教師拿出一張卡片，上面寫著：“我是小學生”。請這兩位同學講，老師

16、卡片上寫了什么字？教師提出問題：為什么一位小朋友講得出，另一位講不出？（2） 怎樣才算會用眼睛呢？ 討論后歸納：老師講話，眼睛看著老師；老師寫字，眼睛看著黑板；看在眼里，記在心里 同學發言，眼睛看著同學； 讀書時，眼睛看著書本。 （3） 訓練用眼“聽”指揮。 教師用不同內容訓練學生用眼。如老師講話，同學發言，翻書朗讀等等。 學習兒歌： 眼睛眼睛很重要，學好本領少不了。老師講課看老師，同學發言看同學。看圖看書要仔細，邊看邊想動腦筋。認認真真學本領，學會用眼頂重要。 （4） 出示耳朵模型明理。 耳朵和眼睛是好朋友，眼睛是人體的照相機，耳朵是人體的錄音機，它能把聽到的聲音都錄在腦子里，所以我們學習也

17、要學會用耳朵。 （5） 怎樣才算會用耳朵呢？學生討論后歸納：老師講課用心聽，同學回答仔細聽，邊聽邊想邊動腦，認認真真學本領。 （6）訓練用耳聽。秒度十時毫在教室的各個方位講話，請學生聽后回答講什么，看看學生是否聽得清。 （7）發言先舉手，聲音要響亮。 a討論：我們會用眼睛，也會用耳朵，上課想發言應怎么做？ 歸納：要想發言先舉手，得到老師同意后，起立站正大聲講。沒有請到，就放下手，認真聽別人講。這是對老師、同學尊重和有禮貌的表現。 b示范舉手。小朋友寫字、翻書用右手，舉手就應該用左手。 c小試驗明理。教師請坐在前排發言比較輕的同學講一句話，請后排同學講講是否聽清楚。 學習兒歌：聲音要響亮，態度要

18、大方。一句一句講，要講普通話。 d發言訓練。老師提簡單的問題，請學生回答，根據兒歌進行評議。 3、小結：今天我們知道了上課怎樣用眼睛、耳朵、嘴巴、腦子來學習，希望大家按要求去做。我想我們一定能學到本領，成為一名愛學習的好學生。 五、教育與訓練鞏固和延伸 1、教師可以把上課用眼、用耳和怎樣說話的兒歌分別寫在大黑板的左（右）角，讓學生在打預備鈴時讀讀，以指導行動。 2、教師要及時表揚上課正確用眼和用耳的同學。 3、對舉手的姿勢和說話，教師要嚴格要求，在舉手和讓學生回答問題前都要及時提醒，沒有做到的要重做，對說話聲音輕的要強化訓練，形成習慣。 活動參考資料： 怎樣才能聽好課，作為學生，一般應做到以下

19、5點： 1、作好準備。一要作好物質上的準備；二要作好生理上的準備，上課要靠大腦進行感知、記憶、思維、想象，因此，使大腦能保持最佳興奮狀態便尤為重要；三要作好心理上的準備。 2、專心聽講。俄國教育家烏申斯基曾經形象地比喻說，注意是學習的窗戶，沒有它，知識的陽光就照射不進來。要能集中注意專心聽講，學生必須努力做到以下幾點：一要有一種想在課堂上學到知識的愿望；二是要積極進行思考。教育心理學的研究表明，在學習中，如果一個人的思維能夠始終處 于積極狀態，那么，他的注意力也就一定能夠在較長時間內保持高度的集中；三是要養成注意力集中的習慣。 3、當堂掌握。知識的掌握包括知識的領會、鞏固和應用三個階段。 4、

20、弄清思路。就是把老師上課時運用的思維形式、思維方式和過程理解清楚，目的是向老師學習如何科學地思考問題，以鍛煉自己的思維能力和進一步提高學習效率。 5、把握特點。例如，語文學科，主要是通過學習字、詞、句、篇，并通過聽、說、讀、寫來更好地掌握語言文字，所以對語文學科的學習，就要認真聽，大膽說，經常進行讀、寫的練習。小學心理健康輔導活動課教學設計：管住自已，我能行【活動目標】通過活動，鍛煉學生的自控能力，使學生能有意識地控制自己的行為；訓練學生管理自己的能力。【活動準備】采訪錄像我的煩惱視頻、自錄學生課前、課間、上課時的表現（視頻）、自編拍手歌、【活動對象】小學一年級學生【活動過程】一、導入：師：上

21、課。生：老師您好!師：同學們好！請坐！師：這堂活動課之前，老師想請同學們先看一段錄像（播放視頻）課間，培明一個人呆呆地坐在教室里，老師問培明：“你怎么了？”培明說：“剛才上數學課的時候，我在玩喜羊羊的貼圖，結果被老師沒收了。其實我并不想在上課的時候玩的，可是我就是管不住自己的手。怎么辦呢？”老師聽了連忙說：“你不用著急，這種現象在一年級的小朋友當中普遍存在，為了改變這一現狀，我們班決定開展一個名為“管住自己，我能行”的活動，我們一起去參加吧!”二、咨詢平臺，議一議說一說：1培明有什么煩惱?2你在哪些方面也有同樣的煩惱?形式：1和旁邊的小朋友交流2指名匯報過渡語：看來大家都有自己的煩惱，不過沒關

22、系，今天老師就和大家一起來討論交流、玩游戲，找出能管理自己的好辦法。三、名醫講臺， 評一評師：在日常生活和學習中，我們會有很多管不住自己的地方，下面我們一起來當小醫生，把我們做得不好的地方診斷出來，做得好的用“”的動作表示，做得不好的用“”的動作表示。（播放視頻）視頻1：上課鈴響了，學生安靜坐好等老師來上課。視頻2：排隊到操場上做課間操，學生亂哄哄的，有的說話，有的打鬧。視頻3：課堂上，學生在專心地聽老師講課，并積極舉手發言。視頓4：做眼保健操時，有的學生不認真，動作馬虎，不按節拍，還有的把眼睛都睜開了。視頻5：課堂上，有的學生東張西望，有的小聲講話，有的在做小動作。談話：看完了視頻，這都是同

23、學們平時的表現，我們要向誰學習呢?四、心靈站臺，測一測過渡語：小朋友們的醫術真高明，看來我們的小朋友都能都知道哪一個是好的，哪一個是不好的，那么平時你的表現是哪一種呢？ （小組評價，如果表現像第一和第三的小朋友的貼兩顆紅；如果你的表現像第二、第四、第五的小朋友貼黃；貼在手上。學生積極討論，對自己的表現與他人的表現做自評與互評。） 師：得兩顆紅色的站起來。師：誰能說說，這些小朋友為什么她能得到兩顆紅？ 師：請得到兩顆紅的小朋友告訴得黃星的小朋友，要怎么樣做以后就能得到兩顆紅。 師：得到黃的小朋友，老師知道你們現在的心情一定很不好，不過你們不要灰心，下次只要改正了老師會給你們把黃色的換成紅色的。老

24、師相信你一定能改正的，一定是個好孩子！五、游戲舞臺，玩一玩（課件出示）過渡語：下面老師要和大家一起玩游戲，看看哪位小朋友是能管住自己的小勇士。我先請三位小朋友來做評判，請大家看游戲方法。1唐僧打坐游戲方法：全班學生參與，用單腳打坐，合掌；堅持10秒鐘，在10秒鐘內雙腳落地的被淘汰，能堅持到最后的五位小朋友就能得到“管住自己小勇士”的獎狀。2游戲“反口令” 師：還想接著做游戲嗎？我們來做個“反口令”的游戲，請大家坐好了，聽清游戲規則，只有聽明白，才會把游戲做成功！ （1）學生玩游戲（2）請勝利者說說剛才在玩游戲時遇到了什么困難?是怎樣克服的?六、行為導航，拍一拍1讀歌謠。明道理過渡語：小朋友們表

25、現得真棒，老師帶來了一首兒歌，（課件出示）快讀讀吧!可以兩個小朋友邊拍手邊讀。你拍一，我拍一，管住自己有奧秘，你拍二，我拍二，精神集中數第一。你拍三，我拍三，小眠晴呀認真看，你拍四，我拍四，小耳朵呀聽仔細，你拍五，我拍五，確定目標沒錯誤，你拍六，我拍六，樹立榜樣堅持久，你拍七，我拍七，管住自己靠意志，你拍八，我拍八，任何困難也不怕，你拍九，我拍九，注意方法人人夸，你拍十，我拍十，管住自己是勇士。七、師小結，活動結束通過這次活動，相信小朋友們都找到管住自己的法寶了，只要你們能把這些法寶運用在學習和生活上，就一定能夠管住自己。一年級心理健康教育教案 我會保護自己了活動分析： 一年級小學生受年齡和心

26、理特點的制約，對事物的辨別能力差,自我保護能力不強,遇到事情的時候容易慌張害怕，缺乏正確的保護自己的常識。本次心理活動的開展，能夠增強一年級小學生自我保護的意識，對他們的健康成長有很大的幫助。 活動目標： 1、培養學生遇事不慌、冷靜思考的心理素質。 2、培養學生自我保護的意識，讓學生掌握一些自救常識。 活動準備：故事：聰明的小公雞、多媒體課件 適合年級：一年級 活動過程： 一、 故事導入,引發思考 課件播放故事：聰明的小公雞 有一天，天氣很好，公雞出來玩，他一邊唱歌一邊走。狐貍發現這只漂亮的公雞，就跟在后面。公雞走了一陣，也發現了狐貍，就問：“狐貍大哥，你為什么總跟著我？”狐貍結結巴巴地說：“

27、我、我想和你交個朋友！”公雞心里很害怕，但它壯著膽子說：“我后面還有一只狼狗，他也是我的好朋友！”狐貍一聽，連忙說：“改天再來找你吧！”說完，夾著尾巴逃走了！ 1、提出問題，引導小學生思考 問題一、狐貍為什么夾著尾巴逃跑了？ 問題二、狼狗是公雞的好朋友嗎？ 2、學生思考回答問題 3、師總結：小公雞是一只聰明的小公雞，對于自己的安全問題從不放松警惕。而且遇到危險還能夠沉著、冷靜、勇敢、機智 4、我們在什么情況下要學習小公雞？ 學生自由答：遇到壞人時、迷路時、遇到麻煩時 二、案例分析 1、多媒體出示案例： 案例一：13日下午5時許，小姿在自家樓下玩耍時，周某在小區遇到小姿，便以買零食給她吃為誘餌，

28、將小姿騙到天河區楊桃公園后拋棄，當晚再獨自回橋中暫住地對小姿的爸爸實施勒索。 分析與提醒 從這個案例可以看出，小孩不要接受陌生人的禮物和邀約，也不跟隨陌生人搭車。一定要記住有麻煩撥110，牢記家中的地址、電話，以及爸爸媽媽公司的電話，以免走失。 留心對城市地標性建筑的認識，在與家人走散時，找警察、門衛、保安叔叔幫忙聯系父母。 案例二：82路公交車抵達終點站火車站時，司機發現車上還有一無人照看的5歲女童，并有兩名陌生人試圖領走小孩。司機吳源警覺地將小孩帶回了車隊并報警，當天下午聯系上了女童親屬。 分析與提醒 公共場所對兒童來說，是相當容易走失的地方，兒童應注意不要讓父母親人離開你的視線，不能隨便

29、跑出去。 三、自我保護方法多： 學生小組交流如下信息： 1、 我家的電話號碼。 2、 我家的住址。 3、 爸爸媽媽的電話或工作單位。 4、 報警電話。 四、教師支招 a、有人向你問路時，如果你不知道可以請他去問大人或警察叔叔或說“對不起！我不知道。”然后走開。 如果你知道也不必親自帶到目的地 。b有人要你搭便車時，如果你不認識他（她） 不管對方有任何理由，都要堅定地拒絕，而且和他的車保持距離，迅速往人多的地方走。 c與家人走散，如果不知道回家的路 第一招：不要慌張，馬上向附近的警察求救； 第二招：留在原地或旁邊的商店門口，不要亂跑，等家人回頭找我； 第三招：打電話給家人或親友，告訴他們我在什么

30、地點，請他們快來接我。 如果我確定知道回家的路 第一招：最好還是先留在原地等候家人片刻； 第三招：如果等不到，才自己走路或搭公交車回家，但是路上要特別注意安全。 活動參考資料： 一、受到不法分子侵害如何報警？ 小學生受到違法犯罪分子的直接威脅和侵害，僅憑同學們自身的力量很難防范，最有效的方法就是向公安部門報告。 1匪警電話的號碼是110。這個號碼應當牢記，以便發生異常情況時及時撥打。 2撥打110電話，要簡明、準確地向公安部門報告案件發生的地點、時間、當事人、案情等內容，以便公安部門及時派員處理。 3打報警電話是事關社會治安管理的大事，千萬不要隨意撥打或以此開玩笑。 二、外出或在公共場所自我防

31、范要注意什么？ 外出或在公共場所，同學們遇到的社會情況會比較復雜，尤其需要提高警惕，在自我防范方面應當注意： 1應當熟記自己的家庭住址、電話號碼以及家長姓名、工作單位名稱、地址、電話號碼等，以便在急需聯系時取得聯系。 2外出要征得家長同意，并將自己的行程和大致返回的時間明確告訴家長。 3外出游玩、購物等最好結伴而行，不獨來獨往，單獨行動。 4不接受陌生人的錢財、禮物、玩具、食品，與陌生人交談要提高警惕。 5不把家中房門鑰匙掛在胸前或放在書包里，應放在衣袋里，以防丟失或被壞人搶走。 6不獨自往返偏僻的街巷、黑暗的地下通道，不獨自一人去偏遠的地方游玩。 7不搭乘陌生人的便車。 8外出的衣著樸素，不

32、戴名牌手表和貴重飾物，不炫耀自己家庭的富有。 9攜帶的錢物要妥善保存好，不委托陌生人代為照看自己攜帶的行李物品 。10不接受陌生人的邀請同行或做客。 11外出要按時回家，如有特殊情況不能按時返回，應設法告知家長。一年級心理健康教育教案我也頂刮刮心育目標：1.在森林學校與小動物相比，想想自己哪里頂刮刮。2.在頂刮刮王國知道怎樣才是頂刮刮。3.在小組、集體活動中展示頂刮刮的我。活動過程：一、森林學校找感覺：學生隨著音樂進入課堂。前不久，老師收到一封來自森林學校的信（拿出信件），信中請我們小朋友去森林參加活動，大家想去嗎？讓我們出發吧。放郊游的音樂。1.森林學校小動物的夸夸自己的活動童話劇。2.小朋

33、友看了童話劇交流自己的本領。3.測試：舉臉譜。覺得自己頂刮刮的舉笑臉，覺得自己還不夠好的舉不高興的臉。4.揭示課題。二、頂刮刮王國找自己，展現本領。在頂刮刮小屋，小朋友介紹頂刮刮的自己。頂刮刮影視城看我們的生活，交流。5.小組活動，把自己最棒的地方講給小伙伴聽，表演給小朋友看。6.小組活動，教師巡視。7.指名交流。三、設置情景，教給一招。1.出示：頂刮刮小竅門。2.模仿練習。3.小結。四、兒歌天地頂刮刮，頂刮刮，頂刮刮，我會讀書和寫字，我會計算和動腦，我會唱歌和畫畫，我會做操和跑步，我還會用英語來會話。碰到困難，我不怕！頂刮刮，我也頂刮刮。一年級心理健康教育教案說“優點”心育目標：通過讓學生發現和敘述自己的優點，提高個人的自尊和自信。通過敘說別人的優點，欣賞同伴，以次增進對同伴的進一步了解和與同伴之間的感情。活動過程：一、游戲導入1.游戲：找優點宣布游戲方