1、12寓言兩則教學目標【知識技能】1.認識10個生字，會寫8個字。2.能分角色朗讀課文，有感情地朗讀對話。【過程與方法】通過多種形式地讀，理解課文內容，體會寓言蘊含的道理。【情感態度與價值觀】1.教育學生做事不要急于求成，對意外的收獲不要存僥幸心理，做事要老老實實，成功要靠誠實的勞動。2.懂得應該聽取他人的勸告，及時改正錯誤的行為。重點難點【教學重點】1.識字、寫字。2.理解語言故事，體會其中的寓意。【教學難點】理解詞語的意思，理解寓言揭示的含義第一課時（一）導入課題同學們，今天我們一起來學習第12課寓言兩則。板書,提醒誰想展示一下你的預習作業,教一教大伙你昨天已學到的東西。1.記字形，學寫生字

2、:疲筋1/92.認讀生字詞,理解詞義.yzjiojnpmn寓言兩則焦急筋疲力盡納悶3.讀通課文4.按課文內容填空古時候有個人，因為想讓自己的禾苗就把禾苗結果。告訴我們。生：寓言就是用有趣的小故事來說明一個道理。（二）自讀自悟，理解課文內容1.自學要求:（1）輕聲朗讀課文，讀準生字新詞。標出自然段序號。（2）理解文中的詞語，可以同桌互相討論。2.自讀自悟：（1）這篇課文很有意思，咱們試著演一演，怎么樣？想要演好這篇寓言，首先咱們就要揣摩一下文中這個人的動作語氣，把自己當作這個人，來，自己試著讀讀課文。（2）把你認為讀的最好的一段讀給小組的人聽聽，并說說自己為什么要這樣讀？3.指名讀文（1）第一自

3、然段：a、你讀得挺著急的，這個人為什么這樣著急？（巴望禾苗快點長2/9高）巴望剛剛咱們了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，這一段中還有那些地方表現出他很希望？再讀讀看。（板書：巴望，著急）b、指名答（天天，你能讀讀這一句嗎？）（好像一點兒也沒長高，到底長高了沒有？這個人為什么覺得一點也沒有長高呢？太著急了，讀）（焦急，轉來轉去，自言自語），誰再來讀？誰上來把這個人的著急演一演？c、齊讀這一段（2）第二自然段：a、你怎么這樣讀“筋疲力盡”呢？（這個人太累了）你為什么這樣筋疲力盡呀？（因為著急禾苗快點長，這個人把禾苗一棵一棵往高里拔）這個人真太著急了，想出了這么個辦法。b、雖然這么累，你看看他

4、臉上的表情：高興著呢！怎么呢？（想著禾苗馬上要長高，心里高興）c、咱們一起來讀讀（3）第三自然段a、你為什么這樣讀？（喘氣，很累）還有哪里可以看出這個人很累？看來這個人累極了，你怎么還笑著讀呢？（想著禾苗馬上要長高，心里高興）所以，他雖然累壞了，但還說自己的力氣“總算”沒有白費！認為自己這么做對極了！3/9b、你能試著讀讀嗎？（4）第四自然段a、這么著急的結果是什么？（禾苗都死了）為什么禾苗都枯死了（太著急了）b、如果你是這個農民的鄰居，看到這幅情景，你想對他說什么？（禾苗要慢慢長，急著拔只會壞事）對，禾苗生長都有它一定的規律，要慢慢的長，如果咱們不依照他的生長規律，急于求成，就會壞事，這就叫

5、做“揠苗助長”。c、在我們生活中，你見過哪些事就像“揠苗助長”一樣急性子辦了壞事呢？（小組討論）（三）總結寓意。讀了這則寓言你們明白了什么道理？（這則寓言告訴我們做事情要遵循規律，不能違背規律，急于求成的道理。）第二課時（一）揭示課題，引入新課(1.出示課題，亡羊補牢這是個成語，讓我們一起來讀一遍。學生齊讀)2.這個成語中，你有不理解的字嗎?亡：丟失牢：關牲口的圈，在課文中指羊圈。3.現在你知道這個成語的意思了嗎?(學生嘗試解釋)4/94.從這個課題，你知道了什么?你有什么疑問嗎?(學生自由回答、提問)（二）初讀課文，掃除障礙1.教師范讀課文，注意聽準生字的發音。2.自由讀課文，讀后把本課的生

6、字帶詞讀一遍。3.檢查自學效果：(1)選擇正確的讀音窟窿(klngklong)窿(lnglong)街坊(fngfang)坊本(fngfang)圓圈(qunjun)羊圈(qunjun)鉆研(zunzun)鉆石(zunzun)重點強調：多音字在意思上的區分你是怎樣來區分的?指名匯報通過查字典區分多音字的不同意思。(2)強調字形，理解字意“窟窿”都是穴字頭，所以和洞有關。注意“窿”字的“生”上面有一橫。“街坊”：你家有街坊嗎?街坊就是鄰居的意思。（三）通讀課文，理解內容1.本課的生字、生詞我們都弄清楚了，現在你能讀課文嗎?(指名讀課文)大家思考：這篇寓言主要寫了一件什么事?(用一句話概括)板書：第一

7、次第二次5/92.羊是怎樣丟的呢?默讀課文的14自然段，思考：第一次丟羊是什么原因?第二次丟羊又是什么原因?學生結合問題自由回答：第一次丟羊是因為羊圈有個窟窿。第二次丟羊是因為他沒有及時把羊圈修補上。小結：那么這部分可以用課題中的哪兩個字概括?(亡羊)對，這部分告訴我們，養羊人是怎么會丟了兩次羊。3.養羊人又是怎樣“補牢”的呢?結果又怎樣呢?讓我們自由地讀一讀第5自然段。結合朗讀，自由回答：養羊人后悔了，趕快把羊圈補上了，以后再也沒丟羊。4.練習復述（四）品讀評價，體會寓意1.請你評價評價這位養羊人，你認為他是個怎樣的人?友情提示：我們不能毫無根據地隨便評價他人，對養羊人做出的任何一個評價，都

8、要有根有據，理由充分。(1)自由讀課文，動筆畫一畫。(2)在小組內交流2.全班交流評價(1)養羊人是個不聽勸告的人：a、從他與街坊的對話中，看出他不聽別人的勸告。他的話應該用怎樣的語氣來讀?(漫不經心，毫不在意，無所謂的語氣)大家嘗試讀一讀，指名朗讀。6/9街坊的話應該怎樣來讀?你是從哪個詞知道的?(從“趕快”知道街坊很為他著急，感到可惜，讀出勸的語氣)指名嘗試讀分角色來讀對話，體會對話雙方的不同的心情。b、從第4自然段中的兩個“又”，感覺他這個人太一意孤行了。知道有第一次的丟羊，就應該想到還會丟，可他偏偏不去修補，導致他又有了第二次的丟羊。這兩個“又”應該怎樣來讀?大家嘗試讀第4自然段,體會

9、養羊人的可氣之處。(2)養羊人是個知錯能改的人這個養羊人真是可氣，那么養羊人就沒有一點值得我們學習的地方嗎?默讀最后一段。學生發表自己的看法。結合學生的回答，引導學生抓住“后悔”“不該不”想象一下養羊人當時后悔的心情。嘗試讀出當時的心情。你能把這句話換一種說法嗎?(改成一般陳述句)抓住“趕快”結結實實”指導朗讀，從這兩個詞你知道了什么?(養羊人的可貴之處：發現錯誤后，馬上就改。而且很有信心)養羊人最可貴之處就是他心想：“現在修還不晚”，看到這句話，你想說點什么?大家自由交流。小結：這就是養羊人的閃光點，他雖然發現問題很晚，付出了很大的代價。但是，當一旦發現錯誤后，他能及時地去改正。想象一下，7

10、/9如果他在發現錯誤后，卻沉浸在后悔和自責中，總是認為晚了，那么想象一下，會有什么樣的后果?可見，只要有信心，知道及時改正錯誤，到任何時候都不晚。聯系我們的生活實際，你想到了什么?(學生結合自己或他人的事例，自由談)3.養羊人由開始的不在乎，到后來的后悔，到把羊圈修得結結實實的。如果你是養羊人，你現在的心情是怎樣的呢?是不是有滿腹話語想對大家說呢?(奉勸大家，不要像我這樣，不聽他人的勸告，不能及時地改正錯誤。我們要虛心接受他人的勸告，發現問題及時地改正。更要記住，只要想改正錯誤，到任何時候都不晚)“亡羊補牢”這個成語還有后半句，你能根據蘊含的道理補上后半句嗎?(亡羊補牢，未為遲也)（五）明確寓意，