1、十里中心小學集體備課預案年級：三年級 科目：語文 主備人：蒙佩課 題5.灰雀課型精讀課課時2教學目標知識與技能 .正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話，體會列寧對孩子的喜愛。過程與方法通過讀讀、想想、說說體會課文所要告訴我們的道理。情感、態度與價值觀理解課文內容，懂得做了錯事就要改正，做一個誠實的孩子。重 點理解課文內容，懂得做了錯事就要改正，做一個誠實的孩子。難 點知道列寧的對孩子的愛是從哪些方面表現出來的。教 法有感情的朗讀教具學具課 件學法指導讀讀課文劃劃句子寫寫體會授課程序貼圖導入閱讀交流探討延伸 教學內容及流程個案補充 一貼圖導入。 1、貼出三只灰雀在枝頭跳躍的圖畫2、課文是怎

2、么描寫三只灰雀的/,可有一天，列寧發現有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪里去了？二、閱讀交流。1、文章那幾段是列寧說的話？那幾段是小男孩說的話？2、課件出示3、5、7、9自然段的話。3、有誰知道灰雀到底到哪去了？你是從課文哪些地方知道的？出示4、8、10自然段，引導學生蘇交流體會。5.引導體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段。6.出示列寧和男孩看灰雀的圖片，引導學生讀1113自然段，讓學生交流閱讀體會。三、探討延伸。受感動的男孩一定會把這件事告訴爸爸、媽媽。他會怎樣說呢？扮演男孩。課堂檢測找出喜歡的句子有感情地朗讀，交流體會。小 結學生自由總結，老師補充。作業布置1. 選擇喜歡的段落聯

3、系有感情的朗讀。2. 完成練習冊。板書設計5. 灰 雀灰 雀喜愛 （惹人喜愛） 捉、放教 育列寧 男孩知錯就改教學反思審查意見十里中心小學集體備課個案年級：三年級 科目：語文 主備人：蒙佩課 題5.灰雀課型精讀課課時2教學目標知識與技能 .正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話，體會列寧對孩子的喜愛。過程與方法通過讀讀、想想、說說體會課文所要告訴我們的道理。情感、態度與價值觀理解課文內容，懂得做了錯事就要改正，做一個誠實的孩子。重 點理解課文內容，懂得做了錯事就要改正，做一個誠實的孩子。難 點知道列寧的對孩子的愛是從哪些方面表現出來的。教 法有感情的朗讀教具學具課 件學法指導讀讀課文劃劃句

4、子寫寫體會授課程序貼圖導入閱讀交流探討延伸 教學內容及流程個案補充 一貼圖導入。 1、貼出三只灰雀在枝頭跳躍的圖畫2、課文是怎么描寫三只灰雀的/,可有一天，列寧發現有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪里去了？二、閱讀交流。1、文章那幾段是列寧說的話？那幾段是小男孩說的話？2、課件出示3、5、7、9自然段的話。（1）自讀并交流自己的體會。（2）列寧的著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種什么感情？3、有誰知道灰雀到底到哪去了？你是從課文哪些地方知道的？出示4、8、10自然段，引導學生蘇交流體會。5.引導體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段。6.出示列寧和男孩看灰雀的圖片，引導學生

5、讀1113自然段，讓學生交流閱讀體會。三、探討延伸。受感動的男孩一定會把這件事告訴爸爸、媽媽。他會怎樣說呢？扮演男孩。課堂檢測找出喜歡的句子有感情地朗讀，交流體會。小 結學生自由總結，老師補充。作業布置3. 選擇喜歡的段落聯系有感情的朗讀。4. 完成練習冊。板書設計5. 灰 雀灰 雀喜愛 （惹人喜愛） 捉、放教 育列寧 男孩知錯就改教學反思審查意見十里中心小學集體備課共案年級：三年級 科目：語文 主備人：蒙佩課 題5.灰雀課型精讀課課時2教學目標知識與技能 .正確、流利、有感情的朗讀課文，讀好人物對話，體會列寧對孩子的喜愛。過程與方法通過讀讀、想想、說說體會課文所要告訴我們的道理。情感、態度與

6、價值觀理解課文內容，懂得做了錯事就要改正，做一個誠實的孩子。重 點理解課文內容，懂得做了錯事就要改正，做一個誠實的孩子。難 點知道列寧的對孩子的愛是從哪些方面表現出來的。教 法有感情的朗讀教具學具課 件學法指導讀讀課文劃劃句子寫寫體會授課程序貼圖導入閱讀交流探討延伸 教學內容及流程個案補充 一貼圖導入。 1、貼出三只灰雀在枝頭跳躍的圖畫2、課文是怎么描寫三只灰雀的/,可有一天，列寧發現有一只灰雀不見了，那只灰雀到哪里去了？二、閱讀交流。1、文章那幾段是列寧說的話？那幾段是小男孩說的話？2、課件出示3、5、7、9自然段的話。（1）自讀并交流自己的體會。（2）列寧的著急、擔心、惋惜、關心集中表達了列寧對灰雀的一種什么感情？3、有誰知道灰雀到底到哪去了？你是從課文哪些地方知道的？出示4、8、10自然段，引導學生蘇交流體會。5.引導體會列寧和男孩的心理感受，分角色朗讀310自然段。6.出示列寧和男孩看灰雀的圖片，引導學生讀1113自然段，讓學生交流閱讀體會。三、探討延伸。受感動的男孩一定會把這件事告訴爸爸、媽媽。他會怎樣說呢？扮演男孩。課堂檢測找出喜歡的句子有