1、業務工作總結 2業務工作總結石應春，男，現年43歲（1971年5月7日出生），彝族，大學專科畢業。1991年7月畢業于四川省攀枝花市師范學校，同年7月分配到攀枝花市仁和區太平中小學任教至今，一直擔任小學語文、數學教學及班主任工作。201*年12月取取得中小學一級任職資格。201*年4月聘為中小學一級教師?，F將本人任職以來的工作情況總結如下政治思想素質作為一名教師，我始終堅持把堅定正確的政治方向放在首位，高舉鄧小平理論偉大旗幟，深入學習鄧小平理論及“三個代表”的重要思想，帶頭落實中小學教師職業道德規范，全面貫徹黨的教育方針。我忠誠的的教育事業，安心三尺講臺，默默耕耘，無私奉獻，有良好師德師風和教

2、師素養，遵紀守法，教書育人，為人師表，認真履行崗位職責，有極強的事業心和責任感，在大是大非面前，旗幟鮮明，立場堅定，具有較強的政治敏銳性，體現出教師的高度責任感和使命感。任職以來，一直堅持出全勤，從未出現過遲到、早退和曠工現象。工作上積極主動，勇挑重擔，顧全大局，常常超負荷工作。我始終堅持以“三用心”思想來指導自己的工作，即用心想事、用心謀事、用心干事，堅持戰斗在教學第一線，做到了教書育人，為人師表。教學能力1、勤勉教學，更新理念，成績突出。作為一名教師，我始終把“教書育人、為人師表”作為己任，把成為學者型的教師作為自己的目標，孜孜追求。任現職以來，我要求自己不斷增強業務素養，更新教育觀念，深

3、入鉆研教材，認真進行教學研究，堅持系統性，啟發性、研究性的教學方法。教學中，我堅決貫徹因材施教的原則，始終把學生的“學”放在教學的核心位置上，把學生的個性體驗放在教學核心位置上，讓學生生動活潑地發展。盡管農村小學生基礎差，但我相信每個學生都有各自的興趣、特長。在教學內容和目標的實施上，不強求“齊頭并進”，而是正視事實，追求“差異發展”和“個性發展”。在教學方法的設計上，我突出落實激發學生的主體意識，激發學生的求知欲望。梅一節課都要設計讓學生主動參與學校的問題，來引導和訓練學生。開展形式多樣的“自主學習”“合作學習”“探究學習”模式，如“網絡資料收集”“名言警句析”等極大的刺激了學生的表現欲和探

4、究欲，在輕松之中鍛煉了學生的語言表達能力、綜合概括能力，起到很好的導向作用。為適應新世紀的教學要求，近兩年積極投身到研究性學習的教學改革中去，并取得較好的成績。我所教的數學學科成績均排列本校年級第一名。2、深入鉆研，講求實效，大膽創新。任現職以來，我始終把教研放在重要的位置，把成為一個學者型的教師作為自己的奮斗目標。不斷鞭策自己，勤奮學習，努力提高自己的理論水平，把握政治學科最新的改革趨勢，理解政治學科新課程更改的發展方向。積極參加教研組的集體備課活動，與同科組老師一起專研教材、教法與學法，共同開發教學研究專題。任現職6年來主要研究課堂教學，研究高效課堂模式。3、重視實踐，筆耕不輟，總結提高。

5、在大膽開展教學研究進行優化課堂教學的基礎上，我及時總結自己的得失，堅持撰寫教育教學論文。201*年撰寫的論文如何搞好復式教學當代優秀教育科研成果評選活動中評為一等獎，中國教育教學叢書編委會出版；201*年12月，論文淺談如何讓培養學生良好的數學學習習慣獲中國國際教育學會優秀論文一等獎，刊登在由世界科學教育出版社出版的現代教育科研理論一書中；201*年12月，論文淺談如何培養農村小學低年級學生的計算能力獲3013年度全國第七屆“園丁杯”優秀教育科研成果一等獎；201*年9月，論文村小低中段學生數學自主學習能力培養研究獲攀枝花仁和區第五屆基礎教育課改成果二等獎。被列為仁和區一般課題研究，未結題。2

6、01*年農村艱苦地區教師自我價值實現的研究被列為區級重點課題，未結題。4、與時俱進，重視科研，質量興教。在科研興教、質量強校的精神指引下，我積極參與教育教學改革與研究，深鉆業務、研究教學、細致管理；我積極學習現代教育理論，掌握現代教育技術，取得攀枝花市小學教師現代教育技術初級合格證，我經常用用現代化手段進行教學，讓學生在愉快的情景中學習，教學效果不錯，參加小學語文新課改培訓，考試成績合格；在平時工作中，我帶頭深入教學第一線，堅持聽課學習，每期均在20節以上。教育能力1、作為教師，我深深意識到“教育的藝術在于鼓舞和呼喚”，教育的過程是創造性很強，有極富挑戰性的過程，只懂教書不會育人，不是一個合格

7、的教師，我謹記陶行知先生的一句話“捧著一顆心來，不帶半根草去。”全身心地投入到教育教學工作中，對待學生坦誠而不魯莽、關心而不驕縱、信任而不包庇，因而在學生當時樹立良好的師長形象，是學生“敬而親之”。從教23年，一直都在從事班主任工作，是我在德育管理方面形成了一些獨特的方法，管理水平也不斷提高，取得了較好的成績?！扒趭^努力，奉獻愛心”是我當班主任的信條。擔任班主任期間，我能夠堅持正面教育，大膽從心理素質方面探索德育教育的觸發點，關心學生，愛護學生，言傳身教。我熱愛、尊重學生的人格，不歧視差生，采取“結對子”“一幫一”“自我激勵”“小組互助”等方式，注意做好差生的轉化工作。對一些思想上不夠成熟、自

8、律性較差、孤僻自卑或自大狂妄等缺點的同學，我進行了細致的了解工作，從各方面關心他們，是學生覺得教師既是一個值得尊敬的師長，又是一個可以與他們如何交友和處理好人際關系，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀，學習正確的思維方法，鼓勵他們發揮特長，向他們分析知識素養與成才的關系，引導他們關系集體，確立他們在集體中的進步作用。無論在課堂上，還是在課外，我都一直奉行一個準則，就是在激勵學生的同時更多地偏愛后進生，給他們以各種捕捉成功與歡樂的機會。因此，在轉化差生、扭轉班級學風上我做出了突出的成績，德育工作受到學校領導的肯定。我深入了解學生個性，狠抓考風、學風、班風，經過大家共同努力，這個班學生面貌新、班風正

9、、學風濃；201*年至201*年每年都被評為太平鄉優秀班主任、優秀教師。2、培訓提高情況本人積極參加各種培訓活動，把終身學習作為提高自己的重要途徑，不斷提升自己的教育教學水平和管理能力。總之，我深深地懂得一名新世紀的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負著重大的歷史使命和對未來的歷史責任感。那一份份獲獎證書是各級領導對我的激勵，為了不辱使命，為了無愧使命，為了無愧自己的良心，從今以后一定在教學這片熱土上，更加勤懇。攀枝花市仁和區太平中小學石應春201*年1月20日擴展閱讀個人專業技術工作小結2個人專業技術工作小結201*年7月作者區榮炎轉眼間，我在教師的崗位上已走過了3年了?，F將3年來的工作作個小結

10、。3年來我基本上擔任過各個年級的美術課教學，擔任副班主任，和值日隊長，在前輩的教育引導下，我基本已經掌握了各個年級學生的特征，教育他們的各種辦法，學會因材施教，因人而已，因年齡而已的教學特點，同時，學會了怎樣處理同事間的各種關系和培養好自己良好的生活習慣，在3年里，我真的收益非淺。201*年度，我初出茅廬，主要以學習操控課堂，學好教學管理的知識，我按照小學美術教學大綱的要求進行摸索，認真研究課堂，研究多媒體教學，我認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不

11、斷提高自己的教學水平和思想覺悟。并積極參加上課比賽，和各種課堂交流活動，在我的努力下，取得了以下的成績201*年普君學區“多媒體課件制作大賽”評比中，榮獲特等獎201*年禪城區“聯想杯”中小學網頁制作大賽，教師主頁中獲二等獎201*年度，我依然以最積極的姿態投入工作，我加倍努力研究專業和教學，積極參加各種培訓，用自己的汗水換來了以下的成績201*年12月，我的論文新美術教師的成長在第十五屆中南六?。▍^）中小學美術教育協作交流會中榮獲三等獎。201*年3月參加廣東省中小學心理健康教育“c級培訓”，并取的合格證書。201*年5月我執教的剪團花，巧裝飾參加禪城區“自主創新”小學美術課堂教學模式現場評比，榮獲一等獎。201*年度，我的熱情依然不減，因為教育就是我的事業，我開始進入另一研究領域，我開辦了書法特色班的培訓計劃。我的目標是幾年舉辦一個大型的書法展。同時，我在學校是書香校園特色這一塊上也取得了突出的成績，作出