1、第一章 各種環境中的動物 大約150多萬種 1、目前已知的動物有多少種？ 2、按有無脊柱劃分，動物可以分為哪幾類？ 3、按生活環境劃分，動物又可以分為哪幾類？ 答： 1、目前已知的動物大約有150萬種。 2、按有無脊柱劃分，可分為脊椎動物和無脊椎動 物兩大類。 3、按生活環境劃分，可分為水中生活的動物、陸 地生活的動物和空中飛翔的動物三種。 閱讀課本P2，回答下列問題 原生動物門 腔腸動物門 扁形動物門 線形動物門 環節動物門 軟體動物門 節肢動物門 魚 綱 兩棲綱 爬行綱 鳥 綱 哺乳綱 無脊椎動物 脊 椎 動物 動動 物物 課外作業課外作業 無脊椎 動物 脊椎 動物 陸地活動 水中游泳 空

2、中飛行 第一節 水中生活的動物 (第一課時) 淡水動物 海洋動物 請說出下列魚類的名稱：請說出下列魚類的名稱： 認識四大家魚認識四大家魚 青魚 草魚 鰱魚 鳙魚 魚適于水中生活的特點 1、靠游泳來獲取食物和防御敵害 2、能在水中呼吸 如果人到水中生活會遇到哪些問題？如果人到水中生活會遇到哪些問題？ 魚類等水生動物如何解決這些問題？魚類等水生動物如何解決這些問題？ 在科學探究過程中，有些問題單憑 觀察是難 以得出結論的。這時就需要通過 實驗或模擬實 驗來探究。實驗當然也離不開觀察，不同的是， 實驗是在人為控制研究對象的條件下進行的觀 察。比如，你已經做過的種子萌發條件的實驗， 對種子所處環境的溫

3、度、水分、空氣等條件就 分別進行了控制，否則你難以看出單一因素對 種子萌發的影響。在難以直接拿研究對象做實 驗時，就可以模仿實驗對象制作模型，用模型 來做實驗，或者模仿實驗的某些條件進行實驗， 這樣的實驗叫做模擬實驗。模擬實驗也是科學 研究中常用的一種方法。 模擬實驗 、體色特征、體色特征 鯽魚適于水中生活的特點 觀察與思考： 觀察鯽魚的體 色，比較背部和腹 部的顏色有什么不 同？想一想，這種 體色與水生環境有 什么關系？ 總結： 背部顏色背部顏色 較深，腹部白 色，這種體色色，這種體色 與水中生活相 適應，是一種 保護色。保護色。 總結： 身體呈梭形，可減少游泳 時的阻力，適應水中生活。 、

4、體形特征 觀察與思考：觀察與思考： 觀察鯽魚的 身體分部，區分頭部、軀干部 和尾部的界限；觀察鯽魚的身 體呈什么形態？想一想，這種 體形與水中游泳有什么關系？ 、體表特征 觀察、體驗與思考： 、觀察鱗片的分布，用鑷子取一 片鱗片，用手掐一掐，感覺如何？想一 想，鱗片有什么作用？ 、用手摸摸鯽魚的體表，細心體 會一下，感覺如何？想一想，這與水中 游泳有什么關系？ 總結： 鱗片堅韌，有保護作用； 體表粘滑，可減少游泳阻力。 魚的外部形態結構魚的外部形態結構 1、體表被有鱗片，具有保護色（身體 的背面深灰黑色，腹面白色）。 2、體形呈梭形，魚體表面有粘液，可 以減少阻力。 3、側線，有感知水流和測定

5、方向的作 用。 4、用鰓呼吸，通過尾部擺動和鰭的協 調作用游泳， 討論： 魚為何能在不 同水層停留？ 鰾內充氣體，能夠調節身體的鰾內充氣體，能夠調節身體的 密度，在鰭的協調下，使魚能夠在密度，在鰭的協調下，使魚能夠在 不同的水層停留（潛水艇就是利用不同的水層停留（潛水艇就是利用 這一原理）。這一原理）。 側線 觀察與思考：觀察側線的位置，想 一想，側線有什么作用？ 總結： 側線有感知水流，測定 方向的功能，是魚的感覺器官。 側線 小結： 鯽魚適于水中生活的形態特點 1、背面灰黑，腹面白色，不易被敵害發現； 2、身體側扁、梭形，能減少游泳時的阻力； 3、體表有粘液，能減少游泳時的摩擦； 4、有側

6、線，能感知水流、測定方向； 5、有鰭，是適于水中游泳的運動器官。 6、有鰓，是適于水中生活的呼吸器官。 7、有鰾，使魚能在不同水層停留。 討論： 如何設計實 驗，來研究鰭的 功能？ 探究實驗：探究實驗： 魚鰭在游泳中的作用 1.提出問題 2.做出假設 3.討論探究思路 4.制定并實施計劃 5.分析結果，求得結論 實驗： 按下表實驗，觀察現象，記錄結果。按下表實驗，觀察現象，記錄結果。 實 驗 現象（游泳姿態和速度的變化） 第一組 第二組 第三組 第四組 第五組 剪去胸鰭和腹鰭 剪去尾鰭 剪去背鰭和臀鰭 用薄硬板夾住軀干和 尾部，保留全部的鰭 正常鯽魚 腹面常上翻，游動不靈活 游動不靈活，速度慢

7、 身體側翻，游泳路線彎曲 下沉，不能游動 姿態正常，游動靈活，速度快 鰭 維持平衡 對維持平衡起關鍵作用 協調運動 產生前 進的動 力，決 定運動 的方向 平衡和轉換方向 通過實驗可以得出以下結論：通過實驗可以得出以下結論： （1）將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體 左右搖擺不定，不能掌握平衡，可見胸鰭 或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉換方向 的作用，腹鰭還有防止左右搖擺的作用。 （2）當魚的背鰭被捆綁后，魚體會因 失去平衡而側翻，不能維持魚體的直立狀 態，可見背鰭對魚體的平衡起著關鍵的作 用。 （3）通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗， 證明魚的尾鰭可以產生前進的動力，同時 還可以決定運動的方向。還可以

8、決定運動的方向。 1、魚在游泳時，靠什么部位產生前進的動力？靠 哪種鰭來保持平衡？靠哪種鰭保持前進的方向？ 2、各種鰭的作用能夠僅靠觀察得出結論嗎？ 一、魚： 1、游泳 不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態 下直接觀察很難分辨出各種鰭分別起什么作用。下直接觀察很難分辨出各種鰭分別起什么作用。 靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前 進的動力，其他魚鰭起輔助作用； 胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用； 尾鰭有決定魚運動方向的作用。 魚的呼吸器官魚的呼吸器官 鰓鰓 鰓弓 鰓耙 鰓絲 鰓蓋 2、呼吸 1水如何進入魚鰓，又從什么地方流出？進入鰓

9、和流 出鰓的水中，溶解的氣體成分會有什么變化？ 1水由魚的口流入鰓，然后由鰓蓋的后緣流出。在 水流經鰓絲時，水中溶解的氧氣進入鰓絲的血管中， 而二氧化碳由鰓絲排放到水中，所以經鰓流出的水流 與由口流入的水流相比，氧氣的含量減少，二氧化碳 的含量增高。 2魚鰓的哪些特點對水中呼吸是至關重要的？魚離 開水后，很快就會死亡，原因是什么？ 2.魚的鰓是鮮紅的，內含有豐富的血管，并且每一片 鰓由既多又細的鰓絲構成。當鰓在水中時，鰓絲展開， 擴大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。當魚離 開水時，鰓絲則相互黏結在一起，幾片鰓相互覆蓋， 減少了與水接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚不 能從水中得到足夠的氧氣

10、，就會窒息而死亡。 小結：魚的主要特征小結：魚的主要特征 小論壇 體表常常被有鱗片，用 鰓呼吸，通過尾部的擺動 和鰭的協調作用游泳。 你能說出魚類的共同你能說出魚類的共同 特點嗎？特點嗎？ 一、鯽魚的外部形態：一、鯽魚的外部形態： 1、體色、體形和體表： 背面深灰黑色，腹面白色（保護色）； 梭形；鱗片（粘液） 頭部 2、身體分部 軀干部 尾部 3、感覺器官：側線感知水流和測定方向 總結：鰭的作用 鰭 胸鰭： 腹鰭： 背鰭： 臀鰭： 尾鰭： 起平衡和轉換方向的作用 起維持平衡的作用 對維持魚體的平衡起關鍵作用 協調運動 產生動力，決定運動方向 魚游泳的動力： 軀干和尾部的擺動 小結：魚的主要特征

11、 終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游 泳。具有這些特征的動物叫做魚。泳。具有這些特征的動物叫做魚。 思考：海馬身體側扁，全身無鱗， 軀干被骨板包圍，有脊柱，在水 中能以直立狀前進，有鰭，用鰓 呼吸，終生生活在水中。海馬是 魚嗎？ 因為海馬終生生活在水中，用鰭 游泳，用鰓呼吸，所以海馬是魚。 自學提綱：自學提綱： ? 1腔腸動物有什么結構特點 ?常見腔腸 動物有哪些? ? 2軟體動物有什么結構特點 ?常見軟體 動物有哪些? ? 3甲殼動物有什么結構特點 ?常見甲殼 動物有哪些? 請你來回答： ?鮑魚、魷魚、鯨魚、娃娃魚是魚嗎 ? 二、其他水生動物 (第二課時) 海葵

12、 珊瑚 海蜇 1、腔腸動物： 結構簡單，有口無肛門，結構簡單，有口無肛門， 食物從口進入消化腔， 消化后的食物殘渣仍 由口排出體外。 2、軟體動物、軟體動物 身體柔軟靠貝殼來保護身體的動物。烏賊、章 魚貝殼退化，也是軟體動物。 3、甲殼動物、甲殼動物 體表長有質地較硬的甲 環節動物：沙蠶、水蛭等； 爬行動物：龜、鱉等； 哺乳動物：海豚、鯨、海豹等。 水域環境的保護：水域環境的保護： ? 水中生活的動物有許多，它們都是水與生 態系統的重要組成部分，它們之間通過食 物鏈和食物網，形成緊密而復雜的聯系。 ? 質疑：水與環境的好壞對這些水生動物的 生活有沒有影響? 三、水域環境的保護三、水域環境的保護

13、 工廠和生活污染物 農田中農藥和化肥 ? 煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓煙波浩渺的海洋，奔流不息的江河，涓 涓流淌的小溪，原本都是水生動物的樂涓流淌的小溪，原本都是水生動物的樂 園。然而，人類的不文明、不道德行為 正在使水域環境遭到破壞，從而使大量正在使水域環境遭到破壞，從而使大量 水生動物死亡，甚至滅絕。難道不值得 我們去深思嗎我們去深思嗎? 綠色革命：用高科技的方法獲得農作物 的高產穩產。 藍色革命：用高科技的方法開發海洋的 資源。 課堂練習 1、目前已知的動物有 種。種。 2、以身體結構劃分，動物可以分為、以身體結構劃分，動物可以分為 和和 兩大類。 3、四大家魚是指 。 4、魚游泳

14、時，主要靠 產 生前進的動力。 5、魚在運動時， 有有 維持魚體的平衡的作用， 有決定魚 運動方向的作用。 6、魚離開水后很快就會死亡，原因是、魚離開水后很快就會死亡，原因是 。 7、海馬是哪種水生動物？ 150萬 脊椎動物 無脊椎動物 青魚、草魚、鰱魚、鳙魚 身體軀干部和尾鰭的左右擺動 胸鰭、腹鰭和背鰭 尾鰭 魚不能從水中得到足夠的 氧氣，就會窒息而死亡 是魚類 8、魚的主要特征是： 。 9、魚的口總是不停地張開和閉合，這是魚在 。 10、“生物圈號”實驗失敗的原因是： 11、舉例說出下列幾種水生動物： 腔腸動物： 軟體動物： 甲殼動物： 環節動物： 爬行動物： 哺乳動物： 終生生活在水中，用鰓呼吸，用鰭游泳。 呼吸 1、二氧化碳增多、氧氣減少，2、水循環失調， 3、生物種類關系的失調。 海葵、珊瑚、海蜇等 扇貝、蛾螺、河蚌、章魚、烏賊等 水蚤、蝦、蟹等 水蛭、沙蠶等 龜、鱉等 鯨、海豚、海豹等 請把下列動物與它們的類別分別 用線連起來。 海象 軟體動物 海蜇 哺乳動物 烏賊 腔腸動物 蝦 甲殼動物 有人說海洋中的資源是 “用之不盡，取之不竭用之不盡，取之不竭”的，你認的，你認 為這種說法對嗎？ 不對。因為海洋的空間有 限，資源有限，而且事實限，資源有限，而且事實 也證明，人類大量的開采 海洋資源，已經造成部分 海洋資源的枯竭和海洋生 態環境的破壞。 鯨魚、海豚、海龜、海豹