1、2019最新蘇教版科學六下我們長大了單元教案教材分析本單元教學內容分4 課：1 我在成長。本課對于人體生長的認識是從三個階段進行的：從出生到現在、現在、今后。主要教學活動有：通過收集自己成長的證據,了解從出生到十一二歲這個階段人體發生了哪些變化；通過測量現在的身高和體重 ,繪制身高體重曲線圖 ,了解人體的第二生長發育突增期；預測自己長大后的身高是一項非常有趣的活動 ,可以大致了解人長大后的生長發育狀況。2 悄悄發生的變化。青春期是人生一道靚麗的風景 ,青春期教育是近年來教育專家們討論的熱門話題。能夠健康、安全地度過青春期 ,對每個孩子都是非常重要的。基于此 ,本課安排了以下活動：(1) 從孩子

2、們的角度出發 ,以“說悄悄話”的形式交流自己身體近期的變化；(2) 通過訪問、查閱資料 ,了解青春期應該出現哪些變化 ,對這些身體上的、心理上的變化建立全面、正確的認識；(3) 通過討論“應該怎樣正確對待這些變化” ,為學生們順利度過這個時期提供必要的幫助。3 人生之旅。本課通過認識人的生命周期,喚起學生對弱勢人群的關愛。主要教學活動有：(1) 利用古希臘神話故事“斯芬克司之謎”進行猜謎活動 ,了解人的一生大致分為幼年、成年和老年；(2) 通過自行劃分人的一生活動 ,不僅讓學生們進一步了解人的生命周期 ,而且培養了他們的自主意識；(3) 調查身邊老年人和嬰兒的生活 ,寫一份調查報告 ,能夠鍛煉

3、學生們的實踐活動能力 ,在情感上獲得豐富的體驗。踏上健康之路。本課是在前面幾課的基礎上 ,通過評價自己的生長發育情況 ,提倡健康的生活方式。統計全班同學 (男、女 )的身高 ,繪制統計圖 ,是本課的主要活動。它是評價生長發育的依據 ,有了對自己生長發育情況的正確認識以后 ,引入健康生活方式的話題便是自然而然的了。1 / 13單元教學目標過程與方法能夠收集自己從出生到現在的各種成長證據。能夠利用簡單表格、圖形、統計等方法整理生長過程中的各種數據。能嘗試用不同的方式分析和解讀數據 ,對生長過程中的現象作出解釋。能夠選擇自己擅長的方式表述研究過程與結果。科學知識知道人的一生生長的大致過程。知道青少年

4、身體發育的特點。了解青春期的主要身心發展特點。了解影響健康的各種因素。認識到養成良好生活習慣的重要性。情感、態度與價值觀尊重證據。愿意合作與交流。珍愛生命。課題： 1 、我在成長一教學目標過程與方法1、能夠收集從出生到現在的成長證據；2、能夠測量身高和體重；3、能夠根據收集的數據繪制身高、體重曲線圖；4、能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋；5、能夠交流和表達成長變化的特點。知識與技能1、知道自己從出生到現在都發生了哪些變化；2、知道人體生長發育有兩個生長突增期；3、能通過繪制曲線圖來整理有關資料。情感、態度與價值觀1、意識到證據在得出結論中的重要性；2、學生能積極參與 ,樂意與人交流合作 ,體

5、驗成長的快樂。2 / 13二教學重難點繪制曲線圖來整理有關資料, 能夠根據圖表對生長發育情況做出解釋；三一課時四教師準備：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學生體檢記錄表。學生準備：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料 ,了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。五預習活動設計回想一下 ,那些證據可以證明“我在成長?照片身高體重穿的衣服六教學過程一、創設情境 ,導入新課游戲導入1出示課件：猜猜我是誰。2談話：同學們 ,這是我們班一些同學小時候的照片,請大家猜一猜他們分別是哪位同學？3提問：看了這些照片 ,你有什么想法想要告訴大家？二、學習新課合作探究（一）交流自己成長的證據1談話：你從哪些

6、方面發現自己長大了？談談你自己的感受。2學生匯報并展示自己收集到的成長的證據。3談話：老師這里有一位同學不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片） ,你能將它們排排序嗎？4學生進行排序。5匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？3 / 136小結：同學們剛才通過觀察相片,感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小 ,知道自己在長大。（二）測量自己的身高、體重等講述：剛才有同學說 ,自己今年比去年長高了,長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？2小結：對 ,同學們真聰明 ,要從數據上知道自己身體的變化,一定要進行“測量記錄比較”。3談話：你們想測量嗎？那測量前我們是不是該

7、討論一下 ,制訂好方案呢？下面就請每一小組圍繞以下兩個問題進行討論 ,制訂好方案。4出示思考題：（ 1）如果測量身高、體重 ,應該注意什么？（ 2）除了身高、體重 ,你還喜歡測量什么項目 ,準備怎樣測量？5匯報：你們小組想測量什么？怎樣測量？6小結：同學們想測量的項目可真多 ,那老師就給你們充足的時間去測量 ,測量要認真 ,測好后要記錄。身高、體重每個同學都要測的 ,測完后可測量其它項目 , 請組長負責。三、繪制身高、體重的曲線圖1提出要求：你能將自己從入學到現在的身高、體重繪制成曲線圖嗎？2學生繪制身高、體重曲線圖。3談話：請同學們仔細觀察曲線圖,你發現了什么？4提問：課前老師布置同學們向家

8、長了解了自己出生第一年的生長情況 ,你覺得自己現在的生長發育情況和出生第一年比 ,有什么不一樣的地方？我們如果按照出生后第一年的生長速度一直長下去,會怎樣？限時作業設計1、談一談你通過哪些證據來認識了自己的成長？2 、了解了自己那么多的變化后有什么感受？四、總結、拓展1、談話：今天這節課 ,我們一起研究了自己的成長情況,通過研究你有什么收獲？小結：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內容外,還有許多 ,請同學們課后繼續去尋找。4 / 13課題： 2 、悄悄發生的變化教學目標：過程與方法1 、能夠通過交談、查閱資料了解青春期特點；2 、能夠選擇適當的方式表達和交流自己對青春期知識的了解。知識與技能1

9、 、知道青少年青春期身心發展特點；2 、知道怎樣正確對待青春期變化。情感、態度與價值觀1 、意識到青春期變化是人體的正常發育；2 、意識到要從科學的角度看待青春期變化。教學重難點：重點：能夠選擇適當的方式表達和交流自己對青春期知識的了解。難點：知道怎樣正確對待青春期變化。課時安排 : 一課時教學準備1 、搜集有關青春期特點的錄像和相關資料制作成網頁。2 、課前讓學生分男、女生坐或和好朋友一起坐。預習活動設計 :1 、查閱資料 ,了解青春期的變化？2 、近來我的身體在不知不覺中發生了哪些變化？教學過程 :一、回顧導入1 提問：上節課我們交流了一些成長的情況,大家發現自己都在慢慢地長大了 ,自己的

10、身體都有了一些變化,但這些變化我們能不能時時察覺出來？2 小結：對 ,這些變化是在我們不知不覺中悄悄發生的,今天我們要來繼續了解我們身上悄悄發生的變化。（板書課題）二、了解青春期的變化1 講述：無論是在學習、運動還是在睡覺,我們的身體時時刻刻都在生長變化。我們六年級的同學馬上要告別童年,向成年人進行過渡 ,這一段過渡期我們叫它青春期。在這段時期,我想大家在身體上都會有一些變化。5 / 132 談話：你愿意和好朋友或老師說說悄悄話,交流一下近來你的身體發生了哪些變化嗎？3 同學自由交流 ,并將討論結果作簡單的記錄。4 全班交流：說說進入青春期,我們的身體有哪些明顯的變化？（可以結合自己說 ,也可

11、觀察其它同學說）5 教師針對性小結。我國 7 18 歲青少年的平均身高的統計表性別 年齡 78910 11 12 13 14 15 16 17 18男身高 121 126 131 135 141 145 154 160 165 168 169 171女 120 125 131 136 143 148 153 156 157 158 158 1586 談話：請同學們觀察統計表,看看我國青少年的身高從多大年齡開始增長比較快？男生和女生有沒有差異？7 小結：青春期是我們由兒童向成人過度的時期,女孩大約從 10 歲開始進入青春期 ,相比之下男孩要晚些。這個時期我們的身體形態、心理方面都發生著巨大的變化

12、。8 播放青春期特點的錄像。9 談話：青春期除了生理上會發生變化 ,我們的心理也會發生變化。10 出示“青春期的心理特點”讓學生讀一讀。11 提問：近來你有沒有這方面的心理變化？12 小結：剛才我們一起說到的、看到的、聽到的都是十分正常的生理現象 ,同學們不用害羞、不用害怕 ,我們應該正確看待這些事情。三、討論如何對待青春期變化1 談話：青春期是人生一道亮麗的風景線,在青春期我們要注意些什幺？2 小組討論。3 全班交流。4 教師對學生提到的問題進行小結 ,沒有提到的方面進行補充 ,并板書。（青春期注意點：加強營養 保證睡眠 注意衛生 積極參加體育鍛煉 穿戴合適的衣物 保持良好的情緒）限時作業設

13、計1 、青春期男女（）最先出現快速生長。6 / 132 、青春期除了身高突增之外,另一個特點就是（）的開始。3 、青春期變化是人體的（）發育,青春期是生命重要的時期。4 、我們應該怎樣正確對待自己的青春期？四、總結延伸1 談話：通過今天這節課的學習,你有什么收獲？2 提問：進入青春期后 ,我們就要成為一名真正的“大人”了,你覺得當孩子好 ,還是成人好？為什么？3 談話：關于青春期 ,你還想了解哪些方面的知識？為了幫助大家了解更多的有關青春期的知識 ,順利度過這一時期 ,老師專門為大家制作了這樣一個網頁 ,（教師打開網頁） ,你們想上網瀏覽一下嗎？4 學生上網瀏覽有關內容。5 匯報：從網頁中 ,

14、你又有什么收獲？6 教師小結。7 布置作業：以小組為單位出一張有關青春期知識的手抄報。課題： 3、人生之旅教學目標過程與方法1 、能夠對人的一生劃分為幾個時期進行探究 ,并且有依據地自行劃分人的一生；2 、能夠用不同的方法預測自己長大后的身高；3 、能夠探究嬰幼兒和老年人的生活 ,寫出調查報告。知識與技能1 、知道人的一生大致可以劃分為幾個時期；2 、知道怎樣劃分人的一生。情感、態度與價值觀1 、愿意與他人合作交流；2 、意識到尊老愛幼是一種美德。教學重難點1 、重點：能夠用不同的方法預測自己長大后的身高；2 、難點：能夠對人的一生劃分為幾個時期進行探究 ,并且有依據地自行劃分7 / 13人的

15、一生；教學準備：教師準備：獅身人面像圖片；人一生中各個時期的圖片；有提示語的記錄單。學生準備：課前問一問自己爸爸媽媽的身高；收集嬰幼兒和老年人生活的資料。課時安排1 課時預習活動設計：你認為人的一生大約分為哪幾個不同的階段？每一階段有什么特點？;人體發育分期特點胎兒期嬰幼兒期教學過程：一、猜謎激趣1 談話：老師先給大家講個神話故事 ,聽完后猜一猜 ,這種動物是什么。你們想聽嗎？2 教師講解“斯芬克司之謎”的故事,同時出現獅身人面像圖片。3 提問：同學們 ,你們知道這是什么動物嗎？4 小結：對 ,是人。在生命的早晨 ,人是軟弱無助的孩子 ,他用兩手兩腳爬行；在生命的當午 ,他成為壯年 ,用兩只腳

16、走路；到了老年,臨到生命的遲暮 ,他需要扶持。因此拄了拐杖,作為第三只腳。二、討論人的一生可以劃分成幾個時期1 出示人一生中各個時期的圖片。2 談話：古希臘神話故事說的是 ,人的一生要經過幼年、成年、老年三個階段（板書：幼年、成年、老年）。除此之外 ,還可以怎樣劃分人的一生？你8 / 13能給你劃分的各個時期起個名稱嗎？（適時板書：人生之旅）3 請把你的劃分記錄在自己的記錄單上。人生 之 旅我將人的一生劃分為（）個階段分別為：4 學生自己填寫記錄單。（ 1）請你在小組里交流一下你是根據什么來劃分的 ,是怎樣來劃分的。（ 2）與大家交流你是怎樣劃分的？（ 3）每一個同學匯報完 ,問其他同學：是否

17、認可他的劃分依據、劃分階段？（ 4）看一看教材上愛因斯坦的照片 ,說說都是什么時期的。三、預測自己的身高1 出示 P8 上面的一組照片 ,談話：這是一個人從小到大和父親的合影 ,有趣嗎？從他們兩人不同階段的合影中 ,你有什么發現？他們的身高為什么越來越接近？長得為什么很像？2 小結：從這一組照片中 ,我們發現這個小孩慢慢長大了 ,他們的身高從原來相差很多 ,到越來越想近了。3 預測自己長大后的身高。（ 1）提出問題：老師發現 ,我們班有的同學長得也很快很高 ,那是不是會越來越高無休止地長下去呢？而也有的同學卻長得很慢 ,他們是不是就長不高了呢？你們想不想知道自己長大后身高多少？（ 2）學生自學

18、書上幾種預測身高的方法。（ 3）匯報書上介紹了哪些預測身高的方法？（根據學生的介紹 ,教師及時告訴學生到哪里去查表 ,怎樣查表 ,怎樣利用公式計算）（ 4）學生選擇自己認為可靠、準確的方法量一量、算一算。（ 5）全班交流預測結果。（ 6）討論：你覺得哪種方法更可靠、更準確？4 小結：預測結果并不是絕對的 ,有很多因素會改變身高 ,如后天的生活環境、鍛煉和營養等。我們只有積極健康地生活 ,才能長得更好。四、討論、交流1 談話：我們都是從嬰兒到長大到成熟然后慢慢老去,課前老師已經布置大家去收集資料和觀察了 ,你家里或鄰居家有嬰兒嗎？他們的父母是怎樣照顧9 / 13他們的？還有老人 ,他們的生活是怎

19、樣的？我們見到有困難的老人應該怎么做？2 小組交流。3 學生匯報。4 思考：請你想象一下 ,自己 60 年后會怎樣生活？限時作業設計1、人的一生要經過（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）。2、人在（）期和（）期需要特殊照顧。3 、想象一下 60 年后自己的生活會怎樣？五、總結、拓展1 談話：通過今天的學習,你有哪些收獲呢？2 小結：在剛才的交流中,我們知道了嬰兒和老人都是需要照顧的,你們愿意去關心、照顧他們嗎？課后請同學們去了解一下周圍哪些嬰兒和老人還需要別人的照顧 ,我們可以與其他同學一起組成一個學雷鋒小組 ,去幫助他們 ,你們愿意去做這件有意義的事嗎？課題 4 、踏上健康之路教學

20、目標過程與方法1 、能夠用做統計圖的方法統計全班同學的身高；2 、能夠根據統計圖對全班同學的身高情況作出解釋；3 、能夠對自己的生長發育做出評價。知識與技能1 、知道影響健康的各種因素；2 、知道自己的生長發育情況；3 、知道可以用做統計圖的方法了解事物的狀況。情感、態度與價值觀10 / 131 、意識到健康在人體生長發育中的重要作用；2 、珍愛生命。教學重難點3 、重點：用做統計圖的方法了解事物的狀況。4 、難點：能夠對自己的生長發育做出評價。教學準備：學生課前收集各種影響健康生活的資料 ,統計好全班同學的身高。課時安排1 課時預習活動設計1.查閱資料了解影響健康的各種因素。2.你認為自己有

21、哪些好的學習習慣和生活習慣教學過程一、研究數據 ,制作身高統計圖（一）研究身高規律1 出示教材第 11 頁上的統計表和統計圖 ,講述：上面這一張是一組12 歲兒童的身高統計表 ,下面是根據這組數據所做的統計圖。2 談話：請同學們以小組為單位,研究這些數據和相關的統計圖,看看大家有什么發現？把你的發現在小組里交流一下。4 匯報：誰愿意把從這張統計圖上了解到的信息告訴大家？小結：是呀 ,在同一年齡組中 ,中等身高占多數 ,矮個和高個差不多一樣多,相對較少 ,分布在兩頭。（二）制作班級身高統計圖表1 提問：我們班同學的身高情況是怎樣的呢？你們想不想也來制作這樣一張統計圖？（ 1）課前 ,老師已經讓大家統計了我們班同學的身高情況 ,把統計表拿出來 ,誰來匯報一下統計結果？11 / 13（ 2）學生匯報統計結果。2 （教師出示一張空白統計圖）談話：下面就請大家