1、體育工作室管理制度篇一：體育特級教師工作室發展規劃 于斌特級教師工作室成員 專業發展規劃 單 位 姓 名 任教學段填表時間 填 寫 說 明 一、項目內容填寫范圍 本規劃主要包括規劃綜述、教學、科研課程、學_進修等四項內容。 1、“規劃綜述”是指成員對自身現狀的分析以及三年規劃的總體陳述。內容應包括：自身的優勢、不足和面臨的挑戰，三年專業發展目標定位（包括師德修養、教學理念）；個人發展目標達成的相關要求和建議等。 2、“教學”主要指班主任（若擔任班主任）工作和學科教學工作等。 3、“科研課程”包括教學科研和課程建設（含校本研究和校本建設）等。 4、“學_進修”主要指個人自主繼續學_、參加教科研活

2、動、進行學歷提升以及由學校安排的進修、工作室組織的學_交流活動等。 二、具體內容填寫 除“規劃綜述”外，每個規劃項目一般包括“發展目標”、“主要措施”、“年度自評”、“同行互評”、“專家鑒評”和“改進計劃”等六項具體內容。 1、“發展目標”是指所規劃的項目計劃達成的階段性目標（包括能力、業績目標） 2、“主要措施”包括為達成既定的目標將采取的工作思路、辦法以及時間安排等。 3、“年度自評”是指對教師年度規劃實施情況進行自我評價和反思。 4、“同行互評”和“專家鑒評”是指由個人邀請同行或者由教研組、學校指定教師、專家對個人的階段性發展狀況進行評價。 5、“改進計劃”指教師結合“自評”和“他評”對

3、自己的規劃作出調整和改進。 6、內容填寫要簡明扼要。 于斌特級教師工作室成員專業發展規劃 于斌特級教師工作室成員專業發展規劃 （第一年） 于斌特級教師工作室成員專業發展規劃 篇二：周遠志體育教與學方式特色工作室 周遠志體育教與學方式特色工作室 自年1月周遠志體育教與學方式特色工作室啟動以來，在局和華富小學領導以及華富小學以及華富小學各位老師的大力支持下，按照福田區工作室實施方案的要求，我們做大量的教學工作，為了下一步更好開展打下很好的基礎，現特對這一年多工作做一小結。 一、主動宣傳，擴大影響發揮優勢，搭建平臺。 1月17日，工作室啟動儀式結束后，我們就立即行動，多方搜集材料，撰寫論文，根據實施

4、方案，工作室必須在網絡上開通自己的工作室博客，所以我們第一時間在新浪網申請周遠志工作室博客，并制定了工作室三年工作計劃和新學期工作計劃以及工作室研究課題和教學研究方向，同時通過qq工具以及微信，微博等等擴大宣傳，增加工作室影響。工作室的部分成員電腦操作不熟，建立博客有些困難，如果這個問題不得到及時解決，將直接影響工作室的各項工作。感謝華富小學芮行國校長以及楊敏老師對我們工作室的幫助。 通過楊敏老師的培訓，我們的電腦操作能力得到了提高，自身的價值也得到了體現。 二、勤于學_，拓展提，交流溝通，實現共贏。 周遠志老師作為一名主持人，怎樣才能有效引領研修員前行，從而實現專業成長呢？沒有深厚的專業素養

5、是萬萬不能的！于是，他不敢懈怠，帶領工作室成員學_，學_，再學_！一年來，系統學_了版數學新課程標準、小學體育、科學出版社出版的名師備課經驗(數學卷)名師作業經驗(體育卷)等理論書籍，對體育又有了新的認識，更加堅定了從事學校體育工作一輩子的決心。 “三人行，必有我師也”，每個工作室成員都是相互學_的榜樣，每一個優秀的工作室都是大家一起努力的結果。我們倍加珍惜這份難得的因緣，緊緊抓住這個學_的大好時機，取眾人之長，為我們所用，補己之短，理想很美好，現實很骨感。心存美好，忍耐骨感，堅持下來，我們就有所收獲！為著美好的理想，我們時刻勉勵自己：堅持前行，決不懈怠！ 我們工作室都是體育教師，他們本身工作

6、壓力任務就很重，每周基本都是十六節體育課，每人還帶一支訓練隊早晚訓練，工作室安排很多學_，講座都是晚上進行的，很多次他們在路上吃著面包就趕來了，沒有對事業的追求，沒有對體育的熱愛，他們是不會這么做的，丁繼德 劉昱杉老師還擔負高三體育高考的重任。 一年多來我們一起做出了很多突出的成績，我們會繼續努力。 周遠志體育教與學特色工作室 /3/31 篇三：工作室建設方案 張靜體育工作室建設方案 一、工作室方案設想 （一）常規建設 1、工作室全體成員交流、討論、研究，確定工作室的研究發展方向，確立工作室的發展目標、工作方案，制定每學年及每學期的工作計劃，共同商討并制定工作室的日常管理制度。 2、為促進工作

7、室的發展和個人成長，確定訂閱的雜志及期刊（中國學校體育、體育教學等）及教學教研理論書籍，制定讀書學_計劃和學_目標，有計劃、有實效的進行閱讀，促使成員掌握本學科前沿的教學理論知識，夯實基礎理論，提高全體成員的理論知識水平，為科研的順利實施奠定基礎。 （二）課題研究方面 1、工作室在區教研室和學校領導下，以工作室全體成員的教學智慧為依托，積極交流、研討，積極探索教學中存在問題的解決方案，對教學工作進行專題研究，確立一項市級教學研究課題并按照研究方案積極開展研究工作，爭取取得較好的研究成果。 2、工作室全體成員總結自身教學經驗和工作室的經驗，在開展課題研究的基礎上積極撰寫教學科研，提供有價值的旨在

8、提高教學管理水平的研究論文或報告并加以推廣，力爭在教學刊物上發表或在各級論文評選中獲得獎勵。 （三）培養教師方面 本工作室將努力培養青年骨干體育教師，帶領優秀青年教師積極參加教學探討與科研，不斷充實和提高全體成員的理論水平和科研水平，造就具有較強的教學和科學研究能力的青年優秀骨干體育教師隊伍。 1、定工作室成員成長規劃 工作室成員要制定清晰的個人專業成長規劃，通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動工作室成員的專業成長。成員努力學_專業理論并在實踐中不斷提升自己的理論水平，經常撰寫有價值的科研論文，積極參加本校、本地區的科研活動，有效發揮骨干教師的示范輻射作用。 2、作室成員專業發展的主要措施

9、 （1）本工作室結合成員的自我發展計劃，與成員共同制定專業發展的三年規劃，促使每位成員盡快提高教學和科研能力，推動成員的專業成長。 （2）帶領工作室成員認真學_教學理論與體育與健康課程標準（年版）提出的課程改革理論及教學理念，要求做好讀書筆記并定期就讀后感言交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。 （3）要求工作室成員積極參加工作室確定的科研課題研究工作，并按照課題研究計劃在教學實踐中認真落實研究工作，并定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性研究成果，匯編工作室成員的課題研究成果。 （4）組織、指導工作室成員積極參加各級各類教研活動，承擔本學科的校本培訓活動，并積極參與市區師資培訓工作，發

10、揮骨干教師的示范輻射作用，提高所指導青年教師的教學能力，提升本校教研組的整體教學能力和科研水平。 （四）教學指導方面 1、工作室認真細致、積極努力地開展教學研究和教學指導工作，至少3-4周開展一次教學研討活動，工作室成員每期至少為所指導的中青年教師展示3堂教學示范課。工作室要通過讀書交流、組織研討、專題討論、公開課講評、示范課、研討課或送教課的形式，加強對青年教師的培養，不斷更新青年教師的教學觀念，幫助青年教師提高教學能力，輔導他們在市、級優質課評選及基本功競賽中取得優異成績。 2、在區教研室的指導下，與區內一所學校達成結對意向，指導該校的體育與健康學科教研活動和課題研究工作，爭取取得較好效果

11、。 （五）成果輻射方面 1、工作室全體成員的課堂教學經驗、課題研究成果應以論文、研討會、報告會、教師論壇、公開教學、專題講座、現場指導、送課到校等形式進行展示，向其他學校輻射，引領本學科的教學改革在本區及本市的加速實施。 2、加強對青年優秀教師的指導與培養，工作室在工作周期內爭取培養出一定數量的青年優秀骨干教師。 二、工作室建設目標 本工作室以課堂教學改革為主要依托、以課題研究為重要方式、以教學研討為主要內容，在區社會事業局“名師工作室“領導小組的領導下，在全體成員的共同努力下積極開展系列科研、課堂教學改革和培養我區體育優秀青年教師的工作。 1、通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動全體成員

12、的專業成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在課堂教學能力上有提高，在科研課題研究上出成果，在教學成績上出效果，實現工作室成員的專業成長和專業化發展，以引領學科教學共同 發展。 2、以體育與健康課程標準（年版）的教學理念為指導思想，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋課題研究和教學改革的新思路、新方法，并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室成員開展有效的科研活動，初步擬定項目為體育課程心理健康與社會適應領域目標達成的研究。以課題研究為基礎，在教學實踐中教學經驗，撰寫教學科研論文，力爭在教學刊物上發表或在各級論文評選中獲獎，以此提升全體成員的教學能力和科研水平。主持人在一個工作運轉周期內在省級期刊發表教學論文兩篇以上，工作室成員在三年周期內發表兩篇市級以上教學論文、案例或反思（或獲市級獎勵）。 3、引領本區體育學科建設，積極開展課堂教學改革，每學年或每學期承擔一次區級或以上主題展示活動，以研討課、報告會、公開教學、現場指導等形式，有目的、有、有步驟地傳播先進的理念和教學方法，幫助我區青年體育教師解決教與學過程中遇到的問題，充分發揮工作室的輻射作用，從而形成骨干群體效應，實現優質資源的共享。 4、本工作室緊緊依托課堂教學改革，重點探索課堂教學模式構建和教學方法的改進，以激發學生學_興趣、挖掘學生學_潛力、培養