1、2021年學校特色工作匯報材料總結【摘要】:只有把辦學的特點、特長拓展成為特色的學校才會有生命力和吸引力，才會走得更遠。而這種特色不僅體現在管理方面，還體現在教學、師資、環境等多個方面，既要面面俱到，又要獨具一格。_市_中學在穩定提升教學質量的基礎上，依托現有的傳統楹聯教育、傳統優勢體育活動以及其它特色活動，力求把學校現有的特點和特長拓展為特色，推進特色學校建設，促進學校持續發展。【關鍵詞】:辦學風格獨具一格楹聯賞析優勢體育特色_年，_市_中學在原_一中整體搬遷的舊址上創建。歷經_年的拼搏奮斗，學校已跨入_市初中教育先進行列。先后被命名為“全國楹聯規范化教學試點學校”、“_省綠色學校”、“省中

2、小學綜合實力五十強學校”、“_市普通中學示范學校”和“_市教育科研二十強學校”等榮譽稱號。“在傳承中創新，走特色辦學之路。”是學校繼續向前發展的生長點，也是把學校打造成創荊楚名校的根本基點。_中學在創辦的進程中，逐漸形成了自己的辦學風格。在管理中始終堅持養成教育不動搖，堅持提高課堂教學效率不動搖，堅持陽光體育不動搖。只有把辦學的特點、特長拓展成為特色的學校才會有生命力和吸引力，才會走得更遠。而這種特色不僅體現在管理方面，還體現在教學、師資、環境等多個方面，既要面面俱到，又要獨具一格。_中學在走特色辦學道路上，堅持在傳承中創新，在教學質量穩步提升的基礎上，依托現有的優勢提高學校的文化內涵，促進學

3、校的持續發展，推進特色學校建設:一、楹聯文化彰顯特色楹聯文化是中華傳統文化的瑰寶。_中學十分重視楹聯文化的教育與傳承，逐漸成為學校文化的一抹亮色。從_年開始，學校將楹聯教學引進課堂，成立了楹聯教研組，_編寫了楹聯賞析與應用的校本教材，每年舉辦迎新春有獎征聯活動，極大地調動了廣大師生弘揚中華傳統優秀文化的熱情。學校有中國楹聯學會會員_人，_省楹聯學會會員_人，師生在各級征聯大賽獲獎_人次，在楹聯刊物中發表作品_余幅。_年花朝會，學校被_省楹聯學會授予“省楹聯文化學校”的榮譽稱號，被_市詩詞楹聯學會定為“楹聯文化教育基地”;_年_月，學校被中國楹聯學會命名為“全國楹聯規范化教學試點學校”。_年_月

4、，我校成功地協辦了第_屆全國青少年對聯夏令營活動，我校師生以新穎、活潑的聯教課堂給全國聯友留下了深刻印象，聯教特刊水鄉聯花更以清新高雅的格調、撲面而來的水鄉特色被與會代表收藏。中國楹聯學會主席孟繁錦為我校題詞:“聯飛江漢有來人”。“今日_桃李茂，他年報國棟梁榮”、“長江后浪推前浪，雛鳳清于老鳳聲”正是學校對楹聯文化傳承的期待。特色楹聯教育，也是我校創建特色學校的一個突破口。二、傳統優勢體育突顯特色_中學師生乒乓球、籃球體育活動在_市乃至_市都具一定的影響力，且有很好群眾的基礎。學校每學期都開展豐富多彩的各項體育比賽活動。如，七年級乒乓球比賽、八年級足球比賽、九年級籃球比賽已經成為學校工作的慣例

5、。特別是乒乓球比賽在本地頗有影響力。通過這些活動展示學生運動能力，教育學生學會與人團結協作，培養學生終身鍛煉意識。讓學生在活動中感受體育的快樂，使學生在今天和明天與社會的交融中真正懂得并具備友愛、合作、競爭、自信、刻苦、堅韌、勇敢等優秀品質，逐步形成和建立樂觀豁達的人生觀，達到“健康第一”的目標。_年秋，學校學生籃球隊在_市初中生籃球賽中勇奪冠軍，隨后代表_市參加_市初中生籃球賽再次奪冠。被_市文體局評為“籃球傳統項目學校”。在教師中也經常_排球賽、籃球賽和乒乓球賽，用豐富的體育活動吸引和帶動教師崇尚體育，增強體質。把這些優勢的體育項目做強，做出特色，促進學生全面發展，這也是學校創建特色學校的

6、方向。三、各項活動夯實特色把“教職工趣味運動會”、“校園文化藝術節”和“勵志演講”和等師生樂于參與的活動做出特色。為了促進教師積極參加陽光體育運動，學校教職工趣味運動會極大的提高了老師們體育鍛煉的積極性。趣味運動會圍繞“健康、快樂、團結、和諧”的主題來設計運動項目，降低難度，注重趣味性，極大地提高了參與面。_年春季的教工趣味運動會恰逢_中學姊妹學校美國俄亥俄州布里其頓中學校長蒂姆先生的來訪，蒂姆校長的參與使運動會別開生面，留下了中美文化交流的難忘鏡頭。成功經驗得到了市教育局的認可，把_中學“教職工趣味運動會”作為樣板在_市各校推廣。學校特色工作匯報材料篇2_鎮_小學現有中心校_所于_年_月改為

7、_中心校，村級小學_所，在校學生總計_人，教學班_個(村小_個班)，教師總數_人。有市級示范園_所，_個幼兒班，幼兒教師_人，接受幼兒教育_名。全鎮村小學前班_個，有教師_名，學生_名。高級教師_人，一級教師_人。省、市、縣骨干教師_人，市、縣教學標兵、能手、新秀_人。幾年來，我們始終堅持“抓管理、育新人，以發展為本，重科研、樹名師、創特色學校”的辦學理念;全校上下形成了“科學管理，和諧施教，傳承文明”的校風，“實、博、專、新”，“勤、全、活、真”的教風與學風，使教育教學質量穩中有升。在鼓勵教師參加繼續教育，強化校本培訓的同時，實施“科研興校，科研強師”戰略，承擔了“_”期間國家、省、市、縣級

8、科研課題_項，有一項課題獲得優秀獎，_篇論文發表于市級以上的教育刊物。辛勤的付出獲得了豐碩的回報。_年被評為松原市文明校;_年被評為松原市“標準化學校”，前郭縣“教育信息化建設先進校”;_年被評為前郭縣“辦學水平優秀校”，“民語教學管理先進校”，一所村小評為“優秀村小”;_年被縣政府評為“花園式單位”，一所村小被教育局評為“優秀村小”。在_屆縣那達慕大會上獲得農村小學組總分第八名的好成績。隨著新課改的深入和素質教育的全面推進，為了完成教育局提出的“普及、發展、提高”三大任務，創辦優質教育，創建特色學校。我們樹立科學的發展觀和趕超意識，強化顏局長提出的“學校內涵發展”，創造性地開展工作，從而落實

9、和豐富“四個四”工作內容，來提高我校的整體辦學水平。近四年來，按照教育局的村小布局調整工作要求,我校對布局不合理，辦學條件、師資隊伍及管理較差的學校進行調整。可以說克服了重重困難，做了大量的工作，完成了調整任務，撤并了三個延伸點，七個村小。即_年三個延伸點，白廟字、火犁地和三部落;_年兩個村小，二部落和三棵樹;_年兩個村小，萬寶山和小榆樹。今年_年我們到目前為止(_月份)，已經基本完成了“十一”期間(_年)的村小布局調整任務，共撤并村小三所大榆樹、紅房子、一部落。但隨之而來又出現了新的問題，由于農民對子女教育的重視程度越來越高，看到中心校的教學條件和教學質量比其他村小好，教師素質高，科目上的全

10、，開設了微機課和電教課，還在語音室上英語課。并在_年級加授了蒙文課，因此撤并村小有_%的的學生沒有到指定的學校就讀，而是寧可雇車或住宿全部涌入中心校。椐我們初步統計村小學生在中心校就讀的人數總計達_人，其中一部落村_人，二部落村_人，三棵樹村_人，萬寶山村_人，小榆樹村_人，大榆樹村_人，紅房子村_人,其他村小_人。還有各村小幼兒入中心園_人。這樣給中心校辦學帶來了巨大的壓力，教師不足，校舍不足，桌椅不足日益突出。目前，中心校校園面積僅_平方米,校舍面積僅_平方米.而在校學生達到_人，教學班_個，_人以上的班級有_個，班額最多達到_人，最少已經達到_人，教師總數_人。“新三室”裝備，微機室現有

11、微機_臺,語音室_座位,電教室_座位,這些遠遠不能滿足正常教學的需要。因此，在_年中心校需新建校舍17間，建筑面積_平方米，預計投資_萬。新建微機室_個，購置微機_臺，預計每臺微機_元，桌椅每套_元，_費每臺(含網線等)_元，累計每臺微機配套投資_元，此項投入_元。新建校舍和裝配微機共計投入_元。這樣暫時能緩解了目前的辦學壓力。今后，我們將繼續走創“求知讀書”特色學校之路，達優質教育之標，來鑄就_小學教育輝煌的明天，為_鎮的發展做出自己的貢獻。學校特色工作匯報材料篇3首先，對各位領導在百忙之中給我們指導工作表示感謝!下面，就我校整體工作做簡要匯報，請領導予以審議，指導。一、_年度工作回顧_年中

12、招我校升入重點高中人數和綜合排名較之_年都有所下降，_年春期開學之前，我校先后召開了領導班子會、畢業班班主任會、畢業班教師會和全體教師會，會上，針對_年中招成績，全體教職員工進行了討論和深刻的反思，我們認為，中招成績不理想，不僅僅是畢業班的問題，它應該是一個全校性的問題。沒有七八年級的基礎，到了九年級，無論如何也考不出優秀的成績。因此，我們通過各種途徑，分析了中招成績下降的原因，歸納起來有一下幾點:(一)、客觀原因。學生基礎差:優秀學生絕對數量過少，自_年以來，在我校所招收的學生當中，去年和今年即將參加中招考試的學生，是我們招收的最差的兩屆學生，數量也太少，不足_人，這對中招本身就是一個嚴峻的

13、考驗。師資力量嚴重不足，學科教師不均衡:現在，我們_個教學班，共有教師_人，每班不足_人，英語教師嚴重不足，多位教師教_個教學班，很多優秀教師因為各種原因調離學校，去年我們一個畢業班的英語教師換了三個，對中招來說，影響很大。部分教師的積極性有待提高，也是成績不理想的一個原因。(二)、主觀原因。課堂改革深化力度不夠:傳統教學方法使課堂僵化，抹殺了學生的積極性，學生的主題地位不能很好的體現，因此課堂教學效率不高。落實抓的不夠:有些工作安排比較具體，但落實工作做的不夠好。八年級成績有所下降:七年級成績在全縣質量檢測中成績還在前面，到了八年級，成績已經下滑，特別是英語，與縣里相比，已經有了差距。二、針

14、對以上原因，我們在一年備考的基礎上提出了三年備考的計劃，從開學初對學校的各項工作做了具體的安排。落實好七八年級的管理工作:我們學校的管理模式是“封閉式管理”，采取的措施有:嚴格請假制度，學生請假，必須履行嚴格的請假手續:班主任審批，主管領導簽字，學生回家和家長見面后，家長和班主任取得聯系，進行落實。實行領導包班、班主任負責、教師分管學生制度:每位領導承包兩個教學班，協助班主任處理好班級各項工作;班主任抓好日常工作，以及協助課任教師做好教學工作;每位課任教師分管_位學生，對這些學生的學習、紀律、安全、衛生負全責，班級及學生的量化考核直接與包班領導、班主任、課任教師的業績掛鉤，與他們的獎懲掛鉤。實

15、行目標責任制:開學初根據班級學生基礎，為每位領導、班主任及教師制定合理的目標責任，制訂嚴格的獎懲措施，獎勤罰懶。抓好課堂教學改革，實行推門聽課制度，教師及領導可以提前進入任何班級聽課，既是學習，又是督促，向課堂四十五分鐘要質量。落實考試制度，在月考的基礎上，我們又進行了間周考，并設立學科階段題庫。落實培優補差制度，學生的弱勢學科分包給課任教師，進行補差，并拿初始成績和各階段的成績對比，以量化的方式考核教師。采取激勵措施:通過各種考核，每期期中及期末教師的目標量化、成績量化、紀律量化對教師進行獎懲，多勞多得，最多可獎勵上千，差的還要罰錢。落實好畢業班的復習備考工作。本學期，我們做了一下幾項工作:

16、1、樹立備考思想，增強畢業班教師的憂患意識。開學初，召開了畢業班教師備考會，分析了這_屆學生的狀況及存在的問題:學生基礎雖差，但從上期期末考試看，成績較上學年同時期稍好，但每年這個時間成績總要下滑，因此，必須防止成績下滑;英語太差，需要加強，其它學科也有很大的上升空間需要教師加倍努力，提升成績。2、制訂復習計劃，教師的復習計劃必須通過學校檢查合格后向學生公布，復習計劃的制訂要求同學科教師討論產生，思路一致，各有特色，并實現資源共享。3、設立畢業班學科組長，實現資源共享，復習進度一致，考試試題一致，考試時間統一。備課共同參與，尤其是專題復習時做到專題專人負責，做到深入細致，突出效果。4、三輪復習，師生做到心中有數，第一輪以梳理知識為主，夯實學生雙基，第二輪是專題復習，提高學生對知識運用的能力，第三輪進行綜合復習，提高學生的應試能力，同時查漏補缺，鞏固所學知識技能。5、做好學生的思想工作，復習時期，學生會為一次的考試而產生思想_，影響學習情緒，畢業班的學生每位教師負責_人左右，發現學生思想_，及時和班主任聯系，做