1、附件2：江蘇省中學“綠色學校”評估標準2004年4月修訂項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注a組織管理(21分)a1列入重要議事日程（12分）文檔、計劃、總結1、學校領導和教師對“綠色學校”的理念有正確認識（2分）2、成立“綠色學校”創建工作領導小組，建立相應的全校性的工作運行和管理機制（3分）3、學校總體發展規劃及年度計劃中，納入創建“綠色學校”的工作目標（2分）4、有專項的綠色學校創建工作年度（學期）計劃及部門、年級實施方案和具體措施（3分）5、平時有檢查督促措施，期終有總結（實施報告）（2分）a2環境教育培訓和教研（3分）培訓、教研及課題計劃、證書及有關資料6、校長或中層干部分

2、批參加省或省級以上的環保培訓學習（1分）7、分批組織環境教育骨干教師參加省、市級環保培訓（1分）8、每學期舉辦校內教師環保講座和教研活動（1分）a3檔案、資料的管理和使用（4分）查閱資料、有關管理制度、規章9、文檔種類齊全，包括：有關文件、教育教學、總務和環境管理的規章制度、計劃、方案、措施、總結；教育教學和管理過程的有關痕跡：教案、論文、教材、圖片、聲像資料、會議記錄、獲獎證書等（2分）10、分類整理、目錄明晰、保存良好、便于查閱、專人負責（1分）a4信息交流（2分）查閱交流記錄及有關資料、訪問社區11、建立與當地環保主管部門、社會新聞媒介、網絡交流信息的渠道（1分）12、與學校所在社區建立

3、固定的環保信息交流渠道并保持經常性的聯系（1分）項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注b學科滲透(20分)b1計劃和措施（6分）教學計劃、各課組活動計劃、記錄13、教務處、年級組、備課組有明確的各學科環境教育滲透實施計劃和具體要求（6分）b2教學實施（14分）教案、作業、試卷、走訪學生14、環境教育內容、方法適當，與學科教學內容有機結合（5分）15、教師備課活動有記錄、教學有教案，有對教育效果的檢測手段（6分）16、學生積極參與、反映良好（3分）c綜合實踐活動與學校課程(20分)c1綜合實踐活動課程（8分）查閱學校課程計劃、實施方案，與學生座談17、每學期學校和班級有專項的環境教育課程

4、計劃和實施方案，確保師生廣泛參與，課時有保證（2分）18、環境教育內容和方法適當，注重對學生的環境情感、態度、價值觀、知識和能力的引導和培養（3分）19、能夠和教學、團隊活動有機結合，形式多樣、內容豐富，體現師生的廣泛參與，和各學科、各部門的合作（3分）c2地方與學校課程（選修課程）（12分）查閱課程計劃、實施方案、教案、有關活動記錄和相關資料20、建立有地方環境特點和學校特色的環境教育和綠色學校信息交流渠道（1分）21、因地制宜地做好環境教育資源的利用和開發，如：校本環境課程和教學材料的開發、使用適宜的正式出版的學習材料、建立校外活動基地、收集相關的資料（圖片、聲像資料）（3分）22、高中設

5、置環境選修課程或開設可持續發展基本理論和實踐的系列講座（2分）23、組織學生動手搜集環保信息，參加學校和社區的環保宣傳、環境調查、監督活動（3分）24、有環境教育教學、活動的學校課程計劃和實施方案和實施記錄（3分）項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注d校園環境管理(19分)d1校園生態（5分）巡視校園25、可綠化的地方盡可能得到綠化，無折枝毀木跡象，花草樹木無病蟲害，高大喬木上要安置一定數量的人工鳥巢，花木上有植物介紹標牌（2分）26、校園內的水塘、池沼水不劣于四類水質（2分）27、空氣清新，無焚燒樹葉、垃圾現象（1分）d2衛生安全狀況（6分）巡視校園、教室、食堂、宿舍、廁所、實驗室

6、等28、辦公、學習、生活場所整潔，采光良好，廁所干凈，無衛生死角（2分）29、食堂、飲水系統、小賣部符合衛生安全標準（2分）30、校內公共活動場所無造成師生人身傷害的事故隱患（2分）* 近年來未發生重大人身傷害事故d3污染控制、節約資源能源、資源再利用（8分）觀察校園、實驗室、食堂、生活區、運行記錄、學生行為31、實行垃圾分類投放及處置，對有毒有害廢物（實驗室、醫務室、文印室、食堂、小賣部的廢液、廢物）按環保要求處置，采取垃圾減量的措施，并對可利用的廢物采取資源化處理（重復使用或送廢品收購站）（5分）32、建立有效的全校性節水、節電、節約紙張的管理目標，有計劃和運行措施（3分）33、學校自身產

7、生的污染（如：噪聲、煙塵、固體廢棄物）能得到有效控制，每發現一處污染現象扣2分，逐項累計扣除34、校辦企業、學校設施及施工現場不產生對校園和周邊環境有害的污染源，此條不達標，即一票否決項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注e教育績效(20分)e1環境意識(4分)師生問卷測試、校園觀察、走訪社區35、師生對可持續發展基本理論、環境科學基礎知識、創建“綠色學校“的目的、意義有正確的認識和理解（2分）36、師生在環境教育、創建“綠色學校”活動中全員參與、互相合作(1分)37、關注校園、社區、社會、全球的環境問題（1分）e2環保行為(10分)巡視校園、師生生活區，座談會、走訪社區家庭38、學校

8、積極倡導并厲行綠色生活方式、消費方式，不使用對環境污染嚴重、對師生身心健康有害的產品,不采用或盡量少采用消耗資源、能源高而效率低的產品和消費方式(3分)39、師生自覺節約資源、能源(水、電、紙張、糧食等)，不損害花草樹木，不傷害、不食用應該受保護的野生動物（2分）40、教師不在教師或辦公室、閱覽室等學生集中的場所吸煙(1分)41、學生具有維護環境衛生和整潔的良好習慣，了解垃圾分類處置的方法并自覺實行（2分）42、師生積極參與學校、社區、社會的環保公益活動（2分）e3教育成果(6分)查閱有關文件、獲獎證書、報刊43、學校、教師在市級以上刊物和市級以上會議（培訓班）及知名度較高的網絡上發表的環境教

9、育的論文、經驗、總結、教案每學年不得少于3篇（2分）44、學校或教師受縣（市、區）以上環保、環境教育、綠化、衛生等部門表彰的不少于3次（人）（2分）45、師生參加環境類的征文、教案、論文、科技制作、文藝匯演、書畫比賽等活動獲縣以上獎勵不少于5人次（2分）f附加分(16分)查閱獲獎證書或相關刊物46、學校在評定年限內獲市級以上環境教育先進單位（3分）47、學校在評定年限內有教師獲地、市級以上環境教育先進個人(2分)48、教師論文、教案在評定年限內獲全國環境教育獎項或在國家級專業刊物發表（3分）；獲省級環境教育獎項或在省級專業刊物發表（2分）49、學生在全國各類環境活動中獲獎（3分）；在全省各類環

10、境活動中獲獎（2分）；在全市各類環境活動中獲獎（1分）附件3：江蘇省小學“綠色學校”評估標準2004年4月修訂項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注a組織管理(21分)a1列入重要議事日程（12分）文檔、計劃、總結1、學校領導和教師對“綠色學校”的理念有正確的認識（2分）2、成立“綠色學校”創建工作領導小組，建立相應的全校性的工作運行和管理機制（3分）3、學校總體發展規劃及年度計劃中，納入創建“綠色學校”的工作目標（2分）4、有專項的綠色學校創建工作年度（學期）計劃及部門、年級實施方案和具體措施（3分）5、平時有檢查督促措施，期終有總結（實施報告）（2分）a2環境教育培訓和教研（3分）

11、培訓、教研及課題計劃、證書及有關資料6、校長或中層干部分批參加省或省級以上的環保培訓學習（1分）7、分批組織環境教育骨干教師參加省、市級環保培訓（1分）8、每學期舉辦校內教師環保講座和教研活動（1分）a3檔案、資料的管理和使用（4分）查閱資料、有關管理制度、規章9、文檔種類齊全，包括：有關文件、教育教學、總務和環境管理的規章制度、計劃、方案、措施、總結；教育教學和管理過程的有關痕跡：教案、論文、教材、圖片、聲像資料、會議記錄、獲獎證書等（2分）10、分類整理、目錄明晰、保存良好、便于查閱、專人負責（1分）a4信息交流（2分）查閱交流記錄及有關資料、訪問社區11、立與當地環保主管部門、社會新聞媒

12、介、網絡交流信息的渠道（1分）12、與學校所在社區建立固定的環保信息交流渠道并保持經常性的聯系（1分）項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注b.學科滲透(20分)b1計劃措施（6分）教學計劃、各課組活動計劃、記錄13、教務處、年級組、備課組有明確的各學科環境教育滲透實施計劃和具體要求（6分）b2教學實施（14分）教案、作業、試卷、走訪學生14、環境教育內容、方法適當，與學科教學內容有機結合（5分）15、教師備課活動有記錄、教學有教案，有對教育效果的檢測手段（6分）16、學生積極參與、反映良好（3分）c綜合實踐活動與學校課程(20分)c1綜合實踐活動課程（8分）查閱學校課程計劃、實施方案

13、，與學生座談17、每學期學校和班級有專項的環境教育課程計劃和實施方案，確保師生廣泛參與，課時有保證（2分）18、環境教育內容和方法適當，注重對學生的環境情感、態度、價值觀、知識和能力的引導和培養（3分）19、能夠和教學、班隊活動有機結合，形式多樣、內容豐富，體現師生的廣泛參與，和各學科、各部門的合作（3分）c2地方與學校課程（選修課程）（12分）查閱課程計劃、實施方案、教案、有關活動記錄和相關資料20、建立有地方環境特點和學校特色的環境教育和綠色學校信息交流渠道（2分）21、因地制宜地做好環境教育資源的利用和開發，如：校本環境課程和教學材料的開發、使用適宜的學習材料、建立校外活動基地、收集相關

14、的資料（圖片、聲像資料）（3分）22、組織班級學生動手搜集環保信息，參加力所能及的學校和社區的環保宣傳、環境調查、監督活動（4分）23、有環境教育教學、活動的學校課程計劃和實施方案和實施記錄（3分）項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注d校園環境管理(19分)d1校園生態（5分）巡視校園24、可綠化的地方盡可能得到綠化，無折枝毀木跡象，花草樹木無病蟲害，高大喬木上要安置一定數量的人工鳥巢，花木上有植物介紹標牌（2分）25、校園內的水塘、池沼水不劣于四類水質（2分）26、空氣清新，無焚燒樹葉和垃圾現象（1分）d2衛生安全狀況（6分）巡視校園、教室、食堂、宿舍、廁所、實驗室等27、辦公、學

15、習、生活場所整潔，采光良好，廁所干凈，無衛生死角（2分）28、食堂、飲水系統、小賣部符合衛生安全標準（2分）29、校內公共活動場所無造成師生人身傷害的事故隱患（2分）* 近年來未發生重大人身傷害事故d3污染控制、資源再利用（8分）觀察校園、實驗室、食堂30、實行垃圾分類投放及處置，對有毒有害廢物（實驗室、醫務室、文印室、食堂、小賣部的廢液、廢物）按環保要求處置，采取垃圾減量的措施，并對可利用的廢物采取資源化處理（重復使用或送廢品收購站）（5分）31、建立有效的全校性節水、節電、節約紙張的管理目標，有計劃和運行措施（3分）32、學校自身產生的污染（如：噪聲、煙塵、固體廢棄物）能得到有效控制，每發

16、現一處污染現象扣2分，逐項累計扣除33、校辦企業、學校設施及施工現場不產生對校園和周邊環境有害的污染源，此條不達標，即一票否決項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注e教育績效(20分)e1環境意識（4分）師生問卷測試、校園觀察、走訪社區34、師生對可持續發展基本理論、環境科學基礎知識有初步的了解、對創建“綠色學校“的目的、意義有正確的認識和理解（2分）35、師生在環境教育、創建“綠色學校”活動中全員參與、互相合作（1分）36、關注校園、社區、社會、全球的環境問題（1分）e2環保行為（10分）巡視校園、師生生活區，座談會、走訪社區家庭37、學校積極倡導并厲行綠色生活方式、消費方式，不使用

17、對環境污染嚴重、對師生身心健康有害的產品，不采用或盡量少采用消耗資源、能源高而效率低的產品和消費方式（3分）38、師生自覺節約資源、能源（水、電、紙張、糧食等），不損害花草樹木，不傷害、不食用應該受保護的野生動物（2分）39、教師不在教師或辦公室、閱覽室等學生集中的場所吸煙（1分）40、學生具有維護環境衛生和整潔的良好習慣，了解垃圾分類處置的方法并自覺實行（2分）41、師生在做好自身安全、衛生保護的前提下，積極參與學校、社區、社會的環保公益活動（2分）e3教育成果（6分）查閱有關文件、獲獎證書、報刊42、學校、教師在市級以上刊物和市級以上會議（培訓班）及知名度較高的網絡上發表的環境教育的論文、

18、經驗、總結、教案每學年不得少于3篇（2分）43、學校或教師受縣（市、區）以上環保、環境教育、綠化、衛生等部門表彰的不少于3次（人）（2分）44、師生參加環境類的征文、教案、論文、科技制作、文藝匯演、書畫比賽等活動獲縣以上獎勵不少于5人次（2分）f附加分(16分)查閱獲獎證書或相關刊物45、學校在評定年限內獲市級以上環境教育先進單位（3分）46、學校在評定年限內有教師獲地、市級以上環境教育先進個人（2分）47、教師論文、教案在評定年限內獲全國環境教育獎項或在國家級專業刊物發表（3分）；獲省級環境教育獎項獲在省級專業刊物發表（2分）48、學生在全國各類環境活動中獲獎（3分）；在全省各類環境活動中獲

19、獎（2分）；在全市各類環境活動中獲獎（1分）附件4：江蘇省“綠色幼兒園”評估標準2004年4月修訂項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注a環境建設(25分)a1校園綠化（6分）巡視園區1、園內布局合理，綠化覆蓋率較高（3分）2、富有教育化、兒童化效果，體現人與自然和諧的氛圍（3分）a2活動園地（8分）巡視園區3、充分利用安全無害廢舊物或自然物，建設小小植物、動物園（角）或其它環境教育園地（1分）a3衛生安全狀況（6分）巡視幼兒園、課堂，檢查廁所、飯堂。4、園內干凈整潔，教育整潔，廁所干凈，無臭味；飯堂符合國家規定的衛生標準，垃圾分類處置，可回收的垃圾作資源化處理，有害垃圾要嚴格管理，并

20、及時處理（4分）（發現一處衛生死角扣1分，扣完為止）5、園內無造成師生人身傷害的事故隱患（2分）a4污染控制、節約資源、能源（5分）觀察下水道、煙囪、垃圾池、噪聲。6、幼兒園自身產生的污染（如：噪聲、煙塵、固體廢棄物）能得到有效控制（2分）（發現一處污染現象扣1分，扣完為止）7、建立有效的全園性的節水、節電、節約紙張的管理目標，有計劃和運行措施（3分）項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注b組織管理(18分）b1領導重視（8分）幼兒園工作計劃、總結8、建立環境教育領導小組；有主管創建工作的領導，建立了相應的全園性的工作運行和管理機制；園工作計劃中有開展環境教育的內容、措施；有總結（6分

21、）b2制度完善（4分）大、中班工作計劃、總結9、大、中班把環境教育列入教育、教學計劃，有措施，有總結。（4分）（每個年級有計劃1分，有實施方案，有總結1分）b3資料齊全（6分）查閱以上資料10、有環境教育的文件、計劃、總結、論文、書籍報刊、音像資料并管理妥善（6分）（無計劃、無總結、無論文各扣2分）c教育過程(26分)c1環保培訓（6分）領導、教師參加培訓情況及幼兒園培訓計劃、培訓材料、工作記錄11、領導、教師參加市、省級環境教育培訓班學習（2分）12、培訓目的明確，內容、方法切實可行，講求實效（3分）c2滲透教育（6分）查閱教師教案13、在一日生活和其它教育活動中滲透環境教育（3分）14、開

22、設創建“綠色幼兒園”的園本課程（3分）c3體驗教育（6分）查閱資料、圖片、活動方案15、積極創設園內良好的學習環境、活動環境，充分利用社區自然、社會環境教育資源（4分）16、注重對兒童在校園、社區、大自然中的良好環境情感體驗和習慣養成（2分）c4專題教育（8分）檢查有關材料17、每學期在中班、大班中至少各有一期環境教育專題活動內容（每年級4分）項目指標信息來源評估標準及分值自評分評估分備注d教育效果(31分)d1環境意識（12分）教師5人問卷測試、幼兒5人形象提問回答18、中班、大班教師環境知識、意識程度測試（平均85分以上6分，每低2分扣1分）19、大班幼兒環境情感、意識測定，判定簡單環境行

23、為是非（全答對6分，錯一個扣1分，依此類推，直至扣完為止）d2熟悉社區環境（4分）師生及社區環保員座談會，活動方案20、中班、大班兒童了解、熟悉幼兒園周邊的環境（4分）d3教育成果（3分）查閱獲獎證書21、幼兒園、教師有關幼兒環境教育的經驗、論文在區以上環境教育研討會上獲獎（3分）d4環境行為（12分）巡視幼兒園、查閱幼兒行為記錄，與兒童交談教師座談22、幼兒在園內、家里不亂丟、亂倒垃圾，自覺愛惜糧食、水、紙張等資源，愛護一草一木e加分(15分)e1加分因素（5分）查閱獲獎證書23、幼兒園在評定年限內獲區級以上環境保護、環境教育先進單位（市級5分，區級4分）e2加分因素（4分）查閱獲獎證書24

24、、教師在評定年限內獲區級以上環境保護、環境教育先進個人（市級4分，區級3分）e3加分因素（3分）查閱獲獎證書25、教師在評定年限內有論文、教案在市環境教育評比中獲獎（獲市級3分，區級2分）e4加分因素（3分）查閱發表刊物26、教師在評定年限內有論文在市級以上刊物發表（國家級3分，省級2分，市級1分）附件5：江蘇省“綠色學校（幼兒園）”申報表申報單位（蓋章） 填表日期： 年 月 日學校名稱學校地址郵政編碼在校生總數人高中初中小學幼兒園其他教師人數人人人人人人校總面積 m2校綠化面積 m2校長姓名電話e_mail手機項目負責人電話e_mail手機學校網站傳真市級綠色學校確認時間、文件名、文號“綠色

25、學校（幼兒園）”創建工作實施報告（3000字以內）（轉下頁）（接上頁）（可附頁）根據省綠色學校（幼兒園）標準自評結果 中、小 學 總分：組織管理學科滲透綜合實踐活動與學校課程校園環境管理教育績效附 加分分分分分分 幼 兒 園 總分：環境建設組織管理教育過程教育效果附 加分分分分分市、縣（市）環保局、教育局推薦意見（蓋章） 年 月 日省創綠校活動協調領導小組評審意見（蓋章） 年 月 日制表：江蘇省創建“綠色學校”活動協調領導小組辦公室 2011年附件6：省級綠色學校（幼兒園）申報材料的內容和要求 一、江蘇省省級綠色學校申報材結構a.江蘇省綠色學校（幼兒園）申報表 b.綠色學校（幼兒園）創建工作自

26、評報告 c.支持性說明材料（文字、照片、音視頻） c1 c2 c3 c4 c5 c6 c7 c8 c9 c10環境教育主題活動目錄及典型個案課程領域的環境教育教學成果校園綠化和環境文化氛圍創建工作領導小組構成、職責分工和運作 近三年內創建工作計劃和實施報告學校負責人和主管教師參加培訓情況節約資源能源制度、措施及績效校園污染源識別、控制和治理情況污染源識別控制與治理情況學校創建工作在社區等外界的影響創建工作文檔總目錄和管理文件二、申報材料的有關要求和說明a. 江蘇省綠色學校（幼兒園）申報表以打印形式填寫。b. 綠色學校（幼兒園）創建工作自評報告 可按學校概況、創建過程和成果、存在問題和不足三部分

27、撰寫； 體現創建綠色學校的基本思路、指導思想和特色； 反映綠色學校（幼兒園）創建過程。 以省級綠色學校（幼兒園）評估標準衡量學校的創建工作； 3000字以內。 c. 支持性材料c1. 創建工作領導小組構成、職責分工和運作。以圖表形式說明創建綠色學校領導小組構成、分工和開展工作情況，以及有關記錄。c2. 近三年內創建工作計劃和實施報告。2009年以后逐年（學期）綠色學校創建工作的計劃和實施報告。 c3. 綠色學校創建工作文檔總目錄和管理文件。編制一份綠色學校創建工作大事記；目錄的編號要與學校實際保存的文檔資料相一致；學校環境管理、環境教育管理的相關目標、決定、規章制度、重要通知等。c4. 學校負責人和主管教師參加培訓情況。學校領導和教師參加市級以上環境教育、綠色學校專題培訓的證明材料（證書、證明）復