1、五年級(jí)改寫(xiě)句子方法與技巧五年級(jí)改寫(xiě)句子方法與技巧 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（五年級(jí)改寫(xiě)句子方法與技巧）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為五年級(jí)改寫(xiě)句子方法與技巧的全部?jī)?nèi)容。改寫(xiě)句子的方法一、陳述句與反問(wèn)句互改一般來(lái)說(shuō),做陳述句與反問(wèn)句的互改時(shí),有幾句口訣：1、反問(wèn)句改成陳述句: （1) 去

2、掉疑問(wèn)詞（如：難道、嗎、怎么、呢）；（2） 有“不”去“不”，無(wú)“不加“不”（如：字典不正是我無(wú)聲的朋友和老師嗎？改成：字典正是我無(wú)聲的朋友和老師.）；（3） 把“？改成“。2、陳述句改成反問(wèn)句：（1) 加上疑問(wèn)詞（如:難道、嗎、怎么、呢);（2） 有“不”去“不”，無(wú)“不”加“不”（如：功課沒(méi)做完，不能去看電影。改成：功課沒(méi)做完,怎么能去看電影呢?）；（3） 把“。”改成“?”二、縮句的方法和技巧縮寫(xiě)句子就是去掉修飾、限制和補(bǔ)充說(shuō)明的成分，保留主要成分，（即誰(shuí)干什么?什么是什么？什么怎么樣？）但不改變句子的主要意思。縮寫(xiě)句子的技巧和方法：1、“的前的修飾都刪去2、“地”前的限制要?jiǎng)h去3、“得

3、”后的補(bǔ)充說(shuō)明刪去如“海力布著急得沒(méi)辦法。”中“沒(méi)辦法”是對(duì)“著急”的程度進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明的，它也要?jiǎng)h去.這句話縮寫(xiě)為“海力布著急.4、方位詞語(yǔ)刪去 如：“在上”“在里”“在中”等。5、時(shí)間詞語(yǔ)刪去 如：“有一天”、“的時(shí)候、“的一天”等。6、數(shù)量詞語(yǔ)照樣刪7、“著、了、過(guò)”不能刪8、抓住主干來(lái)縮簡(jiǎn)句子的主干，即“誰(shuí)干什么？”“什么是什么？”“什么怎么樣？ ”3、 常見(jiàn)的幾種關(guān)聯(lián)詞。4、1、并列關(guān)系:既又； 不但而且； 2、因果關(guān)系:因?yàn)樗裕恢允且驗(yàn)? 3、條件關(guān)系：只要就; 只有才；無(wú)論都； 不管總；4、轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然但是； 盡管還是；5、假設(shè)關(guān)系:如果就; 即使也; 6、選擇關(guān)系：不是就

4、是； 是還是；四、修改病句：1、常見(jiàn)病句類(lèi)型:（1）用詞不當(dāng)。如：獅子是一種猛烈的動(dòng)物。（2)搭配不當(dāng)。如：戰(zhàn)士們冒著大雨和泥濘繼續(xù)前進(jìn).(3）成分殘缺。如:我們要學(xué)習(xí)白求恩毫不利已,專(zhuān)門(mén)利人.（4）重復(fù)啰嗦。如:他經(jīng)常一貫保持艱苦樸素的作風(fēng).(5)自相矛盾.如：他笑嘻嘻的臉上露出了嚴(yán)肅的神情。（6)詞序混亂.如:廠長(zhǎng)介紹了許多陳師傅的先進(jìn)事跡.(7）指代不明。如:小強(qiáng)和小明放學(xué)了，他告訴他作業(yè)已做完了。(8）分類(lèi)不當(dāng)。如：菜市場(chǎng)里有冬瓜、西瓜、苦瓜等許多蔬菜.（9）不合情理.如：一串紅在春風(fēng)中微笑。五、雙重否定句(表示肯定).常見(jiàn)的句式如：“不能不“不得不“不是不”“無(wú)不”“沒(méi)有不”“沒(méi)有否認(rèn)”“非不可等。1。雙重否定句：放學(xué)后，我們不得不回家.肯定句:放學(xué)后,我們一定要回家。2.雙重否定句：貓非把老鼠等出來(lái)不可.肯定句:貓一定要把老鼠等出來(lái).六、描寫(xiě)人物的方法:1。外貌描寫(xiě)、2。動(dòng)作描寫(xiě)、3。語(yǔ)言描寫(xiě)、4.神態(tài)描寫(xiě)、5。心理描寫(xiě)