1、教學資料參考范本幼兒園說課稿小兔采蘑菇撰寫人:部秤4 / 4一、說教材1、教材分析：小兔采蘑菇是一篇充滿童趣的兒歌，語言符合 幼兒朗誦特點：內容淺顯易懂、精練有趣、形象生動、瑯瑯上口。幼 兒一聽就明白很容易理解。不需要老師過多的解釋，這樣孩子在接受 它時不用可以的去記憶，就能背誦下來。孩子從中獲得了成就感，學 習自然就有了積極性。另外小兔子是孩子們比較熟悉和喜歡的小動物， 在日常活動中我們經常玩關于兔子的游戲，孩子們的積極性都比較高。 考慮到孩子的學習特點和認知規律我選擇了此教材，綱要中不也 說：一個活動的選擇既要貼近幼兒的生活，選擇他們感興趣的事物和 問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野，基

2、于以上對教材的分析， 我確定本次活動的目標為：根據我班幼兒的年齡特征及實際情況，我確定以下目標：1）體驗在情景表演中學習兒歌的興趣。2）理解兒歌內容，能有節奏的朗誦。3）能根據兒歌內容表現吃驚、害怕、高興的情緒，大膽進行朗誦 表演。重點：目標 32、活動準備：場地布置（小樹、花草、狼、草帽、蘑菇若干）兔 媽媽頭飾、籃子若干二、說教法綱要指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。 因此我主要采用了以下教學法：1、情景教學法：“情景教學”對培養孩子情感，啟迪思維，發展 想象，開發智力等方面有獨到之處。在本次活動中我按兒歌所描繪的 情景，在教室里做了簡單布置，再現兒歌所描繪的情景表象，利用這

3、 種方法進行教學不但能喚起耗子對學習的興趣，能提高他們的積極性， 而且能讓孩子們如臨其境，仿佛置身于其中，更好的融入自己的角色 之中；2、示范法：幼兒喜歡模仿并且他們的模仿能力很強，在日常生活 中我就發現許多孩子模仿老師的動作、口吻，可以說惟妙惟肖，所以 在本次活動中我就采取了示范法，讓孩子們模仿老師的表情、動作、 語氣來學習兒歌；3、游戲法：整個活動我們就是以游戲的方式開展的，寓教育于游 戲中，讓孩子們輕松、愉快的環境中學習。4、此外我還采用了提問法、表演法、常識激勵法等對活動加以整 合，是幼兒獲得對特征的餓理解，達到科學性、健康性、愉悅性、藝 術性的和諧統一。三、說學法以幼兒為主體，創造環

4、境讓幼兒主動的參加到活動中來，在游戲 中學會兒歌。四、說教學程序活動過程為：游戲激趣（小兔采蘑菇）體驗表現兒歌情緒 朗誦表演兒歌總結（一）游戲導入，激發興趣（小兔采蘑菇）“興趣是最好的老師”活動一開始我就以兔媽媽帶小兔采蘑菇 的游戲引發幼兒的興趣，孩子本來對游戲就有極大的興趣，再加上教 室里的情景，以及實物教具（籃子、蘑菇）相信他們會被深深的吸 引，很快進入了游戲角色。（二）分段欣賞、表演，幫助幼兒體驗、表現兒歌的情緒 在這個環節我讓孩子們在情景表演中分段來學習兒歌，以兔媽媽的形象來引導孩子，孩子們容易進入角色，對媽媽所說的一切都非常 感興趣，不用刻意的去記憶，學起來也非常輕松，從而跟著老師的引 導順利的進入下個環節。（三）朗誦表演兒歌這一環節主要是讓孩子們來朗誦表演兒歌，對剛才所學的做個鞏 固，讓孩子們回家把剛才發生的事情通過兒歌的方式告訴兔爸爸，人 物的變化，場景的轉換又讓孩子們覺得新鮮，不枯燥，所