1、教學資料參考范本幼兒園托班音樂游戲說課稿；小小雞撰寫人:匚_ 部秤4 / 4導讀：小小雞是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲， 小小班幼兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。一、設計意圖小小班幼兒的思維正處于直覺行動思維向具體形象思維過度的時 期，他們情感外露，不穩定，帶有很大的情緒性。他們學習、或毆打 能夠的特點是只關心活動的過程，不關心活動結果，因此，小小班的 教學活動應更注意游戲化、情景化，強調讓幼兒在愉快、輕松、自由 的游戲中自娛自樂、玩中學、玩中獲發展。小小雞是一首外國歌曲創編而來的一首幼兒歌曲，小小班幼 兒思維的特點決定了他們喜歡在動作模仿和游戲情景中學習。因此，

2、我所選擇的音樂將情景性和趣味性放在首位，節奏鮮明，形象性強的 音樂引起幼兒活動的愿望，另外，活動設計小小雞到草地上玩和允許 自己喜歡的小小雞，在唱唱玩玩中，反復感受音樂的旋律和歌詞。從 看小雞，做小雞，一直到唱小雞的整個過程中，幼兒自然地產生了愛 小小雞、愛雞媽媽的情感。幼兒始終保持活潑，愉快的積極情緒，真 正做到玩中學，學中樂。二、教學目標的制定1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。 音樂學習心理學告訴我們：多種感知通道參與，特別是大肌肉運 動的參與，能有效地提高兒童對音樂的感知興趣和感知音樂的效果。 新綱要中強調：“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不嘔吐能夠 的藝術形式

3、大膽地表達自己的情感、理解和想象。目標 1 是本次活動 的重點。2、在唱唱玩玩中學習做音樂游戲小小雞。皮亞杰指出：在前運算時期（幼兒時期）要發展智慧，關鍵是讓 幼兒做各種各樣的游戲，從娛樂中學、從玩耍中學，脫班幼兒很喜歡 一邊哼唱一邊做模仿動作，小動物是幼兒最親密的朋友，幼兒對小動 物的叫聲及感興趣，并好模仿動物的動作，因此對這首歌有強烈的興 趣成了游戲的基礎，目標 2 是目標 1的基礎上進行，又是目標 1 的突 破口，而遵守游戲的規則幽將是成為本次活動的難點。三、活動準備 為了引起幼兒的興趣，調動對音樂的積極性以及幫助他們對歌詞 內容的理解，加強節奏感等，我適當地使用了一些能活動的教具，本

4、次活動我作了以下準備：1、情景課件。2、區域活動中，幼兒自由聽賞過歌曲的旋律。3、創設在游戲中學習的氛圍。4、準備雞媽媽頭飾一只，音帶，錄音機。四、活動流程 一、引出課題：聽小雞叫，問“誰來了？”幼兒回答，打開課件 引出小雞及音樂。二、看小雞、聽節奏、做動作。1、引導幼兒看小雞，模仿學做各種小雞的動作，激發幼兒的興趣。2、引導幼兒欣賞音樂，并學做小小雞。 托班幼兒正處在聽覺感官發展時期，聽覺的發展比其他感官快而 需求多，因此對音樂能表示出明顯的情緒反應，這一環節是幼兒的聽 覺感受及動作感受，使幼兒對音樂有初步的印象。五、聽歌曲，講解游戲規則。3、教師聽音樂，表演小小雞，讓幼兒模仿。4、引出雞媽媽。教師表演雞媽媽找小雞。（初步感知游戲規則）5、告訴幼兒這是一個音樂游戲，游戲是有規則的。（幼兒表演小 小雞在草地上玩耍，做各種動作，雞媽媽來找小雞，按音樂旋律進行 游戲）六、幼兒