1、小學下學期數學作業布置及批改要求本學期我校數學學科將遵循區教體局“減負增效”的指示精神，堅持以生為本，堅持“增強趣味性，突出實踐性，體現綜合性”的原則，著力推進我校數學學科作業改革。 在作業布置方面， 向不同層次的學生，提供“菜單式作業，”把作業分成“常規作業、特色作業、實踐作業”三部分；在作業設計方面，做到“常規作業分層次，特色作業有分量，實踐作業有拓展”，優化了師生個性發展環境。在作業評價方面，構建人文交互性作業設計評價機制， 形式上追求活潑多樣， 內容上體現個性化、生活化和社會化。同時，學校積極支持教師進行作業改革的嘗試，對改革教師提供有利的條件。具體要求如下：一、作業布置規定：立足于精

2、心設計，增強實效、減輕負擔。教師要根據教學目標與學生的學習情況設計富有針對性的作業。具體如下：布置作業難易適中， 要根據不同的課型優化作業的設計，做到量度、密度、難度、坡度得當，對后進生和優秀生要分別設計基礎題和提高題。作業份量要適中， 革除機械重復的作業， 切實減輕學生過重的課業負擔，對課后作業布置量為一、二年級不留書面的家庭作業，三、四年級不超過半小時，五、六年級不超過一小時。嚴禁用增加作業量的方式變相體罰學生。作業形式： 要講求多樣化，有書面作業、口頭作業和實踐性作業等。嚴格要求學生按時完成作業， 凡課內能完成的作業不要留到課外來完成，不能讓學生把課堂作業留過午過晚，做到當堂作業當堂完成

3、，培養學生良好的學習習慣。作業布置要分層， 設立分層作業記錄本。 針對不同程度的學生提出不同的作業要求， 提供不同的作業內容， 提出不同的作業形式，供學生自主選擇，確保實現扶差、促中、培優的目標實現。教師要培養中、高年級學生自主設計（選擇、確定）作業的能力，養成主動學習的良好習慣，在作業難度與作業量上，后進生以雙基要求為準，中等生著重于對知識的運用， 優生則以綜合與提高為標準要求。在作業量上，以中等生為標準，對優生另加一、兩道難度稍大的思考題，后進生的作業量一般是中等生的三分之二，其他的作為選做題， 力求使全體學生在同一時間、 條件下創造出不同的勞動價值，還可以根據學生的不同情況，設計富有實踐

4、性和操作性的作業，讓學生在操作、實踐中培養學生的動手操作能力和創新能力，使不同程度的學生都能得到不同的發展。二、作業批改規定：及時、正確，批注提倡運用短語加等級，盡可能讓學生能及時地獲得作業的反饋信息。具體如下： 批改作業須認真負責，做到準確、及時，字跡要寫得工整，做學生書寫的榜樣，要多鼓勵，少指責。 1-6 年級課內作業要全閱， 個別性錯誤要在課后個別輔導， 一般性錯誤要在全班組織講評，培養學生及時訂正的習慣。課外作業可根據情況由科任教師自行決定， 方式可任選如下一種： A：抽批； B：學生批（培養小助手、組長、優等生等） ；C：同桌學生互批互改； D：自我批改等。 單元、期中考查、期末考應全批，并及時做好個別輔導與組織講評工作。教師批改作業要與學生自主評價、自主訂正作業有機結合起來，對作業中所反映出普遍性錯誤或典型錯例， 要做好作業批改記載。對于有創造性的優解要及時推廣， 對于典型以及普遍性的錯例要分析原因，并進行反饋、評講，要把批閱作業作為提高教學質量的必要途徑，同時，要通過學生作業反饋的信息，及時調節教學進程，調整教學行為。三、作業次數規定：數學實踐作業每年級每學期 2 次，全批全改；一二年級課堂作業次數不得少于 40 次，基礎訓練全批全改； 3-