1、(完整)智力殘疾兒童康復訓練檔案(完整)智力殘疾兒童康復訓練檔案 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內容是由我和我的同事精心編輯整理后發布的，發布之前我們對文中內容進行仔細校對，但是難免會有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)智力殘疾兒童康復訓練檔案）的內容能夠給您的工作和學習帶來便利。同時也真誠的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進步的源泉，前進的動力。本文可編輯可修改，如果覺得對您有幫助請收藏以便隨時查閱，最后祝您生活愉快 業績進步，以下為(完整)智力殘疾兒童康復訓練檔案的全部內容。. .智力殘疾兒童康復訓練/家長培訓登記表填表單位（公章):姓 名性別男 女出生年月年

2、月家庭住址戶口類別農業戶非農業戶家長姓名與殘疾兒童關系聯系電話宅電手機致 殘 原 因遺傳 發育障礙 疾病 創傷意外傷害 中毒與過敏反應不良文化因素 原因不明 其他致 殘 級 別一級 二級 三級 四級既往醫療、康復情況藥物治療 手術 康復治療 傳統方法上學 上幼兒園 其他家庭經濟狀況家庭人均收入低于當地城鄉居民最低生活保障線農村領取社會救濟金家庭經濟困難是否接受過對貧困殘疾兒童的救助是 否接受救助項目康復訓練起止時間年月日年月日康復訓練場所機構 名稱 聯系電話社區和家庭是否接受家長培訓是否接受培訓的次數： 次康復訓練效果顯效有效無效填表人：審核人：填表日期：填表說明：此表由街道(鄉鎮)殘聯填寫,

3、并報縣（市、區)殘聯審核匯總.智力殘疾兒童康復訓練檔案姓名 省 市 縣（市、區） 街道(鄉鎮）使用說明智力殘疾兒童康復訓練是中國殘疾人事業“十一五”發展綱要中提出的一項重點工程任務。為使這項工作科學、規范的開展,使智力殘疾兒童通過康復訓練改善康復狀況,全國殘疾人康復工作辦公室組織“全國殘疾人康復訓練與服務技術指導組”成員和有關專家，結合各地實際工作需要，對智力殘疾兒童康復訓練檔案進行了修改和完善:統一了指導用語、細化了訓練方法、規范了評分依據、增設了評分等級，以提高訓練評估的敏感度,更有利于基層使用.檔案涉及功能評估、訓練計劃制定、訓練情況記錄、訓練效果評估等康復訓練的各個環節，對規范康復訓練

4、有重要意義。現就該檔案的使用方法說明如下。一、 康復訓練檔案的使用及填寫說明（一） 訓練登記。篩選診斷明確、有康復潛力、家庭成員配合的7歲以下和部分18歲以下非在校貧困智力殘疾兒童作為訓練對象，納入重點工程任務,由康復訓練人員填寫“訓練登記。（二)訓練評估訓練對象的初次評估，中期評估和末期評估均應依據“訓練評估”和“評估標準”進行，由康復訓練人員對訓練對象的能力逐項評估、計分.通過初次評估，掌握訓練對象目前的障礙和困難情況，為制定訓練計劃、選擇適宜的訓練項目提供客觀依據；通過中期評估（在康復訓練的中期進行)，及時檢查訓練效果，并針對存在的問題調整訓練計劃；通過末期評估，總結實現康復目標的情況,

5、提出進一步康復的意見。“訓練評估由康復訓練人員負責填寫。智力殘疾兒童康復訓練評估內容共60個項目（詳見“訓練評估）。（三）訓練計劃康復訓練人員、智力殘疾人及其親友、志愿工作者等,依據初次評估結果,結合機構、社區和家庭康復訓練條件，共同制定切實可行的訓練計劃。訓練計劃包括針對訓練對象主要障礙和困難所確定的訓練項目、訓練場所以及預期實現的康復目標等。康復訓練人員負責填寫“訓練計劃”。（四）訓練記錄由康復訓練人員將訓練內容、訓練次數、訓練中出現的問題及解決的辦法等情況進行記錄，要求每一個月填寫一次。（五)評估與總結“評估與總結”包括中、末期評估與總結兩部分。智力殘疾兒童康復訓練三個月末時，進行中期評

6、估，計算由初次評估至中期評估提高的分數,小結訓練計劃的執行情況,掌握訓練對象目前存在的主要障礙和困難,訓練中存在的問題，并據此調整訓練計劃。末期評估與總結欄內，應填寫末期分數和初次至末期提高的分數，判斷訓練效果，總結實現康復目標的情況，提出進一步康復意見。由康復訓練人員負責填寫“評估與總結”。（六）評估標準評估標準用于康復訓練的效果評估,包括康復訓練“評估項目、“評分依據”和“效果判定”三項內容。“評估項目”與“訓練評估”中的項目及要求一致。“評估依據是依據訓練對象完成康復訓練評估項目規定的內容和要求、范圍和程度，分為四個等級評估計分。“效果判定”通過對康復對象初次與末期評估分值之差，判定訓練

7、效果。(七)家長培訓情況對納入智力殘疾兒童家長培訓任務的家長,由承擔培訓的工作人員將對其培訓的情況，填寫“家長培訓情況”。二、 康復訓練檔案使用的注意事項（一）使用康復訓練檔案是推進康復訓練工作規范化開展的一項重要措施，各級管理人員要了解康復訓練檔案的內容和使用方法，各級殘疾人康復工作辦公室要組織統一使用。（二）各地在使用康復訓練檔案前，應對相關人員進行培訓，使其掌握正確的使用方法。(三)康復訓練檔案的填寫要求及時、客觀、準確，并妥善保管.（四）為了更好地發揮康復訓練檔案的作用，各地在使用中要認真收集意見,并反饋至全國殘疾人康復工作辦公室,以便進一步修訂和完善。訓 練 登 記姓 名性別民 族出

8、生年月家庭住址家長姓名與殘疾兒童關系聯系電話智殘級別 一級 二級 三級 四級是否伴有其它殘疾 視力 聽力 言語 肢體 精神 多重診斷機構及時間： 機構名稱：- 診斷結果：- 智商(iq):- 社會適應能力：- 診斷時間： 年 月致殘原因: 遺傳 發育障礙 疾病 創傷或意外傷害中毒與過敏反應 不良文化因素 原因不明 其他-既往醫療、康復情況: 藥物治療 手術 傳統方法 上幼兒園 康復治療 上學 其他-需要說明的情況康復訓練人員簽名 年 月 日注:1、此表由康復訓練人員在相應的欄目文字描述或在“中劃 。2、“需要說明的情況欄，填寫表中需要進一步詳細說明或未涉及到的康復訓練服務相關內容。訓 練 評

9、估領域項目指導語器具及情景分值評分依據評估計分初次中期末期運動能力1.翻身兒童仰臥位，從一側逗引其翻身彩色玩具或帶響玩具、墊子3能自己連續翻身2需要小部分幫助1需要大部分幫助0完全依賴幫助2。坐請看著我坐好床、椅子、墊子3自己獨立坐好并保持2需要小部分幫助1需要大部分幫助0完全依賴幫助3.爬請你爬過來！（老師爬行示范）墊子3獨立用雙手、雙膝支撐爬行 2需要小部分幫助1需要大部分幫助0完全依賴幫助4。站來，站起來! 椅子、墊子3從坐位、跪位（半跪位）或手扶雙杠自己能站起2需要小部分幫助1需要大部分幫助0完全依賴幫助5。步行扶著走過來。把小車推過來。自己走過來。有扶手的樓梯小助行車3獨立完成2需要

10、小部分幫助1需要大部分幫助0完全依賴幫助6.上下臺階咱們一起上樓，再下樓！有扶手的樓梯3獨立完成2需要小部分幫助1需要大部分幫助0完全依賴幫助7。跑請你向老師這樣跑過來寬敞場地3獨立完成2需要小部分幫助1需要大部分幫助0不能完成8。伸手取物請你伸出手，把玩具拿過來玩具3能獨立伸手將玩具拿過來2需要小部分幫助1需要大部分幫助0完全依賴幫助9。捏取請你把積木拿過來米花、糖果、積木3獨立完成2大部分能1小部分能0不能完成10.擰蓋你能把瓶蓋擰開嗎？你能把瓶蓋蓋好嗎？有蓋的大小瓶子3獨立完成2大部分能1小部分能0不能完成11。系扣子請你系上扣子大衣、外衣、襯衫3獨立完成2大部分能1小部分能0不能完成1

11、2。穿珠子用線把珠子穿起來穿珠子玩具3獨立完成2大部分能1小部分能0不能完成13。折紙你能像老師這樣折紙嗎？紙3獨立完成2大部分能1小部分能0不能完成本領域合計分：感知能力1.注視物體那是什么?那是誰?物體、人3能注視人2能注視物3秒以上1能看到，不能保持0不能完成2.追視移動物體請你注意看！手電筒、彩色玩具3能用目光追視移動物體2大部分能1小部分能0不能完成3.分辨味道嘗嘗這是什么味道？醋、糖、黃連、鹽、辣味食品3能分辨酸甜苦咸4種味道2能分辨2-3種味道1能分辨1種味道0不能表達4。分辨氣味聞聞這是什么味道？香水、墨汁3能聞出氣味，分辨香臭2能分辨多數特定氣味1能分辨少數特定氣味0無法分辨

12、氣味5.分辨常見生活環境聲音聽一聽這是什么聲音？電話鈴、門鈴、敲門聲、汽車聲、狗叫聲3能分辨3種以上類似聲音2能分辨13種以上類似聲音1能分辨特定或熟悉的聲音0不能分辨聲音6。觸覺分辨用手摸一摸，這是什么？冷水、熱水、蒙眼布、干毛巾、濕毛巾、軟硬糖3能分辨出冷熱、干濕、軟硬6項2能分辨出6項中的35 項1能分辨出6項中的12 項0不能分辨本領域合計分:認知能力1。認識物體的存在老師把這些東西換個地方，你能找到嗎?玩具、糖果3當物品更換位置時,能全部找到2當物品更換位置時,會一一尋找1當物品更換位置時,會短暫尋找0不尋找或追視2.物品配對請你把相同東西放在一起文具、洗漱用具、玩具、水果3能準確分

13、出相同物品2能模仿分出大部分物品1能模仿分出個別物品0不能模仿分出物品3.認識物體常見的關系你看看哪兩種物品在一起可以完成一件事？牙膏、牙刷，筆、本、毛巾、臉盆、碗、筷（任選3樣）3能分出3種有關系物品2能分出2種有關系物品1能分出1種有關系物品0不能分出有關系物品4.認識顏色你能找出紅色、白色、綠色？紅、白、綠、黃、藍、黑色等畫片、彩球3會認識3種以上顏色2會認識23種顏色1會認識1種顏色0不會認色5。認識方位你在隊伍前邊、后邊還是中間？坐在你左邊是誰？右邊是誰？ 玩具動物3會識別4個以上方位2會識別24個方位1會識別1個方位0不會識別方位6.認識形狀請你說出它是什么形狀？圓形、三角形、正方

14、形、長方形3認出3種以上形狀2認出2種形狀1認出1種形狀0不認識形狀7.分辨有無碗里面有東西嗎？屋里有人嗎？看到老師剛才做什么了？碗、杯子、瓶子3會分辨有無事情發生2會分辨指定地點有無人（屋里、車里）1會分辨容器內有無東西0不會分辨8.認識蔬菜、水果等食品這個叫什么？你喜歡吃什么？西紅柿、白菜、芹菜、黃瓜、蘋果、橘子3能說出常見水果、蔬菜名稱2能說出大部分常見水果、蔬菜名稱1能說出少數常見水果、蔬菜名稱0不知道水果、蔬菜名稱9.知道天氣情況這是什么天氣？今天天氣怎樣？圖片或錄像片(下雨、刮風、下雪、陰天、晴天、打雷、閃電等）3知道各種天氣2知道3-4種天氣1知道12種天氣0不知道天氣情況10。

15、知道因果關系魚離開水會怎樣？ 生病了怎么辦？ 小朋友表現好，老師會怎樣？科普知識圖片3知道3種情況2知道2種情況1知道1種情況0不知道11.點數你來數一數有多少？木棍（30根）3點數1302點數1-201點數1100點數1312。認識時間1今天是幾月幾日星期幾？幾點幾分？ 2一周有幾天？日歷3知道年、月、日、星期的說法2認識鐘表,知道小時、分1知道上午、下午、白天、黑夜0無時間觀念13.認識錢幣你知道這是多少錢嗎?3認識各種面值的錢幣，知道錢的用途2大部分認識1小部分認識0不認識錢幣，不知道用途本領域合計分：語言交往能力1。知道自己的名字你叫什么名字？3說出自己的名字2提示后說出自己的名字1對

16、呼喚名字有反映0不知道自己名字2。服從簡單指令請坐下.請舉手。請把玩具給老師.把眼睛閉上椅子、玩具3會聽從一般語言指令2稍加提示下會聽從一般語言指令1較多提示下聽從簡單指令0不能完成3。表達需求你想要什么?水果、飯菜、玩具、畫冊3會準確表達自己需求2會表達大部分需求1會表達個別需求0不會表達需求4.說簡單的短句生活情景3能恰當運用簡單句與他人溝通2能正確說出自己愿望1能含糊說出自己的愿望0能說出單字5.語言交流合適、熟悉的環境3理解別人意思,能使用 適當 語言表達自己的意思2基本理解別人意思并說出表達自己意思的句子1不能正確表達自己意思0不會用語言交流6.書寫基本能力你把筆拿好，像老師那樣寫出

17、來。請你寫出自己的名字紙、筆、桌、椅子3會寫字2能寫簡單的筆畫，畫不成形1會拿筆，畫不直0不會握筆,亂畫本領域合計分：生活自理能力1。拿著東西吃請你嘗嘗這些食品食品、水果3會吃各種食品（剝皮、剝紙、吐籽）2能吃不需剝皮、剝紙、吐籽的食品1需幫助才能拿東西吃0不會拿東西吃2。用餐具吃請你用勺子吃飯、盛湯,用筷子夾菜勺子、碗、筷3會用筷子、勺子吃2會用勺子吃飯、盛湯1需協助用勺子吃飯0不會用餐具吃3。用餐具喝你會用吸管（杯子、碗)喝水嗎?吸管、杯子、碗3會用吸管、杯子、碗喝水2需要少部分幫助喝水1需要大部分幫助喝水0會用吸管喝水4.小便自理你要小便嗎？你自己去廁所小便好嗎?廁所3能獨立找到正確的位

18、置小便2稍加提示能正確入廁小便1需他人協助入廁小便0完全依賴幫助5.大便自理你想大便嗎？你自己去廁所大便好嗎？廁所、手紙3自己入廁大便，便后會用手紙擦屁股，沖水 2稍加提示能完成1需提示并協助完成0完全依賴幫助6。脫衣物請你把衣服脫下來衣物3能自己脫衣服2需要小部分幫助1需要大部分幫助0完全依賴幫助生活自理能力7.穿衣物請你把衣服穿上衣物3能自己穿衣服2需要小部分幫助1需要大部分幫助0完全依賴幫助8.穿鞋襪先穿上襪子，再穿上鞋襪子、鞋3能自己穿鞋襪2需要小部分幫助1需要大部分幫助0完全依賴幫助9。刷牙水杯先接水,再把牙膏擠在牙刷上，拿好牙刷放在口中牙面上，上下刷，最后漱口牙膏、牙刷、水杯3獨立

19、完成擠牙膏、刷牙、漱口2小部分協助下完成1大部分幫助下完成0完全依賴他人清潔口腔10。洗臉毛巾放在水盆里，取出擰一擰，打上香皂,在臉上上下擦，再把毛巾放在水中涮洗后，提出擰干,往臉上擦，直到擦干凈臉盆、毛巾、香皂3自己完成洗臉,并擦干凈2小部分協助下完成1大部分協助下完成0完全依賴幫助11.洗手把手放入水中，兩手搓一搓，打上肥皂，再搓，然后放入水中，洗凈雙手，用毛巾擦干凈臉盆、毛巾、肥皂3自己完成洗手過程2小部分協助下完成1大部分協助下完成0完全依賴幫助12.洗腳把腳放入水中,用手搓腳，打上肥皂，用水洗凈，用腳巾擦干腳盆、毛巾、肥皂3自己完成洗腳過程2小部分協助下完成1大部分協助下完成0完全依

20、賴幫助生活自理能力13.蓋被子睡覺時要蓋好被子，上邊蓋好雙肩，下邊蓋好腳，不要露出后背和雙臂床、被子、枕頭3自己會蓋被子2小部分協助下完成1大部分協助下完成0完全依賴幫助14.疊被子把被子里向上，拉平展開，兩邊對折，兩頭對折，再對折起來床、被子3自己會疊被子，整理床鋪2小部分協助下完成1大部分協助下完成0完全依賴幫助15.認識家居環境你家周圍有商店、車站、郵局、飯館嗎？家居環境錄像或現場3自己能夠認識家居環境和周圍機構2認識大部分家居環境和周圍機構1提示下認識部分家居環境周圍機構0不知道家居周圍有什么本領域合計分:社會適應能力1。知道自己鏡子里是你嗎?照片里有你嗎？指出你的頭和四肢;指出你的眼

21、、耳、鼻、口鏡子、自己照片3認識自己,正確指出身體各部位2能認出自己，能大部分認識身體部位1能認出自己，能小部分認識身體部位0不能認出自己,不能認識身體各部位2.認識熟悉的人從照片中指出爸爸、媽媽，說出他們的名字,你家還有什么人？全家照片3指出父母姓名、工作及其它家庭成員2指出父母姓名及其它家庭成員1提示下，能說出家庭主要成員0只認識父母3。認識家庭環境你家里有哪些房間?都干什么用？你能從車站回家嗎？你家住址？錄像片、現場3能獨自回家，說出家庭周圍環境特點2知道家庭住址1能說出家庭內部環境0不知道家庭內部環境及住址4.知道居家安全離開家時怎么辦？大人不在家時，陌生人敲門怎么辦?陌生人給東西怎么

22、辦？圖片、現場3知道不接受陌生人的東西，不跟陌生人走，不隨便開家門,離開家知道告訴家人,外出時鎖好門2知道大部分居家安全知識1知道小部分居家安全知識0不知道居家安全知識5。認識公共設施常見的公共設施有哪些？現場（醫院、車站、餐館、影劇院、公廁、郵局）3自己認識公共設施2提示下認識公共設施1提示下認識部分公共設施0不認識公共設施6。參加集體活動你喜歡參加哪些集體活動？幼兒園、學校活動場所；社區、家庭娛樂活動場所3獨自參加集體活動2帶領下參加集體活動1帶領下參加少數集體活動0不參加集體活動7.懂得安全常識你知道用火、水、電安全常識嗎？你知道怎樣使用剪刀嗎？你知道怎樣遵守交通規則嗎？安全教育圖片、錄

23、像帶3懂得用水、用火、用電、用剪刀、過馬路注意事項2在提示下懂得大部分安全常識1在提示下懂得用火、水、電安全常識0不懂得安全常識本領域合計分：注: 1.此表由康復訓練人員填寫。2.訓練對象的初次必須對六個領域60項進行評估，中期和末期主要針對初次評估結果確定的重點訓練項目領域進行評估.3。在進行訓練評估時，訓練對象可使用假肢、矯形器、生活自助器具等輔助器具。4.評估時應依據兒童不同年齡階段的生長發育特點進行評分.訓 練 計 劃康復目標經6個月訓練后預期實現： 運動能力改善 明顯改善 改善感知能力提高 明顯提高 提高認知能力提高 明顯提高 提高語言交往能力提高 明顯提高 提高生活自理能力提高 明

24、顯提高 提高社會適應能力提高 明顯提高 提高訓練項目依據初次評估結果確定重點訓練的項目為： 1.運動能力：翻身 坐 爬 站 步行 上下臺階 跑伸手取物 捏取 擰蓋 系扣子 穿珠子 折紙 2.感知能力：注視物體 追視移動物體 分辨味道 分辨氣味 分辨常見生活環境聲音 觸覺分辨3.認知能力:認識物體的存在 物品配對 認識物體常見的關系 認識顏色認識形狀 分辨有無 認識蔬菜、水果等食品 知道天氣情況知道因果關系 點數 認識時間 認識錢幣 4。語言交往能力：知道自己的名字服從簡單指令 表達需求 說簡單的短句 語言交流 書寫基本能力5。生活自理能力:拿著東西吃 用餐具吃 用餐具喝 小便自理 大便自理脫衣

25、物 穿衣物 穿鞋襪 刷牙 洗臉洗手 洗腳 蓋被子 疊被子 認識家居環境6。社會適應能力：知道自己認識熟悉的人認識家庭環境 知道居家安全 認識公共設施參加集體活動 懂得安全常識 訓練指導材料1、智力殘疾兒童系統康復訓練 （中國殘聯編）2、智力殘疾康復普及讀物、康復指導叢書 (中國殘聯編）3、智力殘疾康復訓練音像制品 (中國殘聯編）4、省殘聯認定的訓練指導材料 訓練場所區（縣)級以上機構 社區康復站（點） 康復訓練人員簽名家長簽名制定計劃日期（年/月/日）注：此表由康復訓練人員在相應欄目內文字描述或“中劃訓 練 記 錄記錄日期 年 月 日 康復訓練人員簽名：記錄日期 年 月 日 康復訓練人員簽名：記錄日期 年 月 日 康復訓練人員簽名:記錄日期 年 月 日 康復訓練人員簽名：記錄日期 年 月 日 康復訓練人員簽名：記錄日期 年 月 日 康復訓練人員簽名：注：此表由康復訓練人員每1個月將訓練內容、次數、訓練中出現的問題及解決辦法等情況填寫一次。 評 估 與 總 結中期評估與總結評分： 初次分數 中期分數 提高分數（初次至中期） 小結訓練計劃的執行情況,智力殘疾兒童當前的能力水平和主要困難，訓練中存在哪些問題以及訓練計劃進行了哪些調整