1、6.2 人文環境教學目標知識目標 1亞洲是世界上人口最多的大洲，理解由于人口過多帶來的資源和環境問題。2了解亞洲多種多樣的地域文化特點。3理解亞洲各國間經濟發展的差異。能力目標1通過閱讀統計圖表，說明亞洲是世界上人口最多的大洲。2通過計算自然增長率和人口凈增數之間的關系，理解由于人口過多所帶來的資源和環境等問題，樹立正確的人口觀，培養學生計算地理數據的能力。3通過閱讀地理圖表，分析數據，了解亞洲各國間經濟發展的差異，培養綜合分析問題的能力。4通過亞洲人文地理環境的學習，進一步理解自然地理環境對人們生產生活的影響；初步理解由于不同國家的自然、社會、歷史條件差別很大，所以文化、經濟也有很大不同。掌

2、握學習區域地理的方法。德育目標1通過圖片、資料等了解亞洲多種多樣的地域文化特點，初步掌握搜集各國資料的方法，通過交流進一步激發學習興趣，培養尊重各國風俗習慣的良好情感。2通過分析人口的壓力，使學生認識到人口的增長一定要與經濟的增長相適應，與資源、環境相協調，樹立正確的人地觀。教學重點1.亞洲的人口狀況。2.亞洲內部經濟發展的差異。教學難點1.人口過多帶來的資源、環境問題。2.亞洲自然環境與人文環境之間的聯系。3.一個國家(地區)經濟發展的水平是由其自然、歷史、社會條件決定的。教學方法讀圖分析法、對比法。教具準備1.“亞洲的人文環境”教學課件。2.課本有關插圖。課時安排二課時第一課時教學過程導入

3、新課方法一：復習上節課所學的亞洲的位置、地形、河流、氣候等自然環境特征(采取提問的形式)，轉折過渡，這節課我們一起去看一看在這樣的自然環境下，亞洲人民是怎樣生活的？方法二：搜集亞洲不同民族的服飾，請同學們猜猜看：1.穿著單衣、薄裙為主要服飾的人們，居住在亞洲的什么地區？(南部和東南部的熱帶地區)2.以白色織物裹著全身的人們，分布在亞洲的什么地區？(西亞)3.以各式長袍為主要服飾的人們，分布在什么地區？(氣溫年較差大的內陸地區，因為其上身袖管寬松，穿脫方便)4.以皮衣皮靴為主要服飾的人們，分布在亞洲的什么地區？(北部)為什么會有這樣的人文狀況呢？這是由其自然環境所決定的。板書：第二節 人文環境講

4、授新課教師：2000年我國進行了第五次人口大普查，在這次普查中我國的人口總數是多少？(同學回答)教師：那么大家知道亞洲有多少人口嗎？課件：投影圖6.13到大屏幕上。教師：我們先來看看亞洲人口占全世界人口的比例是多少？(同學回答)教師：對，61%，也就是說全世界每5個人當中就有3個是亞洲人。好，我們來計算一下亞洲到底有多少人？根據2000年統計，世界總人口為60.55億。活動：60.55億61%36.8億而其他各洲總共的人口數為：60.55億39%23.75億課件：投影6.15圖，讀圖分析：按人口多少給各大洲排隊。活動：亞洲36.8億非洲7.84億歐洲7.29億拉美5.19億北美3.10億大洋洲

5、0.3億教師：所以我們可以得出結論：板書：亞洲是世界上人口最多的大洲課件：投影圖6.14世界上人口超過一億的國家活動：1.找出世界上人口超過一億的國家有多少個，其中亞洲有幾個？分別是哪幾個？其他各洲各有幾個？(同學回答，教師幫助學生共同找出。世界上人口超過1億的國家有10個，其中亞洲有6個，分別是中國、日本、印度、巴基斯坦、孟加拉國、印度尼西亞；歐洲有1個為俄羅斯；非洲有1個為尼日利亞；北美洲有1個為美國；南美洲有1個為巴西)2.亞洲的人口主要分布在哪些區域？(同學討論回答：東亞、南亞)3.你能試著說出人口分布與自然環境有什么關系嗎？(同學分組討論)(教師指導。師生共同總結：東亞、南亞相對于其

6、他各地區有優越的自然條件。如地形平坦開闊，多為河流的中下游沖積平原，氣候為熱帶或亞熱帶及溫帶季風氣候。氣溫、降水適宜，農業開發歷史早，農業發達，交通便利等有關內容。教師給予鼓勵并幫其整理，形成自然決定人文、人文反映自然的人與自然和諧相處的觀念)課件：將以上3題答案投影到大屏幕上。活動：讀圖6.15回答：1.按平均人口自然增長率的高低，給各大洲排隊。非洲2.4%拉美1.6%亞洲1.4%大洋洲1.3%北美0.9%歐洲0.0%2.按19952000年平均人口自然增長率(世界平均為1.3%)計算：2001年亞洲的凈增人口數和世界的凈增人口數？看看世界每增加100人，其中亞洲有多少人？(教師提示計算方法

7、，學生完成)課件：投影顯示：(1)2001年世界凈增人口數為：60.55(億)1.3%=0.787(億)0.79(億)(2)2001年亞洲凈增人口數為：36.8(億)1.3%=0.478(億)0.48(億)(3)亞洲凈增人口占世界凈增人口的比例，即為世界每增加100人，亞洲有多少人。100%=60%所以，世界每增加100人，其中60人在亞洲。教師：亞洲人口眾多，對資源和環境產生了沉重的壓力。這種壓力，在不同地區有不同的表現：一是自然環境脆弱、生存條件惡劣、經濟發展相對落后的國家或地區，迫于生存的壓力在自然條件惡劣的環境中，以粗放經營的方式，開發利用自然資源。二是自然環境良好、生存條件優越、經濟

8、和社會發展很高的國家和地區，因為人們的物質享受欲望不斷提高，以資金高投入、資源高消耗的方式快速發展，造成嚴重的資源浪費和環境污染，甚至危及人類的生存。在我國，有的地區屬于第一種類型。如貧困地區溫飽尚未解決。有些地區屬于第二種類型的初級階段，如東部地區，經濟剛剛起步，正在高速發展。環境問題并不是發展產生的必然結果，它是人地矛盾惡性發展的表現。下面，我們一起讀P11材料“人口增長對土地的壓力”完成填圖題。A.要求糧食增產 B.開墾坡地和干旱地帶C.糧食產量下降D.水土流失和土地沙化加重E.惡性循環F.土壤肥力下降教師：填完后，教師解釋各箭頭所代表的含義，并指出思考問題。討論：如何改變這種惡性循環狀

9、況呢？怎樣才能進入良性循環呢？學生回答：根本原因是人口增長過快，人類為了滿足自身生存的需要，大量向自然界掘取資源，產生許多問題。大面積地砍伐森林，使得森林面積不斷減少，草原遭到破壞，在許多地方造成水土流失、土地沙化等嚴重后果。所以，人類必須從源頭上控制人口的盲目增長，使人與自然和諧相處，同時增加科技投入，提高單位面積的產量。教師：大家試著繪一張良性循環圖。(同學活動，教師幫其指正)教師：在不同的地域，由于其自然環境、自然條件不同，形成了不同的農業地域類型。在此基礎上不同的民族，在較長的歷史時期形成了自己各自的生活習慣、語言文字、宗教信仰和社會制度，即產生了不同的文化。板書：多樣的地域文化活動：

10、閱讀材料“亞洲的三個人類文明發祥地”感知不同地域的文化。課件：展示各地的文化景觀圖，并書上圖6.17，一同讓學生讀。教師：同學們課后要收集一些各地的民族風情、地理景觀圖，了解世界各地的文化，有條件的同學可從網上下載，從而讓我們更多地了解世界。活動：完成P14活動題1，填表。課堂小結我們這節課學習了亞洲人文地理中的亞洲是世界上人口最多的大洲，以及人口過多帶來的壓力；亞洲人民創造了輝煌燦爛的文化，形成了各自的地域特色。反饋練習1.第二次世界大戰后( )A.世界人口的增長速度越來越快B.發展中國家的人口增長快于發達國家C.人口的自然增長率越來越高D.人口老齡化主要發生在發達國家2.目前給印度農業造成

11、的巨大壓力，主要來自( )A.農村勞動力少B.水旱災害多C.人口增長過快D.勞動力流失3.1996年，世界人口已發展到( )A.60億 B.50億 C.58億 D.68億4.目前世界每年新增人中的60%來自( )A.亞洲B.非洲C.歐洲D.拉丁美洲5.人口增長過快，不斷引發人口與 、 、 之間的矛盾。6. 是中國長期堅持的基本國策。在現階段，我國人口政策的基本內容是 和 。7.人口增長過快給社會帶來哪些問題？8.說明中國的計劃生育成就對控制世界人口增長的貢獻。參考答案：1.B 2.C 3.A 4.A5.資源 環境 發展6.計劃生育 嚴格控制人口數量 努力提高人口素質7.人口增長過快，不斷引發出人口與資源、環境、發展之間的矛盾，在發展中國家表現尤為突出。主要表現在：糧食供給不足,很多發展中國家特別是非洲國家，糧食增長速度趕不上人口增長速度，致使人均糧食消費水平不僅低下，而且呈下降趨勢；就業問題嚴重；人民生活貧困；對資源、環境產生持久壓力，導致資源過度開發和環境破壞。8.中國是世界上的人口大國，中國人口占世界總人口的22%。中國實行計劃生育國策以來，人口增長過快的勢頭得