1、培養(yǎng)好習(xí)慣,讓孩子受益終生,習(xí)慣養(yǎng)成教育家長會(huì),家長會(huì)的意義,1、孩子是您生命的延續(xù)。 2、孩子是我們工作的寄托。 3、孩子是自己命運(yùn)的主宰,爸爸、媽媽您是兒女最好的老師,我們的努力+你的關(guān)愛=孩子的成功,教育是雙向的，必須家庭和學(xué)校積極配合才可能取得成效。 教育家蘇霍姆林斯基說：“兩個(gè)教育者學(xué)校和家庭，不僅要一致行動(dòng)，要向孩子提出同樣的要求，而且要志同道合，有著一致的信念，始終從同一原則出發(fā)，無論在教育的目的上，過程上還是手段上都不要發(fā)生分歧,寫給天下有孩子的父母格林,人在年輕的時(shí)候千萬不要借口工作忙而忽略對孩子的教育關(guān)注。在年老的時(shí)候，一切榮華富貴都是過眼云煙，而一個(gè)不成器的孩子，足以讓你

2、晚景慘淡,好習(xí)慣是養(yǎng)出來的,間隔重復(fù)21次,拿破侖希爾說：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。,培養(yǎng)好習(xí)慣就是培養(yǎng)好德性、好性格、好品質(zhì)，造就好命運(yùn),好習(xí)慣一：樂于傾聽（課堂聽講、聽人說話,樂于傾聽是好德性表現(xiàn)，是智慧的體現(xiàn)。,姿勢（正確）+文靜（去除雜念）+虛心（尊敬說者）+細(xì)心（聽清）+耐心（聽懂） 【問題：意志力差自控力差多動(dòng) 對策：特殊訓(xùn)練木偶人鍛煉,調(diào)整心態(tài)（快樂接受）+努力去做（做快做好）+講究方法（少找借口） 【問題：抵觸+貪玩+懶散+困難+沒有責(zé)任感 對策：激勵(lì)+嚴(yán)格+指導(dǎo),好習(xí)慣二：出色完成任務(wù) （做事、寫作業(yè)考查

3、配合力和執(zhí)行力,好習(xí)慣三：文明守規(guī) =心中有愛+崇拜榜樣+自尊自控,文明守規(guī)的表現(xiàn)：守紀(jì)守規(guī)，尊長愛幼，誠實(shí)正直，感謝感恩，自愛自護(hù)，不亂丟亂扔，不亂說亂動(dòng)，不瘋狂打鬧，不撒謊耍賴，不涉險(xiǎn),問題：多動(dòng)失控沒有團(tuán)隊(duì)意識+模仿崇拜惡習(xí)陋習(xí)者+家長放縱失去教養(yǎng) 對策：嚴(yán)格要求+示范引導(dǎo),文明守規(guī)讓會(huì)你成為人見人愛的人。,好習(xí)慣四：愛讀善寫（讀書、寫字和寫作文） =樂+多+好 【問題：心不靜+不上進(jìn)+錯(cuò)不改 對策：家長老師引導(dǎo)+創(chuàng)建讀寫條件（書本和網(wǎng)絡(luò)）+讀寫快樂展示,愛讀善寫給人生創(chuàng)作出更多成功的機(jī)會(huì)。吳永均,問題：多動(dòng)任性+家長放縱（幫助欺瞞）+不知羞恥 對策：心理暗示+學(xué)會(huì)尊重（自己和他人）+自

4、我懲罰（寫反思作文、不要零花錢,習(xí)慣五：及時(shí)改錯(cuò) =羞恥心+誠實(shí)認(rèn)錯(cuò)+承擔(dān)責(zé)任,低級錯(cuò)誤重犯不改，會(huì)導(dǎo)致犯重大錯(cuò)誤，會(huì)斷送孩子的將來,培養(yǎng)好習(xí)慣的正確態(tài)度： *改變自己，什么時(shí)候都不晚。 *壞習(xí)慣，害人害己，貽誤前程。 1、潛移默化的榜樣教育 2、主動(dòng)參與的體驗(yàn)教育 3、目標(biāo)明確的訓(xùn)練教育 4、日常生活中的細(xì)節(jié)教育,1、理解支持老師的要求與做法，主動(dòng)配合老師和孩子完成任務(wù)，培養(yǎng)好習(xí)慣。 2、支持鼓勵(lì)孩子參與班級管理及班級活動(dòng)、校外實(shí)踐與觀察活動(dòng)（拍照發(fā)片）。 3、教育引導(dǎo)孩子做了錯(cuò)事害羞害怕，主動(dòng)承認(rèn)，不推脫責(zé)任，敢于承擔(dān)責(zé)任，及時(shí)改正，不重犯錯(cuò)誤。 4、多提醒孩子，耐心引導(dǎo)，讓孩子及時(shí)改掉壞習(xí)慣，培養(yǎng)好習(xí)慣,希望家長配合做的事情,學(xué)生上進(jìn)原則：三比四要,三比： 1、不比基礎(chǔ)比進(jìn)步； 2、不比聰明比勤奮； 3、不比闊氣比志氣,四要： 1、不要斗氣要和氣； 2、不要粗魯要文明； 3、不要懶惰要勤勉； 4、不要虛夸要行動(dòng),好習(xí)慣回顧,好習(xí)慣回顧,1、樂于傾聽； 2、出色完成任務(wù)； 3、文明守規(guī)； 4、愛讀善寫； 5、