1、一個比較完整的探究實驗設計方案，一般包括這樣幾方面的內(nèi)容： 1、提出問題 2、作出假設 3、制定計劃并實施計劃 4、分析結果 5、交流表達，得出結論,探究實驗的一般方法步驟,探究光對鼠婦生活的影響,提出問題：光對鼠婦生活有影響嗎？ （問題中隱含變量,探究光對鼠婦生活的影響,提出問題：光對鼠婦生活有影響嗎？ 作出假設：光對鼠婦生活有影響（或無影響）。 （假設：是對結果作出預測,探究光對鼠婦生活的影響,提出問題：光對鼠婦生活有影響嗎？ 作出假設：光對鼠婦生活有（或）無影響。 制定計劃和實施計劃：10只鼠婦，盒子設置一半明亮和一半陰暗的對照，每邊放5只，靜置兩分鐘后每隔一分鐘記錄，計十次，求十次的平

2、均值,探究光對鼠婦生活的影響,探究光對鼠婦的生活,提出問題：光對鼠婦生活有影響嗎？ 作出假設：光對鼠婦生活有（或無）影響。 制訂計劃實施計劃：10只鼠婦，設置明亮和黑暗的對照，每隔一分鐘記錄，計十次，求十次的平均值。 結果：十分鐘記錄的明亮和暗處的鼠婦量。 結論：光對鼠婦生活有影響，鼠婦喜歡生活在暗的環(huán)境中,設計對照實驗的原則,1、科學性原則2、單一變量原則：一組實驗只能有一個變量，避免無關變量的干擾。 （變量：探究的因素；一般變量就包含在所提問題之中。） 3、重復性原則：通過重復，減少實驗誤差，這是具有科學性的標志。4、對照原則：通過設置實驗對照，排除無關變量的影響。 5、可行性原則,如何區(qū)

3、分實驗組和對照組,實驗組： 1、接受變量處理的或人為改變條件的 2、未知結果的 對照組（作為襯托） 1、處于自然狀態(tài)或理想狀態(tài)的 2、不接受變量的或未經(jīng)處理的 3、已知結果的,3、為探究酸雨對植物生長的影響，小明做了以下實驗： 在一花盆中播十粒大豆種子，等長成幼苗后做實驗； 向食醋中加清水，配置成“模擬酸雨向花盆中噴“模擬酸雨”，每天一次，觀察記錄實驗現(xiàn)象。實驗結果：幾天后大豆幼苗全部死亡。請回答下列問題： （）小明提出的問題是 （）作出的假設是 （）有人只用一粒種子作實驗，你覺得行嗎，為什么？ （）制定的計劃中有設置對照組嗎,酸雨對植物生長有影響嗎,酸雨對植物生長有影響,沒有,不行，只用一粒

4、種子做實驗，存在偶然性，誤差大，影響實驗的可信度,如需要，你認為下列哪組可做為其對照？（） 同時設置另一盆條件相同的大豆幼苗，每天噴灑清水。 同時設置另一盆條件相同的大豆幼苗，既不噴灑清水，也部噴灑“模擬酸雨” 同時設置另一盆條件相同的大豆幼苗，放在陰暗環(huán)境中。 ，同時設置另一盆條件相同的大豆幼苗，放在低溫環(huán)境中 根據(jù)小明的實驗結果，你得出的結論是：,酸雨對植物生長有不良影響,5、某同學做“探究菜豆種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的菜豆種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下,1）通過本實驗可以看出，實驗變量是,水、溫度、空氣

5、,2）乙裝置在該實驗中起 作用；要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”，可選用的裝置是 和 。 （3）若想探究“光照對菜豆種子萌發(fā)的影響”，你如何設計,對照,乙,丙,取兩個燒杯分別放等量的潮濕棉花，再將相同數(shù)量的種子放在棉花上面，將它們置于25的櫥柜中， 1號燒杯見光，2號燒杯用黑布罩住，數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況,某生物興趣小組的同學做了如下實驗：取同種、同齡、等體重的成年雌鳥分成數(shù)量相等的兩組，甲組飼以正常食物（不含DDT），乙組飼以同種但含DDT的食物，然后比較兩組鳥的蛋殼厚度。 在該實驗中，可作出的假設為 ，其中實驗組是 組，對照組是 組,DDT能影響蛋殼的厚度,乙,甲,4、利用相關對

6、照，邏輯推理相關結論 （或預期結果,明確實驗目的和原理,1、找出相關變量,2、確定控制變量的對照方法,3、結合實驗材料，設計實驗方案,三、實驗設計過程的思維,2、實驗步驟分步描述并加以編號（一般不宜連續(xù)描述,3、在量上難以做到準確的量化描述，應盡可能用“定性”的語言表達,1、實驗組別編號描述,如：凡實驗中涉及到兩組或兩組以上，所用器材需用1、2、3 或A、B、C或甲、乙、丙等加以編號便于區(qū)分,如：第一步。 第二步。,如：1、。 2、。,如：“一段時間”、“適宜的溫度”、“適量的”、“一定量的”等,四、簡明、準確地組織語言文字,例.小明為證明細菌對植物遺體的分解作用，想出了一個實驗方案。 實驗方

7、案為：將甲乙兩組都進行滅菌處理，甲組放在無菌條件下，乙組接種細菌后放在無菌條件下。 請你幫助小明一起分析該探究實驗： （1）實驗前，小明必須先將 樹的落葉分成等量的兩份，標為甲、乙兩組。實驗過程中滴加蒸餾水，使樹葉保持 。 （2）該實驗的實驗組是 ；對照組是 。 （3）實驗結果預測：經(jīng)過一段時間后， 的樹葉有腐爛現(xiàn)象。說明細菌對植物遺體有 作用,同一種,足夠的水分,乙組,甲組,乙組,分解,例1、種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探究“光對菠菜種子萌發(fā)的影響”設計的實驗。 請你根據(jù)實驗設計回答有關問題： （1）他們提出的問題是： ？ （2）他們作出的假設是：,光對菠菜種子的萌發(fā)有影響嗎,光對菠菜種子的萌發(fā)有影響,例1、種子的萌發(fā)需要一定的外界條件。下表是某校生物興趣小組為探究“光對菠菜種子萌發(fā)的影響”設計的實驗。 你根據(jù)實驗設計回答有關問題： （3）你發(fā)現(xiàn)該探究性實驗