1、學(xué)習(xí)內(nèi)容 unit 2 my schoolbagunit 2 my schoolbag課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、聽(tīng)懂會(huì)說(shuō) whats in your schoolbag?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。 2、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯：chinese book, english book, maths book, storybook, schoolbag評(píng)價(jià)方法學(xué)材分析學(xué)生分析學(xué)習(xí)重難點(diǎn)針對(duì)目標(biāo) 1、2,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi) 口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。本節(jié)課教師可以充分利用生

2、活情景學(xué)習(xí)單詞。本節(jié)課是本單元的基礎(chǔ)，重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)幾種書(shū)，并能 詢問(wèn) whats in your schoolbag?這也是本節(jié)課的難點(diǎn)，教師可以根據(jù)實(shí)際隨時(shí)拿出學(xué)生的課本進(jìn)行教學(xué)。 主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是用實(shí)際物品更能得到學(xué)生的認(rèn)可，隨時(shí)拿出不同學(xué)生 的書(shū)包，問(wèn)句型 whats in your schoolbag?不僅對(duì)單詞可以不斷復(fù)習(xí)，也可以強(qiáng)化句型的認(rèn)識(shí)。可通過(guò)學(xué) 生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。重點(diǎn)：（1）句型：whats in your schoolbag?（2）詞匯：chinese bo

3、ok, english book, maths book, storybook, schoolbag難點(diǎn)：（1）發(fā)音：maths book, storybook, schoolbag（2）區(qū)別書(shū)寫(xiě)形式：storybook 與 chinese book, english book, maths book教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、實(shí)物書(shū)包、語(yǔ)文書(shū)、數(shù)學(xué)書(shū)、英語(yǔ)書(shū)、故事書(shū)、教學(xué)錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）（1）復(fù)習(xí)第一單元 my classroom 所學(xué)內(nèi)容做游戲：simon says 教師說(shuō) simon says: clean the boa

4、rd學(xué)生根據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作。 看圖問(wèn)答：教師出示一幅畫(huà)有教室的圖片，學(xué)生之間根據(jù)圖片內(nèi)容做問(wèn)答練習(xí)。（2）復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容有關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片 pencil, pen, pencil box, ruler, eraser, crayon, book, bag， 請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出單詞。然后教師出示寫(xiě)有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來(lái)，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一 對(duì)。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）（1）教授 schoolbag教師用實(shí)物書(shū)包，教讀 schoolbag 并讓學(xué)生指一指自己的 schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上） 講解由兩個(gè)單詞 school 和 bag 組成。（2）

5、教授 maths book, english book, chinese book, storybook教師拿著書(shū)包，說(shuō)“i have a new schoolbag. whats in my schoolbag? guess!”生猜。然后老師打開(kāi)書(shū)包一一拿出課本，教授單詞 maths book, english book, chinese book, storybook學(xué)習(xí) maths 時(shí)，教師要注意提醒學(xué)生 th 咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別帶有 book 這幾個(gè)單詞的不同 書(shū)寫(xiě)形式。 講解一本英語(yǔ)書(shū)要用 an english book（3） 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）

6、（4） 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀、模仿。（使用教材相配套的錄音帶 ，unit 2 lets learn/a）（5） 讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)充和自編對(duì)話的練習(xí)。如：a : i have a new schoolbag.b : oh, its nice. whats in your schoolbag?a : a pencil-case and many books.b : how many books do you have?a: i have an english book, a chinese book and a maths book.1二次備課（6）找?guī)捉M學(xué)生匯報(bào)成果，共同交流。教師要

7、及時(shí)做出評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （practice）游戲 1 listen and do學(xué)生要根據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生發(fā)布命令，其他學(xué)生聽(tīng)懂之后要完成 這一動(dòng)作。看誰(shuí)做得又對(duì)又快。指令為：put your chinese book in your deskput your pencil box on your english book.put your maths book under your schoolbag.put your eraser near your pencil box游戲 2 看誰(shuí)拿得快教師用英文說(shuō)：show me your english book. sh

8、ow me your chinese book學(xué)生聽(tīng)到之后， 要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物品，看誰(shuí)拿得快。游戲 3 listen and draw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有 5 個(gè)長(zhǎng)方形。告訴學(xué)生每個(gè)長(zhǎng)方形都代表一本書(shū)。做法： 如教師說(shuō)：english book，那么學(xué)生在第一個(gè)長(zhǎng)方形上寫(xiě)幾個(gè)英文字母即可。maths book 可用算 式或數(shù)字表示等等。主要是考查學(xué)生是否能聽(tīng)懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用 what colour is it?詢問(wèn)教室里的墻、門(mén)窗、黑板、 電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。目標(biāo)檢測(cè)作業(yè)布

9、置板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生互相用 what colour is it?詢問(wèn)教室里的墻、 目標(biāo)達(dá)成情況 門(mén)窗、黑板、電扇等物品的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。聽(tīng)錄音，跟讀所學(xué)對(duì)話。抄寫(xiě)單詞。學(xué)生的練習(xí)反饋情況較上一節(jié)課好。本課時(shí)主要學(xué)習(xí)詞匯：chinese book, english book, notebook , math book, schoolbag 等首先教師引導(dǎo)學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)第一單元 my classroom 所學(xué)的內(nèi)容，然后復(fù)習(xí)以前所學(xué)的 文具類單詞，把學(xué)生的注意力吸引到文具詞匯的學(xué)習(xí)上。再通過(guò)學(xué)生熟悉的句型 how many

10、do you have? i have引入 schoolbag 的學(xué)習(xí)。接著，引出不同書(shū)本詞匯的學(xué)習(xí)。跟實(shí)際結(jié)合很容易讓學(xué)生接受。學(xué)習(xí)內(nèi)容 unit 2 my schoolbag 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 2 課時(shí)評(píng)價(jià)方法學(xué)材分析學(xué)生分析（2） 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：its black and white. whats in your schoolbag?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求模仿 正確，語(yǔ)調(diào)自然。（3） 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯： fat針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng) 懂教師的指令、要求和提問(wèn)并作出

11、適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo) 2 和 3,通過(guò)指名提問(wèn)、提問(wèn)某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話操練、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單 詞或句子、敢于開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。本節(jié)課中幾句話都是原來(lái)見(jiàn)過(guò)的句型，但是孩子印象不夠深刻，所以需要的是加強(qiáng)學(xué)生的印象，增加練習(xí)。 教師可以充分利用學(xué)生的書(shū)包進(jìn)行教學(xué)，教師準(zhǔn)備一個(gè)熊貓的書(shū)包，以增加學(xué)生的興趣并可以在對(duì)話練習(xí)時(shí) 用作道具。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。有了實(shí)際的道具，結(jié)合生活實(shí)際，學(xué)生都會(huì)比較真實(shí)的運(yùn)用語(yǔ)言，自然學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤 其是教師帶來(lái)的熊貓書(shū)包，學(xué)生們都會(huì)有好奇心和童心，

12、看到新鮮的東西一定會(huì)提高興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)2學(xué)習(xí)重難點(diǎn)習(xí)氛圍。重點(diǎn)：（1）句型：its black and white. whats in your schoolbag?（2）詞匯： fat難點(diǎn)：（1）句型：its black and white. whats in your schoolbag?（2）在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn) its a red.這樣的錯(cuò)誤。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一只熊貓書(shū)包、教學(xué)錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）（1） 做 p15 lets do 內(nèi)容，聽(tīng)指令做動(dòng)作。（2） 復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，

13、讀單詞：english book, chinese book, maths book , storybook。（二）呈現(xiàn)新課 （presentation）（1） 教師手中拿一個(gè)書(shū)包，說(shuō)：i have a new schoolbag. its black and white. 讓學(xué)生聽(tīng)兩 遍后，問(wèn)學(xué)生：what colour is it? 如果學(xué)生一時(shí)回答不出來(lái)，教師可用以下句子進(jìn)行引導(dǎo)：is it black/red/blue?當(dāng)學(xué)生說(shuō)出顏色的詞時(shí)，教師說(shuō)完整句 its 讓學(xué)生重復(fù)。（2） 讓學(xué)生用身邊的物品做 what colour is it? its的問(wèn)答練習(xí)。（注意顏色前面不能用冠詞，

14、 對(duì)學(xué)生說(shuō)出的句子 its a blue.教師要隨時(shí)給與糾正）（3） 教師出示一只熊貓書(shū)包，問(wèn)學(xué)生：whats this?對(duì)能夠回答出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，如果沒(méi)有 學(xué)生能說(shuō)出來(lái)，教師：its a panda. its a fat panda.在說(shuō)句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理 解 fat 一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛才說(shuō)的句子。（4） 讓學(xué)生根據(jù)視聽(tīng)內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。chen jie has a new schoolbag.many books in the schoolbag. an english book, a notebook, andthe panda is fat and nice.

15、第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為 amy has a new schoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為 many books in the schoolbag. an english book, a story-book, and 第三句正確。（5） 聽(tīng)錄音帶，跟讀并模仿。（使用相配套的教學(xué)錄音帶，unit 2 lets talk/a）（6） 讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同 學(xué)要提高要求。（7） 學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）趣味操練 （practice）游戲 1 猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說(shuō)：i have另一個(gè)學(xué)生說(shuō)

16、： really? what colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：guess! 然后那個(gè)學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：its 手拿東西的學(xué)生用 yes/no 來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。然后兩個(gè)學(xué)生互換角色繼續(xù)游戲。 游戲 2 猜東西四個(gè)學(xué)生一組，學(xué)生可以用文具盒或者書(shū)包，里面放上各種東西，然后問(wèn) whats in the pencil box/schoolbag?來(lái)練習(xí)重要句型。二次備課目標(biāo)檢測(cè)作業(yè)布置利用實(shí)物編對(duì)話聽(tīng)錄音仿讀對(duì)話。目標(biāo)達(dá)成情況板書(shū)設(shè)計(jì) unit 2 my schoolbagwhat colour is it? its. whats in your schoolbag?

17、教學(xué)反思本課時(shí)主要通過(guò)情景學(xué)習(xí)句型 what colour is it? its. 以為對(duì)話中涉及到 whats in your schoolbag? 而這些句子原來(lái)都出現(xiàn)過(guò)，但因?yàn)椴怀Ｓ茫處熢谶@里有必要引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)一下。這樣學(xué)生 不會(huì)感覺(jué)突兀，有助于剛好的理解對(duì)話。而且可以舊帶新，在教師的啟發(fā)下引出本課主要語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在3新知學(xué)習(xí)過(guò)程中，針對(duì)一些難點(diǎn)，教師可以通過(guò)實(shí)物或手勢(shì)幫助學(xué)突破生理解。在通過(guò)猜顏色和遵守交通規(guī) 則兩個(gè)趣味游戲鞏固 what colour is it?的學(xué)習(xí)。最后結(jié)合第一單元所學(xué)的關(guān)于教室的內(nèi)容，學(xué)生充分練習(xí) 詢問(wèn)顏色及其回答的句型，在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用和掌握所學(xué)。學(xué)習(xí)

18、內(nèi)容 unit 2 my schoolbag 學(xué)習(xí)目標(biāo) （1）掌握字母 i-e 的發(fā)音課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 3 課時(shí)評(píng)價(jià)方法學(xué)材分析學(xué)生分析學(xué)習(xí)（2）能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀由 i-e 組成的單詞：like、kite、five、nine、rice針對(duì)目標(biāo) 1 和 2,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于開(kāi) 口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。本節(jié)課是第二次接觸開(kāi)音節(jié)和閉音節(jié)，教師可以充分利用教材，讓學(xué)生多讀詞，多觀察，結(jié)合第一單元總結(jié) 出來(lái)的規(guī)律，再次總結(jié)，得出結(jié)論。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。 學(xué)生語(yǔ)音

19、學(xué)習(xí)不多，可能一時(shí)半會(huì)發(fā)現(xiàn)不了規(guī)律，但是一定設(shè)計(jì)不同的讀詞方式，讓孩子們多讀，多觀察， 自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，從而提高大家的總結(jié)能力。重點(diǎn)：（1）掌握字母 i-e 的發(fā)音重難點(diǎn) （2）能夠正確書(shū)寫(xiě) listen, circle and write 中的單詞 難點(diǎn)：正確區(qū)分 i 和 i-e 在單詞中的發(fā)音。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備 單詞卡片、教學(xué)錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程（一）warm-up（1） enjoy a phonics song.（2） i say , you say. (字母與音素的對(duì)應(yīng))（二）presentation（1）教師把單詞呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生看著單詞聽(tīng)錄音，最后找出規(guī)律。聽(tīng) chan

20、t, 并試著說(shuō)一說(shuō)聽(tīng)到最多的音素。which sound do you hear the most? 學(xué)生多聽(tīng)?zhēng)妆楹?找出帶有該音素的單詞。（2） 體會(huì)單詞中的音素。（教師和學(xué)生通過(guò)數(shù)單詞中有幾個(gè)音素，讓學(xué)生體會(huì)元音 i 在單詞中的 發(fā)音。）（3） 出示 chant 的內(nèi)容，聽(tīng)音選擇或聽(tīng)音連線。（4） 嘗試說(shuō)唱 chant 內(nèi)容。（5） 嘗試總結(jié)發(fā)音相同的單詞。（可以不管單詞是否正確，只是通過(guò)替換的形式練習(xí)）在體會(huì)長(zhǎng) 音的發(fā)音規(guī)律的同時(shí)，對(duì)比元音字母 i 的短音發(fā)音。（6） 完成教材活動(dòng)，read, listen and number.（三）practice（1） 通過(guò)圈詞、詞卡的游戲形式進(jìn)行

21、新詞的試拼，操練、鞏固元音字母的長(zhǎng)短音。（2） listen, circle and write. 第一遍聽(tīng)的時(shí)候只是 circle，第二遍聽(tīng)的時(shí)候 write。二次備課目標(biāo)檢測(cè)作業(yè)布置請(qǐng)從英語(yǔ)書(shū)中找一找，說(shuō)一說(shuō)符合這些規(guī)律的單詞，看那個(gè)小組找得多： 【ai】：【i】：照板書(shū)抄寫(xiě)，然后每個(gè)單詞寫(xiě)一行。目標(biāo)達(dá)成情況板書(shū)設(shè)計(jì) unit 2 my schoolbaglike、kite、five、nine、rice【ai】 big pig 【i】 總結(jié)：教學(xué)反思4學(xué)習(xí)內(nèi)容 unit 2 my schoolbag課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞：candy、 note

22、book、 toy、 key。 2、掌握句型：whats in ?評(píng)價(jià)方法學(xué)材分析學(xué)生分析針對(duì)目標(biāo) 1，可以通過(guò)觀察學(xué)生的口型，還可以進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽(tīng)懂教師的指令、 要求和提問(wèn)并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo) 2,通過(guò)提問(wèn)某小組或某同桌進(jìn)行對(duì)話操練、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于 開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。本節(jié)課教師可以充分利用生活情景講授。重點(diǎn)是讓學(xué)生聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)一些簡(jiǎn)單的詞，并能運(yùn)用。這也是本節(jié)課的 難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。利用實(shí)物學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。尤其是讓孩子們自由練

23、習(xí)時(shí)，拿著實(shí)物比較有感覺(jué)，學(xué)生們都會(huì) 有好奇心，可通過(guò)學(xué)生的興趣與積極性，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)習(xí) 1、重點(diǎn)句型 whats in ?的靈活運(yùn)用。重難點(diǎn)2、單詞 candy、 notebook、 toy、 key 的復(fù)數(shù)形式和讀音教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備糖果、筆記本、玩具和鑰匙、相配套的錄音帶學(xué)習(xí)過(guò)程（一）warm up1. 讓學(xué)生聽(tīng) a lets do 錄音，做動(dòng)作。2. 出示 a lets learn 的單詞卡片，復(fù)習(xí)前面學(xué)過(guò)關(guān)于書(shū)的單詞（二）presentation1. 教師出示一書(shū)包，說(shuō)：i have a new schoolbag. guess, whats in my sch

24、oolbag?學(xué)生猜。 然后老師說(shuō)：lets see together.從書(shū)包中取出筆記本教授單詞：notebook（要強(qiáng)調(diào) notebook 與以前所學(xué) maths book 等的書(shū)寫(xiě)不同）。老師領(lǐng)讀單詞。2. 學(xué)生依次輪讀單詞3. 同上依次教授糖果、玩具和鑰匙的單詞：candy、toy 和 key（注意單詞 toy 可以與以前學(xué)過(guò)的 boy 相比較記憶，注意 key 的發(fā)音）4. 教師出示多個(gè)筆記本、糖果、玩具和鑰匙教授這四個(gè)單詞的復(fù)數(shù)形式，注意candy 的復(fù)數(shù)形式 是 candies。5. 聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。6. lets check：1）學(xué)生聽(tīng)錄音，標(biāo)序號(hào)。2）老師檢查 3）look

25、 and circle：學(xué)生先做，老 師檢查（三）practice1. 游戲：剪刀、石頭、布首先老師讓一名學(xué)生到講臺(tái)前，老師和學(xué)生做動(dòng)作，其余學(xué)生一起喊單詞toy、toy、toy。然后讓 兩名學(xué)生一邊說(shuō)一邊做，其余學(xué)生也一起說(shuō)。依次用所學(xué)單詞進(jìn)行。2. 搶讀單詞老師將全班分成若干小組，然后逐個(gè)出示單詞卡片，讓學(xué)生搶讀。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（add-activities）讓學(xué)生自己完成 draw and say。目標(biāo)檢測(cè)1、 1、四人小組讀單詞2、 2、嘗試編對(duì)話作業(yè)布置1、 1、listen to the tape2、 read the sentences3、 sing the song5二次備課

26、目標(biāo)達(dá)成情況板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思學(xué)習(xí)內(nèi)容 unit 2 my schoolbag 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)本課的會(huì)話。課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 5 課時(shí)評(píng)價(jià)方法學(xué)材分析學(xué)生分析2. 聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)：what colour is it? its blue and white. whats in it?并能在實(shí)際情景中運(yùn)用，要求 模仿正確，語(yǔ)調(diào)自然。3. 能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要詞匯： excuse lost針對(duì)目標(biāo) 1、2、3,通過(guò)指名提問(wèn)、觀察學(xué)生的口型、學(xué)生互評(píng)，來(lái)達(dá)到能清晰、正確說(shuō)出單詞或句子、敢于 開(kāi)口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語(yǔ)言綜合應(yīng)用能力的目的。教師可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)丟東西的情景，假設(shè)一個(gè)失物招領(lǐng)處

27、，充分利用假設(shè)的情境來(lái)引出新句子。重點(diǎn)是讓學(xué)生 聽(tīng)懂明白并理解，到失物招領(lǐng)處怎樣尋找東西，作為失物招領(lǐng)處的工作人員怎樣詢問(wèn)物品的特征。靈活運(yùn)用 是本節(jié)課的難點(diǎn)。主要采取師生、生生互相合作，學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得和學(xué)得。老師用實(shí)際情景引出的新句子很能引起學(xué)生的共鳴，當(dāng)教師假裝把東西丟了之后到失物招領(lǐng)處尋找時(shí)，學(xué)生 開(kāi)始會(huì)直接把東西給教師。這時(shí)再講解工作人員的原則，學(xué)生就一下明白了。而且這樣的情景還會(huì)使學(xué)生的 學(xué)習(xí)熱情比較高，情緒比較高昂。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：1.2.難點(diǎn)：1.2.句型：what colour is it? its blue and white. whats in it? 詞匯：e

28、xcuse lost句型：excuse me. i lost my schoolbag. thank you so much! here it is! 單詞 excuse、toys 的發(fā)音教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備單詞卡片、相配套的錄音帶、實(shí)物書(shū)包、書(shū)、玩具、筆記本和一些文具學(xué)習(xí)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（warm-up/revision）1. 教師出示上節(jié)課的單詞卡片，學(xué)生搶答2. 教師播放 lets do 部分的錄音，師生邊做邊吟唱該部分內(nèi)容。（二）presentation1. 教授句型：what colour is it? its blue and white.教師讓學(xué)生猜手中所拿文具

29、的顏色，問(wèn)：what colour is my pen/pencil/eraser/ruler?反復(fù)用 what colour is my? /what colour is it? 提問(wèn)。學(xué)生用its回答。老師再啟發(fā)學(xué)生提問(wèn)： t：i have a ruler/bag. ss:what colour is it? 根據(jù)實(shí)際情況糾正發(fā)音。2. 復(fù)習(xí)句型：whats in the classroom?引出whats in it?再用書(shū)包、鉛筆盒來(lái)練習(xí)此句型。 3. 聽(tīng) lets talk 的錄音內(nèi)容，老師講解 excuse me 的意思對(duì)不起，打擾了！注意 excuse 的發(fā) 音，可以分解開(kāi) ex

30、-cu-se 給學(xué)生講解。講解單詞 lost 丟失的讀音4. 聽(tīng)錄音，學(xué)生跟讀。5 讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué) 要提高要求。6 學(xué)生匯報(bào)練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)價(jià)。（三）practice1. 游戲：猜顏色6二次備課一個(gè)學(xué)生手拿一件東西放在身后，對(duì)其余的學(xué)生說(shuō)：i have其余的學(xué)生說(shuō)：really? what colour is it? 手拿東西的學(xué)生說(shuō)：guess! 然后學(xué)生來(lái)猜東西的顏色：its 手拿東西的學(xué)生用 yes/no 來(lái)判斷對(duì)錯(cuò)。2. 老師在講臺(tái)上掛上一牌子失物招領(lǐng)（lost&found），箱子里面放上各種文具，老師和一名學(xué)生

31、 先示范。然后讓其余學(xué)生兩個(gè)一組練習(xí)，可以自編對(duì)話，也可以練習(xí)書(shū)上的內(nèi)容。如：a:excuse me. i lost my pencil box.b:what colour is it?a :its red and blue.b :ok.whats in it?a :two pencils, a pen ,a ruler and an eraser.b :here it is!a:thank you so much.目標(biāo)檢測(cè)1、 四人小組練習(xí)對(duì)話2、 嘗試編新對(duì)話作業(yè)布置 1、listen to the tape and repeat the dialogues.2、try to recite the dialogues.板書(shū)設(shè)計(jì) unit 2 my schoolbaglost & found what colour is it?its blue and white.whats in it?教學(xué)反思目標(biāo)達(dá)成情況學(xué)習(xí)內(nèi)容 unit 2