1、第二節(jié),調(diào)查周邊環(huán)境中的生物,資料,經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，第六次全國(guó)人口,普查將于,2010,年,11,月,1,日零時(shí)開始。此次普,查的主要目的是查清十年來我國(guó)人口在數(shù)量,結(jié)構(gòu)、分布和居住環(huán)境等方面的變化情況,為實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，構(gòu)建社會(huì)主義和諧,社會(huì)，提供科學(xué)準(zhǔn)確的統(tǒng)計(jì)信息支持。人口,普查主要調(diào)查人口和住戶的基本情況，內(nèi)容,包括：姓名、性別、年齡、民族、受教育程,度、行業(yè)、職業(yè)、遷移流動(dòng)、社會(huì)保障、婚,姻生育、死亡、住房情況等,思考與討論,我國(guó)在進(jìn)行人口普查時(shí)都做了哪些比較詳細(xì)的工作,1,說出調(diào)查的一般方法,2,初步學(xué)會(huì)做調(diào)查記錄，并將所學(xué)到的生物進(jìn)行歸類,3,嘗試描述身邊的生物及它們的生存環(huán)境,

2、調(diào)查,調(diào)查的含義,調(diào)查是科學(xué)探究的常用方法之一，我國(guó)的森林資,源五年清查一次是調(diào)查，人口普查也是調(diào)查,調(diào)查目的,1,如果想知道全班同學(xué)的身高、體重,我們應(yīng)該怎樣做,呢,2,如果我們想知道校園生物究竟有哪些,我們又該怎樣,做,探,究,調(diào)查校園、公園或農(nóng)田的生物種類,調(diào)查表,調(diào)查過程,一般過程,1,確定調(diào)查目的和范圍（校園的生物,2,分組,6,8,人一組，選一個(gè)組長(zhǎng),3,準(zhǔn)備調(diào)查表，筆（有條件的可拿望遠(yuǎn)鏡、放大鏡,或照相機(jī),等,4,確定調(diào)查路線,5,作好調(diào)查記錄,調(diào)查注意事項(xiàng),1,注意安全第一，發(fā)揚(yáng)互相幫助的作風(fēng),2,注意愛護(hù)生物資源,3,要仔細(xì)，注意不容易發(fā)現(xiàn)的生物種類，詳細(xì)記錄,結(jié)果整理,統(tǒng)計(jì)

3、：調(diào)查到的生物種類有多少,歸類：按照某種共同特征進(jìn)行歸類,生物的歸類,1,按照生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)分類,植物、動(dòng)物、其他生物,2,按照生物的生活環(huán)境分類,水生生物、陸生生物等,3,按照生物的用途分類,作物、家畜、家禽、寵物等,收獲,這節(jié)課你學(xué)到了,什么,明確調(diào)查目的,選擇調(diào)查材料用具,調(diào),查,我,們,身,邊,的,生,物,調(diào)查的一般過程,選擇調(diào)查范圍,分組,方法步驟,設(shè)計(jì)調(diào)查路線,調(diào)查記錄,歸類整理分析,按形態(tài)結(jié)構(gòu)劃分,生物的歸類,按生活環(huán)境劃分,按用途劃分,1,下列哪一項(xiàng)不是科學(xué)探究的方法,D,A,觀察法,B,調(diào)查法,C,實(shí)驗(yàn)法,D,談話法,2,金魚按其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)應(yīng)歸為,B,A,植物,B,動(dòng)物,C,其他生物,D,水生生物,3,根據(jù)你的調(diào)查，你認(rèn)為下列哪組歸類是正確的,CD,A,蟹、蟋蟀、西瓜為陸生生物,C,小麥、玉米、水稻為農(nóng)作物,B,雞、豬為家禽,D,海帶、鯽魚為水生生物,4,小明調(diào)查并記錄了小區(qū)內(nèi)的生物如下：鯽魚、金魚,松、蠅、大王椰、玫瑰、狗、荷花、水草、蟹、田螺,木棉、小鳥、老鼠、發(fā)財(cái)樹、蜘蛛,請(qǐng)你按照它們的生活環(huán)境對(duì)這些生物進(jìn)行分類,你還能按照它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)對(duì)這些生物進(jìn)行分類嗎,答案,陸生生物,松、蠅、大王椰,玫瑰、狗、木棉、小鳥、老鼠,發(fā)財(cái)樹、蜘蛛,水生生物,鯽魚、金魚、荷花,水草、蟹、田螺,動(dòng)物,鯽魚、金魚、蠅、狗、蟹,按生活環(huán)境分,田螺、小