1、Unit 1 My name s Gina第一 教學目 1 學會 周 新同學的姓名，并且將自己 的好朋友介 全體同學2 通 學生制作名卡或桌卡來提高學生學 英 的 趣，體 英 的 用性3 通 以上任 活 ， 掌握形容 性物主代 的用法及其與人稱代 的主格的區(qū) ，并且在第一 學生 英 的學 生 趣。4 德育目 ： 班集體， 同學。教學重點和 點1 形容 性物主代 的用法2 在任 活 中掌握you和 your ， he和his, she和her的用法3 重點句型Hi / Hello!How are you?( 斜體字 展句子)：Good morning / afternoon / evening.

2、Fine, thank you! / Very well / So-so /All right.Whats your name?My name is / Im Whats his/ her name?His/Her name is 前準 1 學生 前準 ：利用網 中英文姓名及初次 面 各國或各地 俗，禮 體會它 的不同之 ；準 硬 片和水彩筆；用英文介 自己的姓、名。2 教學器材： 音機、 、 片。3 教學 件：中英文名字展示片。教學 Tasks Studentsactivities Teacher s activities1. Game: ask and answer the questio

3、n: What a self-introduction and pass the sentences one by one.s your name?Students makeAt first, teacher makes aself-introduction.2.Two students act out how to greet people. Act out the greeting forms they are familiar with or they find on net. Show the students the pictures of other countries custo

4、ms with computer.3. See who can make the most friends and get the most information. Thenreport their results with his or hers.Move around to make friends with the ones theyare interested in.Make the students move around to make friends with others.in groups.4. Design and make their name cards . Desi

5、gn and make their name cards Ask them to design their name cards and see which group is the best.教學 程 任 一： 新朋友。1 老 首先向學生做一個自我介 ，將名字寫在黑板上: My name is, My firstname is , My last name is 同 介 一下名字的意 ，然后學生就近 ， 行自我介 。例如：一個學生叫徐 ，他 ：My name is Xu Ye. Yemeans light ；一個叫王超的學生介 : My name is Wang Chao. Chao mea

6、ns Superman。 個任 能 激起學生學 英 的 趣，同 大 量。2 “Whats your name? ”句子比 。學生按行分 ，一個同學 ，“Whats yourname?”第二個學生回答，“ My name is”然后再接著 第三個人, “ What s your name? 第”三個人答， “My name is His/ her name is”接著 第四個人再Whats your name? ”。看哪個 最先 。任 二：學生利用 向大家展示他 所搜集的中英文姓， 候 名及各國或各地初次 面 的禮 ， 體會它 的不同之 ； 然后由抽 決定各 同學分 用哪個國家或哪個地區(qū)的禮 （

7、例如：日式、美式、法式和學校版的禮 ）來表演兩個人初次 面 的 候 及 內容（用英文），看哪一 同學表演的形象， 言準確，最后 出最佳 合。任 三：找朋友。并將他或她加入你的朋友 中。 任 是通 學生自己去 他 感 趣的同學的 好，找出他 之 的共同點，然后和他 交朋友（利用 爭取和所有的同學交朋友， 了解他 各自的 點） ，并將自己所掌握的新朋友的信息介 全體同學， 大家了解他（ ）。在 任 的 行 程當中，學生可以盡量施展他 的才能， 盡其所學的英文知 來展示自己并且看 能 得最多的信息。 因此， 任 在 學生學 英 趣的同 ， 也反復操 了本 元的關 句型和形容 性物主代 ， 尤其是 h

8、e and his,she and her ；同 運用到一些超出本 教學內容的 言知 ，學生參與性 ，最大限度的 了他 的 極性，同 也 學生 立了英 學 的信心。Name Hobbies Other information任 四：制作姓名卡。制作姓名卡，由小 作共同完成名卡的 與制作，名卡中要求包括學生的 名字（拼音 寫） 和英文名字，其他的內容由各 自行 ，但要求每個人的名卡的 要有 意、體 小 的共性、美 大方、 久耐用、 言準確。因此， 任 既體 個性，又體 共性；既有分工，又有合作。任 五：作 。 自己、父母、 朋好友找一個有意 的英文名字，同 將他 介 你的同學 。教學點 本節(jié)課的

9、設計體現了任務型教學的特點，同時整個任務鏈的設計均以學生的興趣為主，由易至難，逐層遞進，逐步完成各個任務，使學生在愉快的完成每一個任務的同時，體會到學習英語的樂趣，并使每一位學生都參與到活動中，都有所提高。本節(jié)課由于是新學期的第一節(jié)課，在教學中，本著“新學期、新起點、新觀念、新認識 ”的觀點設計了四個快樂的任務，同時這幾個任務相互連接，環(huán)環(huán)相扣，形成了一個完整的任務鏈。整節(jié)課課堂氣氛活躍，學生學習英語的興趣始終很濃。尤其是“找朋友 ”這個任務，極大地調動了學生的積極性，學生們說出了很多精彩的句子，。而在制作名卡時，各小組通力合作， 氛圍和諧， 作品各具特色， 體現了任務型教學中共同合作與個性張揚的優(yōu)勢。在解釋自己名字的任務中，充分調動了學生的表現欲，學生們的名言經整理后被保留下來，提高了學生學習英語的積極性。在各國禮儀表演中學生既學到了英文知識，又了解了其他各國各地的風俗，將知識“延伸到課堂之外的學習和生活之中”。因此，這節(jié)課中的活動具有可操作性，并以學生的生活經驗和興趣出發(fā)， 使學生的思維和想象力、 審美情趣得到發(fā)展， 從而提高學生