1、神經調節與體液調節的關系教案中江中學黃坤忠一、教學目標1. 知識與技能：簡述神經調節和體液調節的特點。說出神經調節與體液調節間的協調關系。2. 過程與方法：描述體溫調節、水鹽調節。舉例說明神經、體液調節在維持穩態中的作用。3. 情感態度與價值觀：認同毒品的危害，遠離毒品。二、教學中難點1. 教學重點神經調節與體液調節的協調。2. 教學難點人體的體溫調節與水鹽調節的分析。三、課時安排1 學時。四、教學方法講授法、對話法、演示法五、教學過程內容板書教師組織和引導學生活動教學意圖【講述】同學們好！ 在本章的前 留待學完新課后回新兩節中，我們分別學習了神經調節和答課激素調節。下面讓我們先來看圖片1.

2、在重力加速度的影導【展示圖片 1 】玩過山車的圖片響下，全身的血液要進入【講述】過山車大家玩過嗎。在行重新分配，這是一個游樂園乘坐過山車，頭朝下疾馳時，方面；另一方面，雖然不少人感到心怦怦直跳，有些人還會知道坐過山車是安全狂呼亂叫。如果此時檢測血液，發現的，但不免還是有點擔能使心跳和呼吸加快的腎上腺素含量心，在這種狀態下，內也明顯升高。這一現象我們姑且稱之分泌系統分泌出腎上為“過山車現象 ”。腺素等多種激素，使心問題探討：跳和呼吸加快，血壓上1 、既然知道做過山車是安升。全的，為什么心跳還會加速呢？2. 人由于緊張，會緊握這個例子中，人體所作出的反應，那雙拳、發出叫喊等，這些與神經調節有關？那

3、些與激素調節些反應與神經調節有有關？你能說出兩者之間的關系嗎？關；心跳和呼吸加快、血壓上升等與激素調節有關。在這種緊張的狀態下，腎上腺、垂體等一接到神經系統的信號，就分泌多種激素進行應急。按現在同學們所掌握的知識，對“過山車現象 ”其中的奧妙轉還很難理解得很透徹。那么，這節課我們就來學習相關的知折識，學完了我們再重新來審視這些問題。第 3 節 神什么是體液調節呢？看到體液調激素調節。經調節與體節大家馬上能聯想到什么？液調節的關為什么有這樣的聯想呢？這兩者因為我們之前學過，激系有什么關系？素調節的第 2 個特點就體液調所以我們可以說激素調節就屬于是：通過體液運輸。節：激素等體液調節。但是，體液調

4、節就完全等這說明 CO 2 也能化學物質同于激素調節嗎？調節生命活動，它的作（處激素以提示：兔子在 CO2 濃度過高的環境用是促進呼吸運動。外，還有其中呼吸會加快加強， 這說明 CO 2 有什體液。他調節因么功能呢？體液調節。子，如 CO 2CO2 在生物體內是通過什么運輸激素和其他調節等）通過體的呢？因子，如 CO 2 等，通過液傳送的方所以， CO 2 的調節應該屬于哪種體液傳送的方式對生式對生命活調節方式？命活動進行調節，稱為動進行的調除了 CO 2 以外，還有很多其他非體液調節。節。激素類調節因子也在生命活動的調節中起著重要作用。請同學總結什么是體液調節。激素調節是體液調節的主要內容。

5、一、神要更好解釋 “過山車現象 ”，我們1: 神經調節是以經調節和體先要把神經調節和體液調節二者各自反射為基本活動方式，液調節的比不同的特點來做個比較。其結構基礎是反射弧。較先簡單復習一下前兩節的相關內2 ：興奮在神經纖容。維上以神經沖動的形1 、神經調節的基本方式是式傳導的，在神經元之什么？其結構基礎是什么？間是以神經遞質的方2 、興奮在神經纖維上和神式傳遞的。前者的傳遞經元之間是以什么方式傳遞的？它們速度非常快，后者要稍的速度怎樣？慢一些。3 、激素的分泌有著什么樣3 ：激素調節存在的調節機制？激素從產生到起作用的著下丘腦 垂體 內大致過程是怎樣的？分泌腺的分級調節機由此，同學們通過討論，

6、分析神制和反饋調節。激素在經調節和體液調節的不同點。填下表內分泌腺細胞中合成【板書】以后，通過外排作用分比較項神經調體液調泌到體液中，通過體液目節節的傳送，作用于靶細作用途反射弧體液運胞、靶器官。徑輸思考討論填表反應速迅速較緩慢度作用范準確、比較局較廣泛圍限作用時短暫比較長間精講神經調節是以反射為基本活動方式，其結構基礎是反射弧，當然它的作用途徑就是反射弧了。體液調節中的激素或其他調節因子都必須靠體液來運輸，它的作用途徑自然是體液的運輸。興奮在神經纖維上的傳導形式是神經沖動，產生原因是形成了局部電流，所以這種運輸速度非常快。興奮在神經元之間的傳遞雖然有突觸延擱的現象存在，但相對來說延擱的時間還

7、是非常短的。 而體液體調節需要經過物質的分泌、體液的運輸、與靶細胞的受體結合等過程，時間經過得就長了。神經調節中，完成反射的結構基礎是反射弧，所以某一刺激引起的反射作用范圍就是這條反射弧的效應器，比較準確而局限。體液調節中的激素和其他調節因子廣泛彌散在體液中，很多調節因子（如甲狀腺激素、CO 2 ）的靶細胞是幾乎包括全身所有細胞。即使它有特定的靶器官，它的功能也常常會影響到全身。如胰島素分泌的不正常會使流遍全身的血液中的葡萄糖含量過高，產生糖尿病。神經調節中因為神經沖動的產生是由于局部電流回路，神經纖維上的膜電位在興奮后馬上回到靜息狀態，而在兩個神經元之間傳遞信息的神經遞質在突觸間隙中存在的時

8、間是非常短暫的，很快會受突觸間隙中的其他物質的影響而失去功能。所以每次反射產生的時間很快，完成后又馬上回到原來狀態。而體液調節中激素或是其他調節因子被分泌到體液中后，它能存在較長的時間。我們通過分析知道，神經調節與體液調節的作用方式和結構轉基礎都是不同的，但兩者又是相互協調地發揮作用的。那么折兩者間有什么關系呢？這兩種調節是怎樣進行協調的呢？二、神經調這里我們用兩個例子來1. 人體內的代謝反應是酶促節和體液幫助大家理解這一問題。反應，而酶必須在一定的溫調節的協實例一：體溫恒定的調節度條件下才能發揮最大的催調1. 不論是在炎熱的環境化能力。人的體溫總是保持中，還是在寒冷的環境中，人恒定，人體內的

9、酶促反應就的體溫總是保持恒定的，這種能穩定的進行，大大提高的恒定有什么意義？人適應變化中的環境的能2. 一個物體溫度的高低力。取決于什么？人的體溫高低2. 物體的溫度高低取決于該又取決于什么？物體所處的環境的溫度。而3. 人體通過什么途徑產人的體溫高低和環境溫度高生熱量？通過什么途徑散失低沒有必然的關系，它取決熱量？于人體代謝產生的熱量和人【講述】體溫的恒定對人體向環境中散失的熱量之間體正常的生命活動至關重要。的比例。人體熱量的來源主要是細胞3. 人體主要通過呼吸作用產中有機物的氧化放能，人體安生熱量，主要通過體表熱輻靜時以肝臟放能為主，運動時射散失熱量。以骨骼肌為主。熱量的三處主4. 寒冷環

10、境中作為產熱結要通過汗液的蒸發，皮膚內毛構的肌肉和肝臟代謝旺盛，產熱細血管的散熱，其次還有呼多；作為散熱結構的汗腺分泌減吸、排尿和排便等。少，毛細血管收縮，散熱減少。出示圖：體液調節圖解炎熱環境中，肌肉和肝臟代謝減4. 寒冷的環境中，要維持體弱，產熱少，汗腺分泌增加，毛溫的恒定， 產熱的結構發生什么變細血管舒張，散熱增多。化？散熱的結構發生什么變化？5. 甲狀腺激素。如果是在炎熱的環境中呢？ 5. 在6. 人體的產熱和散熱是受神上一節課上我們曾經接觸過一種經和體液共同調節的。體溫激素，它能在寒冷刺激下調節機體變化的刺激被下丘腦感受到產熱增加，是什么激素？后，神經系統通過反射弧產6. 人體的產熱

11、和散熱是受什生相應反射，同時體液中如么調節和控制的呢？如何進行調甲狀腺激素等能調節體溫的節和控制的？激素含量也會發生變化，神7. 在這個實例中，神經調節經和體液共同調節產熱結構和體液調節的關系是怎樣的？和散熱結構發生相應變化。8. 人體的體溫在任何情況下7. 在這個實例中， 首先起作都能保持恒定嗎？哪些情況下可用的是下丘腦的體溫感受器，它能導致體溫失恒？如果環境溫度屬于反射弧中的感受器部分，分過高或過低， 應采取哪些措施才能泌相關激素的內分泌腺就相當維持體溫的恒定？于效應器。所以，這個實例中體9. 請根據人體體溫調節機制液體調節受神經調節的控制，它簡圖解釋， 極地和高溫車間工作人們共同作用完成

12、對產熱和散熱員是怎樣調節體溫的？這種調節的控制。能力是有限的， 因此還應分別采取8. 人體的體溫并不是在任哪些措施？何情況下都能保持恒定的。當環10. 人體每天都要從飲食境溫度持續長時間過高或過低，中獲得水和各種無機鹽，同時超出了機體所能調節的限度，就又要通過多種途徑排出一定可能導致體溫失恒。如果環境溫的水和無機鹽，以維持內環境度過高或過低，應采取增減衣的穩態。水鹽排出的主要途徑物、轉移到溫度適宜的環境中、是排尿。關于尿液的形成，我物理降溫或取暖等措施才能維們在初中時已經學過，這里大持體溫的恒定。家來重溫這個知識。尿液形成9. 極地工作人員通過神經過程中直接影響尿量多少和和體液共同作用，肌肉、

13、肝臟細回到內環境中水鹽的量的是胞代謝非常旺盛，汗腺分泌很在哪里進行的什么過程？少，毛細血管收縮。而在高溫車11. 關于抗利尿激素的功間工作的人則正好相反。因為調能，我們在第 2 節練習的題目節能力是有限的，極地工作的人中接觸過了，還記得它的作用員要穿很多保暖衣物，喝溫水，嗎？作室內加熱等措施。高溫環境工【轉折】很好。水鹽調節作的人多喝鹽開水補充汗液中的機制非常復雜，涉及多種激流失的水分和鹽分，室內要通素和神經的協調作用。下面僅風，準備風扇、 室內降溫等措施。以抗利尿激素及相關神經調10. 是在腎小管、集合管節為例，來探討水鹽平衡的維中完成的水分和鹽分的重吸持。收過程。11. 下丘腦分泌的抗利尿

14、激素能提高腎臟集合管對水的通透性，促進水的重吸收。1 、內分泌實例二：人體水鹽平衡的調節示1. 生 1 ：當人飲水不足、腺直接或圖：水鹽平衡調節圖解體內失水過多或吃的食物過間接地接【說明及問題】 1. 大家根咸，細胞外液滲透壓就會升受中樞神據水鹽平衡調節圖解，展開分高，這一情況刺激下丘腦滲經系統的析討論，然后分別請兩位同學透壓感受器。使得下丘腦一調節。來說明當飲水不足和飲水過方面把信息傳到大腦皮層感2 、內多的情況下，人體是怎樣保持覺中樞，使人產生渴覺而主分泌腺所水和無機鹽的平衡的。動飲水，結果就能使細胞外分泌的激2. 在這個實例中，下丘腦液滲透壓下降。這部分屬于素也可以及參與了神經調節，又作

15、為內神經調節。另一方面，下丘影響神經分泌腺參與了體液調節。請同腦還分泌抗利尿激素，并由系統的發學比較分析實例一和實例二，垂體釋放到血液中。血液中育和功能。 進一步闡明神經調節和體液的抗利尿激素含量增加，就調節的關系。加強了腎小管、集合管對水【提示】經過分析我們知分的重吸收，使尿量減少了，道，不少內分泌腺直接或間接回到內環境中的水分增加，地接受中樞神經系統的調節，就會使細胞滲透壓下降趨于在這種情況下，體液調節可以正常。這屬于體液調節。看作神經調節的一個環節。1. 生2 ：當人飲水過多3. 反過來，體液調節對神時，細胞外液滲透壓就會降經系統就沒有作用了嗎 ?請舉低，這一情況刺激下丘腦滲例說明。透壓

16、感受器。使得下丘腦一【講述】是的。另一方面，方面把信息傳到大腦皮層感內分泌腺所分泌的激素也可覺中樞，使人不產生渴覺。以影響神經系統的發育和功另一方面，下丘腦還減少分能，如幼年時甲狀腺激素缺泌抗利尿激素，垂體釋放到乏，就會影響腦的發育；成年血液中的抗利尿激素減少，時，甲狀腺激素分泌不足會使就減弱了腎小管、集合管對神經系統的興奮性降低。水分的重吸收，回到內環境中的水分減少了，尿量增加了，就會使細胞滲透壓升高趨向正常。2. 課本 P33 第一段。3. 有的。比如說甲狀腺激素的幾個功能中有一個就涉及到它能提高神經系統的興奮性、與神經系統的發育有關。【小結】總之，動物體的各項生命活動常常同時受神經和體液

17、的調節。正是由于這兩種調節方式的協調，各器官、系統的活動才能協調一致，內環境的穩態才能得以維持， 細胞的各項生命活動才能正常進行，機體才能適應環境的不斷變化。解決 “問題探討 ”見開頭提示最后請同學們閱讀課后閱讀思考談談對此的想法。拒的文章 拒絕毒品、慎用心絕理藥物。毒品作業教師適當提示獨基礎題 1. （ 1 ）；（ 2 ）。立2. 提示：這種做法是不可取的。雖然人體每天攝入和排出的完水量是基本相等的，但還是需要一定的水量來維持正常的生成命活動。如果喝水過少，尿量就會很少，那么應通過尿液排作出的體內代謝廢物無法正常排出，就會造成人體內環境的紊業亂。拓展題 1 激素傳遞的信息需要通過體液的傳送，然后與相應的靶細胞上的受體結合而發揮作用，多數情況下是比較緩慢的；而神經傳導的興奮在同一個神經元上是以電流的形式，只在突觸處才轉化為化學信號的形式，所以激素傳遞信息多數情況下沒有神經傳導興奮的速度快。2 在緊急情況下，緊急信號通過交感神經作用于腎上腺髓質，一方面促進腎上腺素的合成，另一方面促進它的釋放。腎上腺素作用于中樞神經系統，可以提高其興奮性，使機體警覺性提高，反應變靈敏；同時作用于其他組織，使肺通氣量增加，心臟收縮力加強，心率加快，血液重新分配到骨骼肌和肝臟，促進糖原和脂肪分解以提供能量等。在這一過程中，交感神經和腎上